Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmen adaylarına yönelik sunulan eğitim içerikli bir ders anlatımıdır.
- Video, öğretmenlerin ders planlamada önce kur'an ve model belirleyip sonra stratejiler seçtiğini açıklayarak başlıyor ve üç temel öğretim stratejisini tanıtmakta. Özellikle sunuş yoluyla öğretim stratejisi detaylı olarak ele alınıyor. Sunuş yönteminin Au-Bell'in anlamlı öğrenme teorisine dayandığı, öğretmenin merkezde olduğu ve öğrencinin yarı aktif olduğu vurgulanıyor.
- Videoda sunuş yönteminin beş aşamalı yapısı (genel kavramlar, alt kavramlar, olumlu-olumsuz örnekler, soru-cevap, farklı örnekler) detaylı olarak açıklanmakta ve hangi durumlarda (soyut kavramlar, ilk defa öğretilen konular, karmaşık konular) etkili olduğu belirtilmektedir. Ayrıca sunuşun düz anlatımdan farkı ve anlamlı öğrenmenin bilinenden bilinmeyene öğretim ilkesiyle ilişkisi de açıklanmaktadır.
- 00:08Öğretim Kuramları ve Stratejiler
- Öğretmen dersini planlarken önce hangi öğretim kuramı ve modeli kullanacağını belirler.
- Davranışçı, bilişselci ve yapılandırmacı modeller gibi farklı öğretim modelleri bulunmaktadır.
- Öğretmen, belirlediği kuram ve modele uygun olarak dersini işlerken belli stratejiler kullanır.
- 00:38Öğretim Stratejileri
- Öğretim stratejileri üç başlıkta incelenir: sunuş (alış yoluyla öğretim), buluş (keşfetme yoluyla öğretim) ve araştırma-inceleme yoluyla öğretim.
- Sunuş stratejisi en geleneksel, buluş stratejisi daha çağdaş, araştırma-inceleme stratejisi ise en çağdaş öğretim stratejileridir.
- Her yıl sınavlarda bu stratejilerden en az bir soru çıkmaktadır.
- 01:46Sunuş Stratejisi
- Sunuş stratejisi, önce kurallar öğretilip sonra bu kurallarla ilgili örnekler verildiği için kural-örnek stratejisi olarak da adlandırılır.
- Bu stratejiyi ortaya atan kişi Aubel'dir ve anlamlı öğrenme ile ilişkilidir.
- Aubel'e göre insanlar mekanik (ezbere dayalı) ve anlamlı (eski bilgileri yeni bilgilere bağlayarak) iki tür öğrenme yapar.
- 03:19Sunuş ve Düz Anlatım Arasındaki Fark
- Sunuş en geleneksel stratejidir ancak düz anlatıma karıştırılmamalıdır.
- Sunuş bir stratejidir, düz anlatım ise bu stratejinin içinde kullanılabilen bir yöntemdir.
- Sunuş stratejisinde öğretmen merkezde, aktiftir ve bilgiyi hazır verir, ancak öğrencinin yarı aktif olması gerekir.
- 05:26Sunuş Stratejisinde Öğretmenin Rolü
- Sunuş stratejisinde öğretmen, sorduğu sorularla, istedikleri örneklerle ve kavram haritalarıyla öğrenciyi yarı aktif tutarak yoğun bir etkileşim sağlar.
- Öğretmen tümdengelimi kullanarak (genelden özele, temelden ayrıntıya) bilgiyi aktarır ve ardışıklık ilkelerine (bütünden parçaya, yakından uzağa, genelden özele) göre dersi düzenler.
- Anlamlı öğrenme için öğretmen yeni bilgiyi vermeden önce eski bilgiyi hatırlatmalı ve yeni bilgi ile eski bilgi arasında bağlantı kurmalıdır.
- 08:40Ön Örgütleyiciler ve Ön Düzenleyiciler
- Ön örgütleyiciler ve ön düzenleyiciler, eski bilgi ile yeni bilgi arasında bağlantı kurmada kullanılan araçlardır ve dersin başında kullanılır.
- Kavram haritaları en meşhur ön örgütleyicidir; öğretmen derse kavram haritası çizerek başlarsa, çocuklar eski bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmaya başlar.
- Ön örgütleyici olarak ayrıca bir şema veya tablo da kullanılabilir.
- 09:19Sunuş Stratejisi
- Sunuş geleneksel bir stratejidir, merkezde aktif öğretmen bulunur ve bilgiyi aktarır.
- Öğretmen, soru-cevap yaparak, örnekler isteyerek veya görsel resimlerle ilgili açıklamalar isteyerek öğrenciyi yarı aktif tutar.
- Bu strateji tümdengelim temel alınarak, genelden özele doğru bir ders planlaması ile anlamlı öğrenmeyi sağlamayı amaçlar.
- 10:39Sunuşun Kullanım Alanları
- Sunuş, bir konuyu ilk defa öğretecekken, kavram ve ilkeleri öğretmek gerektiğinde etkilidir.
- Olayları, soyut kavramları ve olguları öğretecekken de etkilidir.
- Bilme ve kavrama gibi alt düzey hedeflerin öğretiminde etkilidir, çünkü öğrencinin hazır buluştuğunu sağlaması ve önkoşul bilgilerini oluşturması gerekir.
- 12:34Sunuşun Aşamaları
- Sunuş beş aşamalı bir stratejidir: İlk aşamada öğretmen, konuyla ilgili genel kavramları, tanımları ve ilkeleri açıklar.
- İkinci aşamada alt başlıkları, alt kavramları ve alt terimleri vererek genelden özele geçer.
- Üçüncü aşamada konuya uyan ve uymayan örnekleri sunar, dördüncü aşamada öğrencilerden bu örnekleri kendi cümleleriyle açıklamasını ister.
- Beşinci aşamada ise öğrencilerden farklı örnekler bekler.
- 14:55Sunuşun Etkili Alanları
- Sunuş, soyut ve karmaşık konuların öğretiminde etkilidir.
- Matematik gibi derslerde, sürenin az konunun çok olduğu durumlarda etkilidir.
- Ön öğrenmelerin hazır bulmuşluğu yeterli olmadığı durumlarda veya ilk defa bir konuyu öğrenecekse kavram ve genellemeleri açıklarken kullanılır.