Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu videoda bir İngilizce öğretmeni, İngilizce dil seviyeleri konusunu eleştirel bir bakış açısıyla inceliyor. Konuşmacı, dil seviyelerinin öğrenciler için değil, eğitim tüccarları için tasarlandığını iddia ediyor.
- Video, İngilizce dil seviyelerinin neden oluşturulduğunu, Common European Framework (CEFR) çerçevesine dayandığını ve bu sistemin öğrencilere fayda sağlamadığını ele alıyor. Konuşmacı, dil seviyelerinin sadece İngilizce'de ve bazı diğer dillerde var olduğunu, diğer dillerde olmadığı, bu sistemin öğrencilere zarar verdiği ve 33 farklı sınavla belirlenen bu seviyelerin tutarlı olmadığını belirtiyor.
- Videoda ayrıca Türkiye'nin dil yeterliliği endeksindeki düşük sıralaması, öğrencilerin dil öğrenemediği zaman genellikle kitapları suçlamadığı ve bu durumun eğitim tüccarlarının avantajlarından biri olduğu vurgulanıyor. Konuşmacı, İngilizce öğrenme için "standart İngilizce" ve "akademik İngilizce" olmak üzere iki farklı seviye önerisiyle videoyu sonlandırıyor.
- İngilizce Dil Seviyelerinin Amacı
- Video, İngilizce'deki dil seviyelerini, özellikle öğrenciler için tasarlanmış olan seviyelerden bahsediyor.
- Dil seviyelerinin ortaya çıkış noktası Common New Wopin Framework (CEFR) olarak belirtiliyor.
- Bu seviyeler, eğitim kurumlarının ve işverenlerin adayların dil yeterliliklerini değerlendirmesini kolaylaştırmayı amaçlamaktadır.
- 01:03Dil Seviyelerinin Eleştirisi
- Dil seviyelerinin masum bir başlangıç olduğu ancak bir dili dokuz parçaya bölmenin anlamı sorgulanıyor.
- Bir dili dokuz farklı alana bölmek, bisiklet sürmeyi öğretmekten daha zor olduğu belirtiliyor.
- Öğrencilerin bu seviyelerin kendileri için faydalı olup olmadığını sorguladıkları, ancak bu talebi yapmadıkları vurgulanıyor.
- 03:19Dil Seviyelerinin Materyalleri
- Dil seviyelerine göre öğrenci kitabı (steensbook) ve workbook satın alınması gerektiği belirtiliyor.
- Cambridge kitaplarının ortalama 25 dolardan başladığı ve ekstra materyallerin de olduğu söyleniyor.
- Dünya genelinde 33 farklı uluslararası sınav olduğu ve bu seviyelerin baz alınarak hazırlanan kitaplar ve sınavların olduğu vurgulanıyor.
- 05:55Dil Öğrenme Yöntemi
- Dilin kulakla, işitmekle, duymakla ve dinlemekle gelişen bir şey olduğu belirtiliyor.
- Gösterilen materyallerin %90'ının görsele dayalı olduğu ve bu durumun dil öğrenmeyi zorlaştırdığı söyleniyor.
- İngilizce okuma kitaplarıyla dil öğretilebileceği ve hikayelerin içinde kaybolmanın etkili olduğu vurgulanıyor.
- 07:33Dil Öğrenme Sürecindeki Sorunlar
- Konuşmacı, öğrencilerin dil öğrenemediği zaman genellikle öğretmenini, okulu veya kendisini suçladığını, ancak kitapları pek suçlamadıklarını belirtiyor.
- Dil öğrenme sürecinde kitaplar masum görünse de, öğrencilerin başarısız olmaları durumunda bile kendi kitaplarında tutulmaları sorun yaratıyor.
- Dil okullarının belli bir derecede faydası olsa da, etkili öğretmenlerin varlığına inanmak şans meselesi olarak görülüyor.
- 09:45Türkiye'nin Dil Yeterliliği Durumu
- Türkiye'nin 2011 ile 2021 arasındaki dil yeterliliği endeksinde 44 ülkede 43. ve 54 ülke içerisinde 32. sırada olduğu belirtiliyor.
- Türkiye'nin dil yeterliliği endeksinde "çok düşük" ve "düşük" kategorilerinin çok fazla olduğu vurgulanıyor.
- Konuşmacı, bu durumun sistemin tamamen çürük olduğunu açıkça ortaya koyduğunu ve son 11 yıldır takip edilen bir sistem sonucu olduğunu söylüyor.
- 11:08Dil Seviyeleri Hakkında Değerlendirme
- Konuşmacı, dilde seviye oluşturmak isteyenlerin iki farklı seviye oluşturabileceğini belirtiyor: standart İngilizce ve akademik İngilizce.
- Standart İngilizce, halk dilinin anlayabileceği statüde İngilizce olarak tanımlanıyor.
- Akademik İngilizce ise üniversite eğitim dili olarak, kitapların akademik dillerde yazıldığı için ihtiyaç duyulan bir seviye olarak görülüyor.
- 13:15Dil Seviyelerinin Dinamit Benzetmesi
- Konuşmacı, milyar dolarlık bir sektörün çöküşünden bahsediyor ve Türkiye'de artık milyon dolarlık bir sektör olduğunu belirtiyor.
- Dil seviyelerini dinamit benzetmesiyle anlatıyor; dinamit ilk başta inşaat ve madencilik için olumlu amaçlarla tasarlanmış, ancak sonradan eğitim tüccarlarının elinde kötüye kullanılmış.
- Dil seviyelerinin kimin elinde olduğuna dikkat edilmesi gerektiğini, çünkü bu sistemler maddi anlamda zarar verebileceğini vurguluyor.
- 14:35Dil Seviyelerinin Sorunları
- İlkokul 2. sınıftan 12. sınıfa kadar 11 yıl İngilizce eğitimi alan öğrencilerin bile iki kelime edememesi tuhaf bir durum olarak görülüyor.
- Öğrenciler kendilerini suçluyor, aşağılık kompleksi yaşıyor ve kendilerini ezik görüyorlar.
- Dil seviyelerinin başlangıcı faydalı görünse de aslında öyle değil, çünkü dilde seviye var mı yoksa sonradan mı oluşturuldu sorusu ortaya atılıyor.
- 15:52Dil Seviyelerinin Gerçekleri
- Dilde seviye yok, dili ne kadar bildiğinizi merak etmek güzel bir şey ama detaya indiğinizde boğulursunuz.
- Neden tüm dillerde değil sadece İngilizce'de ve birkaç dilde var, bu dil seviyeleri kime göre neye göre ayarlanıyor soruları ortaya atılıyor.
- Fakir veya imkan bakımından zayıf ülkeler başarılı olabiliyorken, tüm imkanlara sahip olan Türkiye gibi ülkeler beklentilerin çok aşağısında sonuç elde ediyor.
- 16:46Eğitim Materyallerinin Sorunları
- Hazırlanan İngilizce kitaplarında öğrencilerde tepki oluşuyor, öğrenciler kitapları sevmiyorlar.
- Sürekli test, boşluk doldurma, eşleştirme, ABCD testleri ve ödevler öğrencilere değil, satıcılara fayda sağlıyor.
- Bir dilden minimum dokuz farklı kaynak satılabiliyor ve bu yan ürünlerden bahsedilmiyor.
- 17:32Dil Seviyelerinin Kaldırılması
- Dil seviyelerinin faydasının olmadığını bilimsel verilerle ispatlasam bile, akademik kitleler bunları kaldırmayacaklar.
- "Rady Study Go" gibi tatlı ve şirin bir dille portfolyo oluşturulmuş, A1, A2, B1 gibi seviyeler yerine İngilizce kullanılıyor.
- Dil seviyesinin farkında olmak neyi değiştirir sorusu ortaya atılıyor, çünkü dil seviyesini bilmek İngilizce gelişimini etkilemiyor.
- 20:47Dil Seviyelerinin Gerçekleri ve Tavsiyeler
- Dil seviyelerinin farkında olmak gerekiyor ama bunun size bir fayda sağlamayacağını ve potansiyel müşteri olduğunuzu sürekli hatırlatan bir şey olduğunun aklınızda tutmaya çalışın.
- Dil seviyesi dil becerilerinizi geliştirme konusunda herhangi bir etkisi yok, C2 öğrencisi iki cümleyi bir araya getiremiyor olabilir.
- Dil seviyelerinin bir nevi dinamit olduğunu unutmayın, kimin elinde olduğuna dikkat edin ve kullanacağımız zaman dikkatli olun.