Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir konuşmacı tarafından kuantum öğrenme anlayışı ve çocuk gelişimi konuları anlatılmaktadır.
- Video, kuantum öğrenme anlayışının temel prensiplerini ve özellikleri detaylı şekilde ele almaktadır. Öğrenmenin olasılıklarla ilgili düşünme, nesnellik yerine öznellik, kuşkuculuk ve sorgulama becerisinin önemi vurgulanmaktadır. Ayrıca, çocukların kişisel gelişimlerini destekleyen ve beyinlerinin her iki yarı küresini aktif hale getiren eğitim yöntemleri anlatılmaktadır.
- Ders içeriğinde, öğrencilerin öğrenme sorumluluğunu alması, hem akademik hem yaşamsal becerilerin geliştirilmesi ve öğretmenlerin sorgulama becerilerini kazandırmaları için gerekli sınıf ortamının düzenlenmesi gibi konular da ele alınmaktadır.
- 00:13Kuantum Öğrenme Anlayışının Temel Özellikleri
- Kuantum öğrenme anlayışında yaşanmış herhangi bir olay veya olgu tek bir nedenle açıklanamaz, birden çok nedene bağlıdır.
- Olayların sonuçları da tek bir sonuca bağlanamaz, birden çok sonuç ortaya çıkabilir.
- Kuantum öğrenme anlayışının temelinde "değişim" anahtar sözcüğü vardır; her şey bir değişim içerisinde olduğundan tek bir neden ve sonuç olamaz.
- 02:02Nesnellik ve Öznellik
- Kuantum öğrenme anlayışında hiçbir zaman nesnellik yoktur, nesnelliğin olmadığı yerde öznellik (bakış açısı) vardır.
- Bakış açısı tek olmamalı, çokluk olmalı.
- Kuantum öğrenme anlayışının temelinde kuşkuculuk yatar ve çocuklara her şeyden kuşku duyarak bakmaları öğretilmelidir.
- 03:19Sorgulama ve Çok Boyutlu Düşünme
- Çocuklarda sorgulama becerisi geliştirilmeli çünkü sorgulamayla tek bakış açısı yerine çok boyutlu bakış açısı vardır.
- Doğru ancak yanlışlar elene elene bulunur ve bulduğumuz doğruda hiçbir zaman tek bir doğru değildir, ondan bile şüphe duymak gerekir.
- Kuantum öğrenme anlayışında her şeyden şüphe duyma, kuşku duyma, her şeyi sorgulama ve çok boyutlu düşünme ön plana alınır.
- 04:44Kuantum Öğrenmenin Temelleri
- Kuantum öğrenme anlayışının temelinde beyin temelli öğrenme, çoklu zeka kuramı, ikili beyin teorisi ve üçlü beyin teorisi gibi teorilerin sentezi vardır.
- Öğrenci sorumluluk alandır ve öğretmenin öğrencilere sorunlar, problem durumları vermeli, öğrenciler ise kuşku duyarak ve eleştirel düşünme becerisi kullanarak çözümler ortaya koymalıdır.
- Öğrenciler daima sorumluluk alandır ve öğrenme-öğretme sürecinin merkezindedirler.
- 05:50Kişisel Gelişim ve Beyin Kullanımı
- Sınıf ortamındaki aktiviteler çocukların beynin her yarı küresine hizmet etmeli ve kişisel gelişimleri desteklenmeli.
- Kuantumcular beynin iki yarı küresinin aktif çalıştırıldığı öğrenme ortamında öğrenci yetiştirildiğinde enerjinin ortaya çıkabileceğini söyler.
- Evrene doğru ve pozitif enerji verildiğinde evren de bu enerjiyi geri yansıtır.
- 07:44Akademik ve Yaşamsal Beceriler
- Öğrencilerin akademik becerileri (beynin her iki yarıküresini aktif kullanabilen beceriler) geliştirilmeli.
- Akademik beceriler arasında hızlı okuma, etkin okuma, not alma teknikleri ve mental aritmetik gibi faaliyetler yer alır.
- Yaşamsal beceriler iletişim becerisi ve problem çözme olmak üzere sınıflandırılır.
- 09:27Olasılıklar
- Kuantum öğrenme anlayışının olmazsa olmazlarından biri olasılıklardır.
- Her şeyin olasılığını düşünmek önemlidir çünkü çokluk ve nedensellik kavramları için önemli olduğundan.
- Öğretmenin ders planı yaparken tek bir planla derse girmesi olasılıkları düşünmediğinin göstergesidir, birden çok etkinlik ve plan yaparak derse girmelidir.
- 10:32Öğrenme Anlayışı ve Çocuk
- A planı işe yaramazsa B planı, B planı işe yaramazsa C planı gibi olasılıkları düşünmek, bir konunun olabilirliğini değerlendirmenin önemli bir yönüdür.
- Bu öğrenme anlayışında temel derdimiz çocuk olup, çocuklara öğrenme sorumluluğunu vererek kişisel gelişimlerini desteklemek önemlidir.
- Öğretmenlerin ve okulların, çocuklara sorgulama yapabilecekleri ve kuşku duyabilecekleri öznel bilgiler kazandırmak için uygun sınıf ve okul ortamları oluşturulması gerekir.