Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim dersi formatında hazırlanmış olup, öğretmen adaylarına yönelik buluş yolu (keşfederek öğrenme) stratejisini anlatmaktadır.
- Video, Jerome Bruner tarafından geliştirilen buluş yolu stratejisinin tanımını, özelliklerini ve adımlarını detaylı şekilde ele almaktadır. Stratejinin temel adımları (kavram tanımlama, örnek verme, akıl yürütme) açıklanmakta ve stratejinin özellikleri (merak ve keşfetme üzerine kurulu, tüme varma akıl yürütme, üst düzey zihinsel becerileri kazandırma) anlatılmaktadır.
- Videoda stratejinin nesnel bilgiler kazandırdığı, bilişsel alanın kavrama ve üstü basamaklarında kullanıldığı ve bilişsel ekolün dayandığı bir yöntem olduğu belirtilmektedir. Ayrıca stratejinin tarihsel gelişimi ve sunuş yolu stratejisiyle karşılaştırması da yapılmaktadır. Video, stratejinin Türkçe dersinde eş sesli kelimelerin öğretimi örneği üzerinden adım adım gösterilmesiyle zenginleştirilmiştir.
- 00:12Buluş Yolu Stratejisi Tanıtımı
- Bu ders videoda ikinci öğretim stratejisi olan buluş yolu stratejisinin özellikleri ve sınıf ortamında uygulama örnekleri incelenecektir.
- Buluş yolu stratejisinin diğer adı keşfederek öğrenmedir ve kuramcısı Jerome Bruner'dir.
- Buluş yolu stratejisi, ilke ve genellemelerin keşfedilmesine olanak sağlayan bir stratejidir.
- 02:03Buluş Yolu Stratejisinin Özellikleri
- Bu stratejide öğrenme-öğretme sürecinin merkezinde öğrenci yer alır ve aktif bir rol üstlenir.
- Öğretmen, öğrencinin aktif olma sürecinde yardımcı olabilen ve öğrenme ortamını düzenleyen rehber konumundaki kişidir.
- Buluş yolu stratejisinde öğretilen bilgiler nesnel bilgilerdir, kişiden kişiye değişkenlik göstermez.
- 05:32Stratejinin Hedef Alanı ve Dayandığı Ekol
- Buluş yolu stratejisinin uygulanabilmesi için bilgi basamağının mutlaka cepte olması gerekir ve özellikle kavrama, analiz ve değerlendirme basamaklarında kullanılır.
- Bu strateji bilişsel ekoldedir çünkü öğrenme sezgisel düşüncelerle gerçekleşir.
- Anlamlı öğrenme ise kavram haritalarıyla gerçekleştirilir.
- 07:19Buluş Yolu Stratejisinin Adımları
- Öğretmen önce işleyeceği konu ile ilgili örnekler verir ve öğrencilerin bu örnekleri açıklamasını ister.
- Öğrenciler ek örnekler verir, öğretmen bunları açıklar ve öğrenciler ilk örnekle ilişki kurar.
- Öğretmen eş sesli kelime ile ilgili örnek olan ve olmayan örnekler sunar, öğrenciler bunları sınıflandırır ve öğretmen öğrenciden kavramın tanımını ve örneklerini ister.
- 13:07Buluş Yolu Stratejisinin Adımları
- Öğrenci kavramı kendi cümleleriyle tanımlar ve konuyla ilgili bol örnek verir.
- Öğrenci örnek verirken hem örnek olan hem de örnek olmayan çocuklardan örnek ister.
- Buluş yolu stratejisi, sunuş yolu stratejisinin alternatif olarak gözden geçirilmesiyle oluşturulmuştur.
- 13:45Stratejinin Uygulanması
- Strateji öğretmen-öğrenci şeklinde ilerler ve sınav sorularında da bu şekilde değerlendirilir.
- Örnek verildiğinde öğrenci açıklar, yeni örnek verildiğinde öğrenci tekrar açıklar.
- İlk örnek ilişkisi kurulduktan sonra, örnek ve örnek olmayan örnekler verilir ve öğrenci bunları açıklar.
- 15:05Buluş Yolu Stratejisinin Özellikleri
- Jerome Bruner'a göre öğretim merak ve keşfetme üzerine inşa edilmelidir.
- Buluş yolu stratejisinde derse girişte öğrenci merakını harekete geçirebilecek problem durumlarıyla başlanır.
- Bu stratejide öğrencinin bulacağı sonuçlar önceden belirlenmiştir.
- 16:34Akıl Yürütme ve Zihinsel Beceriler
- Buluş yolu stratejisinde kullanılan akıl yürütme yolu tüme varır.
- Strateji kavrama ve üstü basamaklarında kullanıldığı için üst düzey zihinsel becerileri kazandırır.
- Üst düzey zihinsel beceriler arasında analitik düşünme, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme bulunmaktadır.
- 17:54Stratejinin Uygulanma Koşulları
- Buluş yolu stratejisi kesinlikle okul içi etkinlik olarak düşünülmelidir.
- Derslerde araç-gereçler ve materyal kullanımı olmazsa olmazdır.
- Bu stratejiyi uygulamak için çocukların bilgi basamağındaki hedefleri öğrenmiş olması gerekir.
- 19:24Stratejinin Avantajları ve Dezavantajları
- Buluş yolu stratejisi zaman alıcı ve maliyetli olabilir, dersin sonunda istenilen buluş gerçekleşmeyebilir.
- Azube, bu stratejinin zaman kaybı olduğunu düşünerek sunuş yolu stratejisini ortaya çıkarmıştır.
- Buluş yolu stratejisi kalıcı öğrenmeyi sağlar ve özellikle duyu organlarına hitap eder.
- 21:11Sonuç
- Buluş yolu stratejisinde öğretilen bir problemle, merakı harekete geçirebilecek bir aktivite ile başlanır.
- Bu süreçte öğrencinin ve öğretmenin pasif konumda, rehber konumunda olduğu belirtilir.
- Strateji, materyal destekli keşfetmeye yönelik aktivitelerle uygulandığında yaşantı sonrası kalıcı öğrenmeler sağlar.