Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında olup, fen alan eğitiminde laboratuvar yaklaşımları konusunu ele almaktadır.
- Videoda laboratuvar yaklaşımlarının üç ana başlığı incelenmektedir: sunuşa dayalı, buluşa dayalı ve araştırma-incelemeye dayalı yaklaşımlar. Her bir yaklaşımın özellikleri, arasındaki farklar ve uygulama alanları detaylı olarak açıklanmaktadır. Ayrıca araştırma-incelemeye dayalı yaklaşımın yapılandırılmış, rehberli ve açık uçlu araştırma sorgulama olmak üzere üç alt başlığı üzerinde durulmaktadır.
- Dersin sonunda, bir sonraki derste bilimsel süreç becerilerinin konuşulacağı belirtilmektedir.
- 00:07Fen Alan Eğitiminde Laboratuvar Yaklaşımları
- Fen alan eğitiminde laboratuvar yaklaşımları üç ana başlıkta incelenebilir: sunuşa dayalı, buluşa dayalı ve araştırma-inceleme (sorgulama) yaklaşımları.
- Laboratuvar yaklaşımları konusundan sınavlarda mutlaka bir soru gelmektedir.
- Araştırma-inceleme yaklaşıma fen eğitiminde araştırma-sorgulama ismi verilir ve bu kavramlar eşdeğerdir.
- 00:51Sunuşa Dayalı Laboratuvar Yaklaşımları
- Sunuşa dayalı laboratuvar yaklaşımları gösteri deneyleri, doğrulama yaklaşımı, konu sonrası deneyler, öğretmen merkezli deneyler, tümdengelim yaklaşımı ve kapalı uçlu deneyler olarak adlandırılabilir.
- Gösteri deneyleri genellikle öğretmen tarafından yapılır ve büyük grup öğrencilerin seyrettiği deneylerdir.
- Doğrulama yaklaşımında, öğretmen kazanımın özünü anlattıktan sonra bunun deneysel olarak doğrulanması sağlanır.
- 03:11Buluşa Dayalı Laboratuvar Yaklaşımları
- Buluşa dayalı laboratuvar yaklaşımları beş özellikle tanımlanır: tüme varım yaklaşımı, öğrenciler tarafından yapılması, bireysel veya grupla yapılabilirliği, deneyin konunun başında veya süreçte yapılması.
- Buluşa dayalı yaklaşımlar yapılandırılmış veya yapılandırılmamış olabilir; genellikle yapılandırılmış buluş tercih edilir.
- Yapılandırılmış buluşta öğretmen sonucu önceden biliyor ve öğrencileri doğru yöne sevk ediyor.
- 04:28Araştırma-Inceleme Yaklaşımı
- Araştırma-inceleme (sorgulama) yaklaşımı problem çözme ve projeye yaklaşım olarak iki ana şekilde yapılabilir.
- Projede mutlaka bir ürün ortaya çıkması gerekirken, problem çözmede sadece pratik veya bilimsel çözüm üretilmesi yeterlidir.
- Araştırma-inceleme yaklaşımda hipotez test etme deneyleri de yapılabilmektedir.
- 05:21Araştırma-Inceleme Yaklaşımının Alt Başlıkları
- Araştırma-inceleme yaklaşımı üç alt başlıkta incelenebilir: yapılandırılmış araştırma sorgulama, rehberli araştırma sorgulama ve açık uçlu araştırma sorgulama.
- Araştırma-inceleme stratejisi kesinlikle öğrenciler tarafından yapılır, bireysel veya grupla yapılabilir ve deneyler süreç içindedir.
- Tüm araştırma sorgulama yaklaşımlarında problem durumunu öğretmen getirir, ancak problemi tanımlama işi öğrencilere düşer.
- 07:34Araştırma-Inceleme Yaklaşımının Farklılıkları
- Yapılandırılmış araştırma sorgulamada hipotez kurma süreci ipuçları ile öğrenciye verilir, rehberli sorgulamada öğretmen hipotezi denetler, açık uçluda ise denetleme yoktur.
- Deney tasarımı yapılandırılmış sorgulamada öğretmen tarafından verilir, rehberli sorgulamada öğretmen denetler, açık uçluda ise denetleme yoktur.
- Malzemelerin hangisinin seçileceği ve nasıl organize edileceği yapılandırılmış ve rehberli sorgulamalarda öğretmen tarafından verilirken, açık uçluda öğrenciye bağlıdır.
- 09:51Laboratuvar Yaklaşımları Özeti
- Modülün sonunda araştırma, sorgulama, buluş ve sonuçlar konuları tekrar inceleniyor.
- Laboratuvar yaklaşımı sorularında öğretmenin sınıfı girdiğinde gazların davranışlarıyla ilgili soru sorduğu ve öğrencilerin deney yapmasını istediği senaryoları ele alınıyor.
- Laboratuvar yaklaşımı sorularında öğretmenlik sorgulama ve araştırma sorgulamanın alt başlıkları olabilirken, sunuş stratejisi olamaz.
- 10:43Dersin Kapanışı
- Bugünkü derste laboratuvar yaklaşımları ele alındı.
- Bir sonraki derste bilimsel süreç becerileri konuşulacak.