Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir öğretmenin disleksili ve öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için hazırladığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, görsel ipuçları kullanarak öğrencilerin doğru okuma yapabilmelerini sağlamayı amaçlamaktadır.
- Videoda, öğretmen önce sol tarafta görsel ipuçları, sağ tarafta ise kelime tablosu göstererek başlıyor. Ardından, "kel", "tuz", "martı", "mantı", "çakal", "parmak", "bardak", "perde", "pembe", "dalgıç", "balçık", "kapak", "tabak" ve "sarımsak" gibi kelimeleri hareket ettirerek öğrencilerin okumasını istiyor. Özellikle "m", "n", "p" ve "g" harflerinin karıştırılmasını önlemek için görsel ipuçları kullanılıyor ve öğrencilerin bu harfleri ayırt etmeleri için tekrar etmeleri gerektiği vurgulanıyor.
- 00:07Disleksili Öğrenciler İçin Okuma Egzersizi
- Disleksili ve öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için okuma egzersizi yapılacak.
- Sol tarafta görsel ipuçları, sağ tarafta kelime tablosu gösteriliyor.
- Bu öğrenciler bazen m, n, p ve g harflerini karıştırabilirler.
- 00:49Egzersizin Çalışma Şekli
- Eğitmen, hareket eden kelimelerin karşılık gelen görsel ipuçlarını kalemle gösterecek.
- Öğrenciler kelimeleri okuyacak ve yanlış okuma ihtimaline karşı sol taraftaki görsel ipuçlarını takip edecekler.
- Örnek olarak "kel" ve "tel" kelimeleri gösteriliyor.
- 01:19Kelime Çalışması
- Öğrenciler "kel" ve "tel", "tuz" ve "buz" gibi kelimeleri karşılaştırmak için okuyorlar.
- Harf sayısı arttıkça "martı" ve "mantı", "çakal" ve "çatal" gibi kelimelerle çalışılıyor.
- Daha uzun kelimeler için "parmak" ve "bardak", "perde" ve "pembe", "dalgıç" ve "balçık" gibi kelimeler kullanılıyor.
- 06:47Çalışmanın Sonucu ve Öneriler
- Kelime çalışması tamamlandı ve bu örnek çalışmalar olarak sunuldu.
- Öğrenciler m, n, p ve g harflerini çok karıştırıyor.
- Öğrencilere hecelerin bu harflerle biten ve başlayan kısımlarını tekrar ettirmek ve görsel ipuçları vermek öneriliyor.