Buradasın
Gecikmiş Konuşma Yaşayan Öğrenciler İçin Eğitim ve Tavsiyeler
youtube.com/watch?v=CAsBffQI2vgYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından anne-babalar ve meslektaşlara yönelik hazırlanmış eğitim içeriğidir. Konuşmacı, gecikmiş konuşma yaşayan öğrenciler için tespit, belirtiler ve çözüm önerileri sunmaktadır.
- Video iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde gecikmiş konuşma nedenleri ve belirtileri detaylı şekilde anlatılmakta, ikinci bölümde ise konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler ve oyunlar tanıtılmaktadır. İçerik, konuşma öncesi hazırlık çalışmaları, dudak-çene egzersizleri, ses üretme çalışmaları ve çeşitli oyunlar gibi pratik yöntemleri kapsamaktadır.
- Video ayrıca anne-babaların yapabilecekleri duygusal destek, sosyal etkileşim, uygun çalışma ortamı, kısa süreli çalışmalar, göz göze gelme, iyi dinleme, model olma ve doğal konuşma gibi pratik tavsiyeleri de içermektedir.
- 00:07Gecikmiş Konuşma ve Nedenleri
- Gecikmiş konuşma, çocuğun konuşması beklenenden daha geride veya akranlarına göre çok yavaş gelişmesidir.
- Gecikmiş konuşmaya zihinsel yetersizlik, yarık dudak, işitme kaybı, fiziksel yetersizlikler, uzun süreli hastalıklar, duygusal yoksunluk, iki dilli aile ortamları, otoriter aileler ve düşük sosyo-ekonomik ortam gibi çeşitli nedenler yol açabilir.
- Bu etmenlerden biri veya hiçbiri olmadan da çocuğun konuşmasına gecikme olabilir.
- 02:33Gecikmiş Konuşmanın Belirtileri
- Gecikmiş konuşması olan çocuğun kısıtlı bir sözcük dağarcığı vardır, ya hiç konuşmayabilir veya birkaç kelime konuşabilir.
- Çocuklar düşüncelerini anlatmada sorun yaşayabilir, iletişim kurmak istemeyebilir ve yanlış söylediklerinde baskı yapıldığında işaret etmeye yönelebilir.
- Çevresindeki ses ve konuşmalara ilgisizlik gösterebilir, yeni ortamlarda uyum sorunu yaşayabilir ve gereksiz yere bağırabilir, çağırabilir, agresif olabilir.
- 04:36Gecikmiş Konuşma İçin Çözüm Önerileri
- Çocuğun ne kadar sevildiğini ve ailenin üyesi olduğunu hissettirmek önemlidir, yanlış konuştuğunda hırpalanmaması gerekir.
- Çocuğun kardeşler ve arkadaşlarıyla etkinliklere dahil olması, aşırı korumaların bırakılması ve sosyal çevresinin kısıtlanmaması gerekir.
- Çalışma ortamı az gürültülü, televizyon ve oyuncaksız olmalı, çocuk uykusuz, aç ve gergin olmadığı zamanlarda çalışılmalıdır.
- 06:16Konuşma Çalışmaları İçin Teknikler
- Önce üç-dört dakikalık kısa çalışmalardan ve çocuğun sevdiği etkinliklerden başlanmalıdır.
- Çocuğun göz göze gelme ve beş-on dakika oturma gibi öğrenme öncesi hazırlık becerileri düzeltilmelidir.
- İyi bir dinleyici olunmalı, çocuk bir kelime veya iki kelime söylese bile sürekli dinlenmeli ve çocuğun model alındığı unutulmamalıdır.
- 08:19Doğru Konuşma Modeli
- Doğal, kısa, kurallı ve hecelemeden konuşulmalıdır, çocuk gibi jest ve mimiklerle iletişim kurulmamalıdır.
- Çocuğun yerine konuşulmamalı ve başkalarının konuşmasına müsaade edilmelidir.
- Çocuğun özgüveni gelişmesi için çevresindeki özel kişilerin çocuğa yardımcı olması ve ödüllendirmesi önemlidir.
- 09:22Konuşma Organları İçin Egzersizler
- Konuşma organları ve ağız dili hazırlamak için masaüstündeki kağıdı üfleyip hareket ettirme, aynaya üfleyerek buğulandırma ve suyu üfleyerek dalgalandırma çalışmaları yapılabilir.
- Suyu pipetle içemeyen veya üfleyemeyen çocuklar genellikle nefesini kontrol edemeyen veya düzenleyemeyen çocuklar olabilir.
- Rüzgar gülü veya mum üfleme, mızıka ve flüt üfleme, ıslık çalma, balon şişirme gibi etkinlikler çocuk için doğal bir ortamda dil ve nefes egzersizlerini yapmasına yardımcı olur.
- 11:08Dudak-Çene Çalışmaları
- Dudak etrafına çikolata ve şeker sürüp ürün yalamasını sağlayarak, şekeri veya çikolatayı burnun ucuna veya yanağına koyup diliyle yalamasını izletip yapmasını sağlayabilirsiniz.
- Dondurma ve lolipop yalama, dilini dışarı çıkarıp çekme, dudakları açma kapama, büzme, ciklet çiğneme gibi etkinlikler yapılabilir.
- Hıçkırma, gülme, hapşırma gibi ses çıkarma çalışmaları da yapılabilir.
- 12:06Anlama ve Kullanma Aşamaları
- Çevredekileri sesleri ayırt edip tanıma: zil sesi, kuş sesi, insan sesi, korna sesi, su sesi gibi sesleri ayırt edemeyen çocuklar için bu çalışmalar yapılabilir.
- Ses üretme: nesneleri vurarak içine atarak, elçi bardağın içine misket atarak veya ellerini çırpması gibi ses çıkarma çalışmaları yapılabilir.
- Tek bir nesneyi içeren talimatlar: "Kalemi al", "Kalemi ver", "Yerine otur", "Şunu ver", "Bunu al", "Kapıyı kapat" gibi tek bir nesne içeren talimatlar verilebilir.
- 13:11İki Eylemli Talimatlar ve Diğer Çalışmalar
- İki eylem iki nesne içeren talimatlar: "Kalemi al bana", "Kumandayı al bana ver" gibi iki eylem içeren talimatlar verilebilir.
- İki eylemli bildirimler: "Kapıyı aç, kalemi ver", "Yeni kapıyı kapat, dışarı çık", "Kumandayı ve televizyonu kapat" gibi iki eylem içeren bildirimler verilebilir.
- Duyguları tanıma ve ayırt etme: sözcüklere yüklenen duyguları tanıma ve ayırt etme çalışması yapılabilir.
- 14:02Oyun Örnekleri ve Sonuç
- Konuşma güçlüğü çeken çocuklarla ilgili daha ayrıntılı oyunlar ve etkileşimler için dil konuşma videolarının içine girip diğer videolara bakılabilir.
- "Ben kim oyunu", "Şem bakkal oyunu", "Adını koy bakmadan bul", "Eğer deyip devam ettirme oyunu", "Haydi bulalım oyunu", "Sıra sende dinle", "Duyu oyunu", "Bu ne oyunu", "Turşu yapalım oyunu" ve "Fotoğraftaki kim oyunu" gibi oyunlar verilebilir.
- Anne babaların fedakarlık göstermesi, çocuklarını üzmeden, bağırmadan, çağırmadan çalışmaya gayret etmeleri gerektiği vurgulanmıştır.