Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan dil öğretim yöntemleri hakkında kapsamlı bir eğitim içeriğidir.
- Video, GTM (Grad Translation Method) metodunun dezavantajlarından kaynaklanan reform hareketlerini ve bu hareketlerin sonucunda ortaya çıkan Direct Method'u detaylı şekilde ele almaktadır. İçerikte Direct Method'ın teknikleri (real life object, demonstration, dictation, dictocom, dictogloss, Q&A exercises, conversation practice, reading load, map drawing, paragraph writing, inductive grammar teaching), avantajları ve dezavantajları açıklanmaktadır.
- Video ayrıca çıkmış sınav sorularının çözümüyle devam etmekte ve bir sonraki videoda Audio Ingol Method'ın anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır. Dil öğretim metodolojilerini karşılaştırmak isteyenler için faydalı bilgiler sunmaktadır.
- 00:04Reform Hareketleri ve Drag Metodu
- Her bir metodun dezavantajları kendisinden sonra gelen metotlara yol yapmıştır ve bu dezavantajlar zaman içinde reform hareketleri olarak karşımıza çıkar.
- GTM (Grad Translation Method) zamanla tepki toplamaya başladı ve Guin, Gus, Marcel gibi isimler GTM'e karşı çıkarak reform hareketlerini başlattılar.
- Henry Sweet ve Victor Wilhelm fonetiğin önemini vurgulayarak reform hareketlerini desteklediler ve bu hareketler sonunda Drag Matt'ın yolunu açtı.
- 01:33Drag Metodu'nun Temel Özellikleri
- Drag Matt aynı zamanda Berlit Matt olarak da bilinir çünkü Amerika'da kendi dil okullarını açan Berlit, bu metodu kullanarak öğretimler yapmaya başlamıştır.
- Drag metodunun mottosu "GTM ne diyorsa yanlıştır" şeklinde olup, GTM ile taban tabana zıtlık gösteren bir yaklaşım olarak karşımıza çıkar.
- Drag metodunun adı "gösterme" veya "resimlerle aktarma" anlamına gelir ve dil öğrenmenin sözlü etkileşimi ve spontane iletişimi destekleyen aktivitelerle gerçekleştirilebileceğini savunur.
- 03:21Drag Metodu'nun Eğitim Yaklaşımı
- Drag metodunun amacı sözlü dilin önemini vurgulamaktır ve "dil öğrenmenin amacı diğerleriyle etkileşim kurmaktır" şeklinde ifade edilir.
- Dersler özellikle speaking ve pronociation becerilerini geliştirmeyi amaçlar ve language aias olarak production önemlidir.
- Öğrenciler bir dili konuşmak istiyorsa direkt olarak o dilde düşünmeleri gerekir ve çeviriye ihtiyaç duymazlar.
- 04:48Drag Metodu'nun Öğretim Yöntemleri
- Anadilin kullanılmaması gerektiği için öğretimde demonstration (gösterme) ve real life objects (gerçek yaşamdan nesneler) kullanılır.
- Somut nesneler için gerçek nesneler, soyut nesneler için ise idea association (fikir çağrışımları) kullanılır.
- Dilin en güzel sınıf ortamında aktif bir biçimde pratiği yaparak gerçekleştiği savunulur ve öğrenciler GTM'e kıyasla daha aktif bir role sahiptir.
- 06:28Drag Metodu'nun Kültür ve Öğretim Yaklaşımı
- GTM'de kültür kavramı fine arts ve edebiyat temelliyken, Drag metodunda günlük hayattaki kültürel ögeler önemlidir.
- Kelime ve gramer öğretimi çeşitli durumlar ve konular üzerinden yapılır, bu nedenle topicel ve situational celebs kullanılır.
- Öğrenciler hata yaptığında önce self correction (kendi hatasını düzeltme), sonra peer correction (akranlardan yardım isteme) ve son olarak teacher correction (öğretmenin düzeltme) uygulanır.
- 08:28Gramer Öğretim Yöntemi
- GTM'de deductive (açık öğretim) yaklaşım kullanılırken, Drag metodunda inductive (indüktif) yaklaşım tercih edilir.
- Inductive gramer öğretiminde öğretmen tahtaya örnekleri yazar ve kuralları öğrencilerin kendilerinin çıkarmasını ister.
- Öğrenciler örnek cümleleri analiz ederek kuralları kendileri çıkarırlar, herhangi bir şekilde kural anlatımı yapılmaz.
- 09:26Direct Method Teknikleri
- Direct Method'ın teknikleri arasında real life object (gerçek hayat nesnesi), demonstration (gösterme), jest ve mimik kullanımı bulunmaktadır.
- Dictation aktivitesinde öğretmen önce hızlı, sonra yavaş ve phrase phrase okuyarak metni okur, öğrenciler ise öğretmenin söylediklerini doğrudan yazmaktadır.
- Dictocom ve dictogloss aktivitelerinde öğrenciler sadece anahtar kelimeleri not alır ve daha sonra bu kelimeleri kullanarak yaratıcı bir paragraf oluştururlar.
- 11:36Diğer Direct Method Teknikleri
- Direct Method'da soru-cevap alıştırmaları (Q&A exercises), konuşma pratiği (conversation practice) ve metin sesli okuma (reading aloud) teknikleri kullanılır.
- Map drawing, paragraf yazma ve öğretmenin örnekleri verip öğrencilerin kuralları çıkarmasını istemesi (inductive grammar teaching) de bu metoda aittir.
- 12:18Direct Method'ın Avantajları
- Direct Method doğal bir dil sıralamasını içerir; öncelikle sözlü dil öğretilir, sonra yazılı dil gelir.
- Öğrenciler sürekli iletişim sağlayabildiği için konuşma dillerini geliştirme fırsatı bulurlar.
- Bu metotta anlaşılabilir girdi (compensible input) çok önemlidir; öğrencilere güncel seviyelerinin bir tık üstünde (I+1) bir input verilir.
- 14:33Direct Method'ın Dezavantajları
- Direct Method'ın en büyük dezavantajı sınıfta hiç anadil kullanılamamasıdır, bu da zaman kaybına ve öğrencilerin kaygı düzeyinin yükselmesine neden olabilir.
- Native like pronunciation'a sahip bir öğretmen veya native bir öğretmen gereklidir, bu da uygulanabilirlik açısından zorluk yaratabilir.
- Sözlü dil odaklı olduğu için gramer gelişimi tartışılır ve öğrenciler hatalı üretimler gerçekleştirebilir.
- 16:25Çıkmış Sorular ve Direct Method Özellikleri
- Dictogloss aktivitesinde öğretmen metni iki kez okur, öğrenciler keywordleri not alır ve küçük gruplar halinde kendi notlarını oluşturarak metni tekrar oluştururlar.
- Inductive grammar teaching, öğretmenin önce örnekleri verip öğrencilerin kuralları çıkarmasını istemesidir.
- Direct Method'ın özellikleri arasında sadece hedef dili kullanma, sözlü iletişim becerilerine öncelik verme, real life object ve flashcard kullanımı, grammatical üretimi inductive olarak yapma bulunmaktadır.