Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, İstanbul Teknik Üniversitesi'nde eğitim almış ve Ahmet Devecioğlu gibi hocalarından etkilenmiş bir konuşmacının eğitim sistemi hakkında görüşlerini paylaştığı bir konuşmadır.
- Konuşmacı, eğitim sisteminin temel hedefinin gençlerin insanlık onuru ve vatandaşlık bilincine sahip, üretken ve mutlu bireyler olarak yetiştirmek olduğunu vurgulayarak, liseden mezun olan gençlerin %70-80'inin meslek sahibi olmalı, geri kalanlarının ise üniversite eğitimine hazırlanması gerektiği görüşünü savunuyor. Ayrıca, günümüzde bilgiye erişimin çok kolay olduğu için okulların artık bilgiye erişim yerine rehberlik yerleri olarak öne çıkması gerektiğini belirtiyor.
- Konuşmacı, eğitim sisteminin sadece akademik bilgiler değil, günlük hayatta kullanılabilecek pratik beceriler de öğretmesi gerektiğini, yabancı dilde eğitim yerine Türkçe'nin öncelikli dil olması gerektiğini ve okulların çocukların zevk alarak gittiği, hem bilimsel bilgileri hem de hayatı öğrendiği koordinasyon merkezleri olması gerektiğini vurguluyor.
- 00:22Eğitim Sisteminin Hedefi
- Eğitim sisteminin asıl hedefi, gençlerin insanlık onuru ve vatandaşlık bilincine sahip, üretken, mutlu ve toplumu refahını düşünen bireyler olarak yetiştirmektir.
- Eğitim baştan sona gençleri hayata hazırlayacak şekilde kurgulanmalıdır ve liseden mezun olduğunda hayata atılmaya hazır, gerekli beceriye sahip bir mesleği olan gençler yetiştirmelidir.
- Eğitim sisteminin liseden mezun olduğunda tek alternatifi üniversiteye girmek olan gençlere yetiştirilmesi korkunç bir durumdur.
- 01:08Meslek Eğitimi Sorunu
- Milyonlarca genç üniversiteye girmek için kendini parçalıyor, ancak mezun olduktan sonra hiçbir bilgi ve beceri edinmemiş, üretim üretken olmalarını sağlayacak becerileri olmayan kalifiye insan sıkıntısı yaşanıyor.
- Türkiye'de mühendis, avukat, ekonomi, sosyolog, tarihçi, öğretmen gibi mesleklerin yanı sıra elektrik tesisat teknisyeni, elektronik teknisyeni, motor tamircisi, tornacı, aşçı, hasta bakıcısı, bahçıvan, duvarcı, sıvacı, kalıpçı, fayans döşemeyi boyacı, siri, tesisatçı gibi binlerce toplum hayatına ihtiyaç duyulan meslek erbabı gerekiyor.
- Liseden mezun edilen gençlerin yüzde yetmiş-seksen'i mutlaka bu mesleklerden birisi de kalifiye eleman haline gelmiş olmalıdır ve mezun olunca insanca yaşayabileceği bir maaşla işe başlayabilmelidir.
- 03:36Eğitim Sisteminin Yapısı
- Meslek okulu okuyan veya meslek öğrenen gençlerin arzu ederlerse üniversiteye girememeleri doğru değildir, bu konuda ideolojik değil pratik sonuç alıcı bir yaklaşım gereklidir.
- Yüzde yetmiş-seksen'den geri kalan yüzde yirmi-otuz ise matematik, fizik ve sosyal bilimler öne çıkmış veya sanatçı olarak sanattaki yetenekleri öne çıkmış gençler olarak üniversite eğitimine özel olarak hazırlanmalıdır.
- Gençlerin çok erken yaşta dijital okul yazar haline getirilmeleri gerekir, ilkokul birinci, ikinci, üçüncü sınıftayken internete nasıl yapılır, Excel kullanılır, bordda bir dosya yazılır gibi konuları öğrenmeleri gerekir.
- 04:27Yabancı Dil Eğitimi
- Yabancı dilde eğitim yapılmamalıdır, Türkçe haricinde eğitim diline kesinlikle karşı olunmalıdır.
- Gençlere mutlaka ve öncelikle İngilizce olmak üzere bir yabancı dil öğretilmelidir.
- Yabancı dilde eğitim yapıldığında, öğrencilerin yüzde doksansekiz'i Türk olmasına rağmen, on bin kilometre ötedeki birisinin lisanıyla eğitim yapmak düşük verimlilikte bir kanal üzerinden bilgi aktarmaya çalışmak anlamına gelir.
- 05:37Eğitim Reformu ve Devlet Rolü
- Eğitim reformu yapmak Milli Eğitim Bakanı ve öğretmenlerin işi değil, devletin kalkınma politikalarının önemli bir parçası olmalıdır.
- Önümüzdeki beş-on-yirmi senede hangi meslekte kaç tane yetişmiş elemana ihtiyaç var, bu insanlara hangi becerilere sahip olması lazım, bu ihtiyacı karşılayacak eğitim sistemi nasıl olmalıdır gibi konular devletin politika otoritesinin denetiminde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülmelidir.
- Milli Eğitim Bakanı'nın ve bakanlığın görevi, belirlenen politikalar çerçevesinde eğitim sisteminin kurulması ve yürütülmesini, onlara uyulup olmadığının denetilmesi şeklinde yerine getirmektir.
- 06:57Okulların Yeni Rolü
- Okullar, sınıflara doldurulan çocuklara bilginin boca edildiği toplama kampı gibi olmamalıdır, aksine çocuğun çok çeşitli konularda bilgi ve beceri edindiği bir koordinasyon merkezi gibi olmalıdır.
- Çocuklar matematik, dilbilgisi, yabancı dil öğrenmenin yanında çorba pişirmek, baklava yapmak, yemek yapmak, tohum ekmek, fidan dikmek, meyve fidanı aşılamak, koyun, inek bakmak, keser, testere, çekiç, tornavida kullanmak, söküğünü dikmek, ütü yapmak, düğme dikmek gibi hayatta devamlı ihtiyacı olan konuları da öğrenmelidir.
- Okullar çocuklar için bir eğlence yeri olmalıdır ve günlük okulda ayrılan süre üç-dört saat yerine sekiz saat olmalı, bunun üç-dört saatinde matematik, dilbilgisi gibi konular öğretilmeli, geri kalanında çocuklar farklı alanlarda bilgi edinmelidir.
- 08:45Proje Yönetimi Eğitimi
- Çocuklara kazandırılacak en önemli becerilerden biri, hayatta yaptıkları her şeyi bir proje yönetimiyle bakmalarıdır.
- Projenin bir bütçesi, zaman çizelgesi, gerekli hammadde, diğer gelir ve insan kaynakları vardır, her proje için işbölümü planı vardır.
- Bu proje yönetim mantığının baştan sona anaokulundan itibaren bütün eğitim sistemine embed edilmesi gerekir ve gençlerin bu mantığa göre sistematik olarak bütün problemlerine yaklaşması gerekir.
- 10:15Eğitim Sisteminin Değişimi
- Günümüzde eğitimin önceliği bilgiye erişim değil, rehberlik olmalıdır.
- Eskiden okullar ve eğitim süreci gençler için bilgiye erişmenin yegane yoluydu, okulda ne öğrenilirse o olurdu.
- Günümüzde bilgiye her yerde, her zaman ve bedava erişmek mümkün, internet üzerinden her konuda ders alınabilir.
- 11:20Okulların Yeni Rolü
- Okullar artık bilgiye erişebilme değil, rehberlik yerleri olarak öne çıkmalıdır.
- Öğretmenler ve hocalar gençlere rehberlik yapan, hayat tecrübelerini paylaşan, yönlendiren mentörler ve önderler olmalıdır.
- Gençler her zaman sevdıkları, güvendiği önderlerden rehberlik alacaklardır ve bu ihtiyaç internetle ortadan kaybolmayacaktır.