Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, İstanbul Üniversitesi Engelliler Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde gerçekleştirilen bir seminer formatındadır. Sunum, Arada Derneği kurucusu ve İstanbul Şehir Tiyatroları koreografı Serkan Bozkurt tarafından verilmektedir. Ayrıca An Nur gibi görme engelli bireyler ve üniversite öğrencileri de katılımcı olarak yer almaktadır.
- Seminer, engellilerle yapılan sanat çalışmalarının toplumsal etkisini ele almaktadır. Video, sosyal etki kavramının açıklanmasıyla başlayıp, engellilerin günlük hayatta karşılaştığı engeller ve bunların sanat aktiviteleri aracılığıyla nasıl aşılabilmesi konularını incelemektedir. "Aydın Adımlar" ve "Engelsizsiniz" gibi projeler üzerinden, sanatın engellilerin toplumsal uyumunu nasıl sağladığı ve toplumsal bakış açısını nasıl değiştirebildiği anlatılmaktadır.
- Videoda ayrıca empati ve sempati kavramlarının farkı, engelli bireylerin haklarını eşit şekilde elde etmelerine yardımcı olmanın önemi ve "sosyal sorumluluk" kavramının "sosyal yükümlülük" olarak yeniden tanımlanması gerektiği gibi tartışmalar da yer almaktadır. Katılımcılar arasında bir hareket etkinliği gerçekleştirilmekte ve görme engelli bireylerin deneyimlerini anlamak için gözlerini kapamak yerine onların yaşam biçimini paylaşmanın daha anlamlı olduğu vurgulanmaktadır.
- 00:08İstanbul Üniversitesi Engelli Araştırma ve Merkezi Bahar Seminerleri
- İstanbul Üniversitesi Engelli Araştırma ve Merkezi'nin üçüncü bahar semineri düzenleniyor.
- Arada Derneği, engellilerle ilgili yaptığı sanat çalışmalarını paylaşacak.
- İstanbul Üniversitesi'nin sanat koordinatörlüğü görsel sanatlara yönelik çalışmalar yaparken, uzun yıllardır tüm sanat çalışmalarını bir araya getiren bir platform kurma hayali var.
- 01:05Serkan Bozkurt'un Tanıtımı
- Serkan Bozkurt, Viyana Konservatuvarı Dans Pedagoji mezunu ve Arada Derneği'nin kurucusu.
- 2010 yılında Viyana'da yönettiği "Umut" adlı dans tiyatrosu PIDE ile gösteri sanatları yarışmasında yılın en iyi sanat eseri seçilmiş.
- 2000'li yıllardan beri engelli bireylerle çeşitli sanat çalışmalarının yürütücüsü ve İstanbul Şehir Tiyatroları'nda koreograf olarak çalışmaktadır.
- 02:30Arada Derneği'nin Amacı
- Arada Derneği, farklı grupları, etnik grupları, kültürel grupları ve dezavantajlı grupları sanatla bir araya getirmeyi amaçlıyor.
- Derneğin isminin "aradığın arayışta olma hali" anlamına geldiği belirtiliyor.
- Arada Derneği, sanatla yapılan sosyal bilim çalışmalarını daha bilimsel bir boyutta inceleyip etkilerini ölçmek için İstanbul Üniversitesi Engelliler Uygulama Araştırma Merkezi ile çalışmaya başlamış.
- 04:18Arada Derneği'nin Projeleri
- Arada Derneği'nin merkezi sosyal uyum çalışması ve dezavantajlı gruplarla sosyal fayda sağlamak amaçlı sanat projeleri yapması.
- Mültecilerle yerel halkı birleştiren sanat projeleri (şarkı söyleme, film çekme, sergi düzenleme) gerçekleştiriliyor.
- Engellileri diğer bireylerle bir araya getirme, yaşamlarıyla çocukları bir araya getirme ve sosyal hayatın içerisindeki etkinliklerde yer almalarını sağlayacak projeler yürütülüyor.
- 05:40Engellilerle Yapılan Projeler
- 2002-2003 yılları arasında "Aydın Adımlar" adlı proje, görme engelli bireylerle bir tango dans grubu oluşturarak beş sene gösteri yaptı.
- "Engelsizsiniz" projesi, zihinsel engelliler okulunda 12-18 yaş arası gençlerle yetişkinleri bir araya getiren bir sosyal dans portresi.
- "Sokaktayız" projesi, zihinsel engelli bireylerin sokağa çıkması ve sosyal hayata girmesi üzerine yoğunlaşan bir projeydi.
- 07:39"Aydın Adımlar" Projesi Deneyimi
- Proje, engellilerin herhangi bir alanda çok fazla başarılı olabildiklerini ve bunu sanat alanında nasıl bir katkı sağlayacağını merak etmekle başladı.
- Görme engelli bireylerin kulakları çok iyi olduğu, müziğe adapte olduğu ve ritmi ve ruhunu iyi kaptığı gözlemlenmiş.
- Engelliler sahneyi çok iyi kullanıyor, dans ederken hiç yanlış yapmıyor ve kararlı bir şekilde tarihe çıkıyorlardı.
- 12:34Sosyal Etki Kavramı
- Konunun temelinde engellerle yapılan sanat çalışmalarının ve aktivitelerinin sosyal etkisi yatıyor.
- Engellilik kavramı, engellilerin günlük hayat ve hak söylemleri içerisinde engellenmesi ve sanat aktivitelerine ulaşma, erişme ve gerçekleşme aşamasında da engellenme süreci içeriyor.
- Engellilerle yapılan projelerin nasıl sosyal etki oluşturacağını ve bu etkinin uzun süre sürdürülebilir olacağını, paydaş ilişkilerini konuşulacak.
- 15:14Engelliler ve Sanat İlişkisi
- Türkiye ve dünyada engelliler üzerine yapılan sanat çalışmaları genellikle sadece belirli günlerde (Temmuz'un 5'i, Mayıs'ın 16'sı gibi) gerçekleştiriliyor.
- Engellilerin hakları ve görünürlüğünü artıran sanat aktivitelerinin sadece belirli günlerde yapılması, görünürlüğün kısıtlandığı bir popülerite oluşturuyor.
- Engellilerle yapılan çalışmalar sürekli olarak devam etmeli ve sürdürülebilir bir şekilde yürütülmeli, ayrıca engelli bireylerin projelerin aktif katılımcıları olmalı.
- 17:17Engelliliğe Bakış Açısı
- Türkiye'de engelliliğe bakış açısı daha çok sosyal dışlanma ve merhamet duyguları üzerinden besleniyor.
- Sanat çalışmalarında engellilerin başarıları gösterilse de, projeler genellikle acıma ve merhamet duyguları üzerinden sunuluyor.
- Avrupa'da ise engellilerin farklı vizyonları sanatı geliştirmek için kullanılarak yeni bakış açıları oluşturuluyor.
- 19:04Sanat Projelerinde Sosyal Etki
- Sanat projelerinde sosyal etki hedefi; engellilerin görünürlüğünü artırma, uzun vadede örnek modeller yaratma ve ayrımcılık karşıtı söylemler üretmektir.
- Sadece o an için farkındalık yaratan projeler sosyal etkiye sahip değildir, sürekli genişleyen ve etkileri katlanarak devam eden projeler sosyal etkiye sahiptir.
- Sosyal etki kavramını incelemek için projeye başlamadan önce "ne yapıyorum, niye yapıyorum, nasıl yapıyorum, ne söylüyorum, kime söylüyorum, ne değiştirmek istiyorum ve ne kadar değiştirebiliyorum" sorularına cevap vermek gerekir.
- 21:10Mecvut Durum Analizi
- Mecvut durum analizi, çalışılacak bölgedeki dezavantajlı grupların sosyokültürel ve ekonomik durumunu belirlemeyi amaçlar.
- İhtiyaç tablosu ve ihtiyaç haritası hazırlamak için bölgenin ihtiyaçları belirlenir ve bu ihtiyaçlarla çalışacak grubun ihtiyaçları arasındaki ilişki incelenir.
- Örneğin, İstanbul'un yoksul bir bölgesinin zihinsel engelliler okulundaki 7-12 yaş arası çocukların sosyoekonomik ve kültürel ihtiyaçları belirlenir.
- 24:21Projenin Amacı ve Hedefleri
- Projenin amacı, belirli bir bölgedeki belirli yaş aralığındaki çocukların belirli bir sorunuyla ilgili çözüm sunmak veya katkıda bulunmaktır.
- Amacın altında, projenin içinde basamak basamak ilerleyeceği hedefler bulunur.
- Örneğin, kendine güven, kendini ifade etme, empati geliştirme, beraber çalışma ve üretme gibi adımlar, toplumda farkındalık yaratma amacına ulaşmak için birer basamak oluşturur.
- 27:28Proje ve Söylem Üretme
- Proje sürecinde ortak hedef oluşturma ve beraber söylem üretme aşaması önemlidir.
- Her proje bir şey söyler ve bu söylem, projenin amacı ve hedeflerini yansıtır.
- İstanbul Üniversitesi Engelliler Uygulama ve Araştırma Merkezi'nin söylemek istediği şey, engellilerle yapılan sanat aktivitelerinin sosyal etkisinin incelenmesidir.
- 28:56Sanat ve Toplumsal Bakış Açısı
- Türkiye'de sanat aktiviteleri genellikle acıma ve merhamet duygusu üzerinden, hobi veya yan etkinlik olarak görülür.
- Sanatla söylem üretmek hayatımızın bir parçasıdır ve atasözleri bile bir söylem içerir.
- Sanat çalışmalarında doğru bir söylem üretmek çok önemlidir, aksi takdirde çalışmanın sosyal etkisi olumsuz olabilir.
- 31:34"Engelsizsiniz" Projesi
- "Engelsizsiniz" projesi, yetişkinlerle zihinsel engelliler okulundaki ergenlik çağındaki öğrencileri yetişkinlerle bir araya getirerek sosyal uyum çalışmasıdır.
- Proje, birbirlerini anlamaları üzerine empatik bir çalışma olarak tasarlanmıştır.
- Gösterinin sonunda herkes beyaz tişört giymiş ve arkalarındaki harfler "Engelsizsiniz" yazısını oluşturmuştur.
- 35:14Sosyal Etki ve Değişim
- Sosyal etki yapmayan projenin sırrı değişim yaratmasıdır.
- Bir proje sadece aktivite yapmakla kalmaz, katılımcılarda bir değişim yaratmalıdır.
- Sanatla söylem bir empati kurma üzerinden kurulduğu için, sanat çalışmaları sadece bir seminer boyutunu aşar.
- 39:35Sürdürülebilirlik ve Etki Ölçümü
- Sosyal etkiyi uzun vadede düşünmek gerekir, çünkü etki zamanla değişebilir.
- Farkındalık oluşturulan etkinliklere devam ederek, farklı projelere katılarak etki sürdürülebilir kılmak mümkündür.
- Yaratılan etkinin ne kadar etkili olduğu ölçülmesi önemlidir.
- 42:42Görme Engelli Algısını Oluşturan Etkinlikler
- Görme engelli algısını oluşturmak için göz bağlamak veya bir gün boyunca görme engelli bir şekilde yaşamak gerekli değil.
- Tekfüt yürütme ve benzeri etkinlikler insanların görme engelli algısını daha olumsuz hale getiriyor.
- Yapılan araştırmalara göre, bu tür etkinlikler bittikten sonra algı daha da olumsuz hale dönüştürüyor.
- 44:39Empati ve Anlayış Hakkında Görüşler
- Bir kişi bu tür etkinliklerden sonra ilk hissettiği şey şükür olabilir, ancak bu olumsuz bir şey değil.
- Şükür hissi, görme engelli bireyleri daha iyi anlamaya yardımcı olabilir.
- Görme engelli bireylerin yaşadığı çaresizlik, görme engelli olmayanların anlık hissettiği çaresizlikten farklıdır.
- 46:52Gerçek Anlayış İçin Yaklaşım
- Empati kurmak için kendini o kişinin yerine koymaya gerek yok, sadece anlamak ve kabul etmek yeterlidir.
- Görme engelli bireylerin günlük hayatını paylaşmak, nasıl evlerinde işlerini yapıyorlarını, işe nasıl gidiyorlarını anlatmak daha anlamlı bir yaklaşım olabilir.
- Sosyal etkinliklerin yapısı ve içinde konuşulacak konular çok önemlidir.
- 49:39Empati ve Sempati Arasındaki Fark
- Empati duymak anlamaya çalışmaktır, sempati duymak ise bu davranışa dökerek anlamaktır.
- Görme engelli bireylerin yaşadığı deneyimleri anlatmak, sempati duymak için önemlidir.
- Bilgiyi birinci kaynağından almak, yani o deneyimi yaşayan kişiden öğrenmek çok önemlidir.
- 53:31Toplumsal Algı ve Farkındalık
- Toplumsal olarak farkındalık oluşturmaya ve empati kurmaya çalışmak önemlidir.
- Görme engelli bireylerin toplumdan ne bekledikleri ve ne istedikleri konusunda araştırma yapılmalıdır.
- Toplumda değişmesi gereken şey, empati kurma şekli olabilir.
- 55:12Sosyal Sorumluluk ve Engelli Bireyler
- Bedensel engelliler için sandalye oturtma projesi geliştirilmiş, ancak görme engellilerin kitap okuma ve telefon kullanımı gibi konuları ele almadı.
- Sosyal sorumluluk kulübü olarak "sosyal sorumluluk" kavramının "sosyal yükümlülük" olarak ele alınması gerektiği vurgulandı.
- Engelli bireylerin toplumdan empati beklediği değil, eşit haklardan yararlanabilmeleri için destek bekledikleri belirtildi.
- 56:27Engelli Bireylerin Hakları
- Engelli bireylerin okuma, kitaba erişim, bilgisayarda internet kullanımı ve oy kullanma gibi alanlarda eşit haklar olması gerektiği vurgulandı.
- Bu yıl kadar görme engelli insanlar oy kullanırken başka birisiyle birlikte kulübe ediliyor, ancak bu sene engelli aktivistlerin çabasıyla değişiklik yapıldı.
- Engelli insanların "normal olmayan insanlar" olarak görülmemesi, sadece bedensel bir farklılıkları olduğu ve bazı yetilerinin daha az geliştiği veya kaybedildiği anlaşılmaları gerektiği belirtildi.
- 58:07Projenin Gerçek Amacı
- Projenin amacı sadece empati değil, günlük hayatta karşılaşabileceğimiz görme engelli, duyma engelli, bedensel engelli veya otizmli bireylerin normal vatandaşlarla aynı olduğunu göstermektir.
- Projenin amacı, engelli bireylerin diğer vatandaşlarla aynı şekilde kulaklarını daha iyi kullanabildiklerini göstererek farkındalık yaratmaktır.
- Eğer bu sorunlarla birebir karşılaşırsak, çözümü daha etkili bir şekilde üretebiliriz.
- 1:02:10Önyargılar ve Deneyimler
- Görme engelli bir birey, otobüste oturmak istemediğini belirtince zorla oturtulmaya çalışıldığı ve bu durumda "agresif" olarak nitelendirildiği bir deneyim paylaşıldı.
- Benzer bir deneyimde, minibüste yorulmuş bir çocuklu kadın oturmak istemediğinde, sürekli yer vermek isteyenlere "oturmak istemiyorum" diyerek bağırdığı anlatıldı.
- Bu durumlar önyargıların bir sonucu olarak değerlendirildi ve önyargıları kırmak için çalışma yapılması gerektiği vurgulandı.
- 1:05:51Çalışmanın Devamı
- Toplantının sonrasında ufak bir dans çalışması ve bedensel bir etkileşim için hareket çalışması yapılacağı belirtildi.
- Engelliler üzerine uzun süreli çalışma yapan katılımcılar, bilimsel açıdan etkisini görmek için bu şansı yakalamak istedikleri ifade edildi.
- Katılımcılara atölyenin ürünü ve hediye verileceği, ayrıca teşekkür belgesi sunulacağı belirtildi.
- 1:06:51Grup Karıştırma Etkinliği
- Katılımcılara grup karıştırma etkinliği için ayağa kalkmaları isteniyor.
- Katılımcılar tanımadığı kişilerle eşleşerek birlikte hareket etmeleri gerekiyor.
- Katılımcılar dışarı çıkıp yürüyerek en yakınındaki tanımadığı insanın elini tutarak partnerlerini buluyorlar.
- 1:08:05Engelli Kişilerle İletişim
- Engelli kişilerle iletişim kurarken el uzatma durumunda "Tokalaşmak ister misin?" sorulması öneriliyor.
- Engelli kişilerin farklı olduğunu ve bu duruma karşı nasıl cevap verileceği konuşuluyor.
- Katılımcılar partnerlerini bulduktan sonra birlikte hareket edecekleri bir alan seçiyorlar.
- 1:10:11Dans Etkinliği
- Katılımcılar üstlerini giyip başka bir alana giderek ufak bir dans çalışması yapacaklar.
- Dans etkinliğinde yönetme ve yönetilmeyi, hareketleri birbirlerine bırakmayı öğrenecekler.
- İletişim içinde birbirlerinden yana olup yön değiştirmeyi öğreniyorlar.
- 1:15:57Karşılıklı Güven ve Dinleme
- Katılımcılar karşılıklı güven içerisinde birbirlerini hareketle dinlemeyi öğreniyorlar.
- Birbirlerini yönetme ve dinleme olayında biri yönetirken diğeri dinler ve sonra yerlerini değiştiriyorlar.
- Konuşmadan birbirleriyle iletişim haline geçerek hareket akışını birlikte oluşturuyorlar.
- 1:18:02Enerji Paylaşımı
- Katılımcılar enerjilerini birleştirmek için bir araya geliyorlar.
- Daire şeklinde sıralanarak enerji paylaşımı yapacaklar.
- Etkinlik sonunda katılımcılar birlikte fotoğraf çektiriyor ve bir sonraki buluşmaya dair sözler değiştiriyorlar.