Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim içerikli bir ders anlatımıdır. Eğitimci, öğrencilere bireysel öğretim teknikleri ve eğitim teknolojileri konularını detaylı olarak anlatmaktadır.
- Video, bireysel öğretim teknikleri kapsamında programlı öğretim tekniğini merkeze alarak başlamakta, ardından eğitim teknolojileri konusunu dört ana başlık altında ele almaktadır: ödüllendirme sistemi, programlı öğretim, bilgisayar destekli öğrenme (BDO) ve uzaktan eğitim. Son bölümde ise "Tutor" uygulaması, akran öğretimi, yaşların çaprazlanması yoluyla öğretim, mobil öğrenme ve internet tabanlı öğrenme kavramları açıklanmaktadır.
- Videoda her bir öğretim tekniği ve eğitim teknolojisi detaylı olarak anlatılmakta, örneklerle desteklenmekte ve ÖSYM sınavlarında dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanmaktadır. Ayrıca, programlı öğretimin temel ilkeleri, BDO oturumlarında kullanılan yazılım türleri ve uzaktan eğitimdeki senkron-asenkron öğrenme modelleri hakkında bilgiler verilmektedir. Video, bireysel öğretim tekniklerinin 32. bölümü olarak sunulmuş olup, bir sonraki videoda sınıf dışı öğretim tekniklerinin anlatılacağı belirtilmiştir.
- 00:03Bireysel Öğretim Teknikleri Tanıtımı
- Bireysel öğretim teknikleri kapsamında programlı öğretim, bilgisayar destekli öğrenme, uzaktan eğitim, tutor destekli öğrenme, mobil öğrenme ve internet tabanlı öğrenme olmak üzere altı teknik ele alınacaktır.
- Programlı öğretim, ÖSYM'nin sıklıkla yokladığı tekniklerden biridir ve Skinner'ın edimsel (operant koşullanma) sürecinden esinlenerek ortaya çıkmıştır.
- Programlı öğretim, davranışçı öğrenme yaklaşımından etkilenmiş olup, her öğrencinin kendi hızına göre hareket etmesi mantığıyla "at yarışı" kültürünü hissettirir.
- 02:19Programlı Öğretimin Amacı ve Temelini
- Programlı öğretim yapı itibariyle öğretimin bireyselleştirilmesi ve eğitimde hatanın en aza indirilmesini amaçlar.
- Programlı öğretim, deneysel ve disipliner bir süreçtir; Skinner'ın farelerin labirent içerisinde pekiştirici ulaşma sürecini göz önünde bulundurarak yaptığı gözlemler sonucunda ortaya çıkmıştır.
- Programlı öğretim, sınıf içi veya sınıf dışı olarak kullanılabilir; sınıf dışı uygulamada yazılımlar, programlı öğretime göre oluşturulmuş kitaplar ve dergiler öğrencilere bireysel hızlarına uygun ilerleme şansı sağlar.
- 06:25Programlı Öğretimin İlkeleri
- Programlı öğretimin ilkeleri "KEBAP" kodlamasıyla özetlenebilir: Küçük adımlar, Etkin katılım, Bireysel hız, Anında dönüt ve düzeltme, Başarı ilkesi.
- Küçük adımlar ilkesi, öğrenme sürecinin bütüncül olarak anlamakta ve algılamakta zorlanılan bir süreç olduğu düşüncesine dayanır, bu da geştalt öğrenme yasalarıyla çelişir.
- Etkin katılım, öğrencinin öğrenme sürecinde aktif olması anlamına gelir; bireysel hız ilkesi ise her öğrencinin kendi hızına göre ilerlemesini sağlar.
- 10:54Programlı Öğretimin Eleştirileri ve Tasarım Yöntemleri
- Programlı öğretim, öğrencinin sosyal ve duygusal gelişimini olumsuz etkileyebilir çünkü bireysel öğretim süreciyle öğrenme gerçekleşir.
- Öğrenme içeriğinin çok küçük parçalara bölünmesi, öğrenmenin anlamını yitirebilir ve geştalt öğrenme yasalarının ruhuna aykırılık taşır.
- Programlı öğretimde içerik oluşturulurken doğrusal tasarım veya Crowser tarafından oluşturulan dallara ayrılan tasarım kullanılır; öğrenci doğru cevap verirse bir ileri, yanlışsa bir geri döner.
- 13:51Programlı Öğretim ve İlkesi
- Programlı öğretim, öğrencinin verdiğine cevaba göre ileri veya geri gitmesine olanak sağlayan, hata yaparsa geri dönüp düzeltme yapabilmesini sağlayan bir öğretim yöntemidir.
- Programlı öğretim, davranışçı öğrenme yaklaşımının ilkesi olarak kabul edilir ve başarı ilkesi olarak tanımlanabilir.
- Kademeli ilerleme ve pekiştirme ilkesi, öğrenme içeriğini küçük parçalara ayırarak öğrencinin bu parçalarda ilerlemesini sağlar.
- 16:15Bilgisayar Destekli Öğrenme (BDO)
- Bilgisayar destekli öğrenme, eğitim sisteminde bilgisayarın öğretmen ve öğrenciye destek sağlaması olarak tanımlanır.
- BDO uygulamalarında bilgisayar, öğrencinin öğrenmesine katkı sağlamak amacıyla kullanılır.
- BDO oturumlarında kullanılan yazılımlar: tekrar ve alıştırma, simülasyon benzetim, eğitsel oyun, problem çözme ve birebir öğretim yazılımlarıdır.
- 18:18BDO Yazılımlarının Türleri
- Alıştırma ve tekrar yazılımları, öğrenilen konuyu pekiştirmek amacıyla kullanılır.
- Simülasyon benzetim yazılımları, tehlikeli veya riskli deneyleri yapay ortamda gerçekleştirmek için kullanılır.
- Eğitsel oyun yazılımları, çocukların neşeli ve ilgi çekici bir öğrenme atmosferi yaşaması için kullanılır.
- Problem çözme yazılımları, öğrencilerin yazılımlar yardımıyla problem çözme becerilerini geliştirmesini sağlar.
- Birebir öğretim yazılımları, öğrencinin bilgisayar ile doğrudan etkileşime geçerek öğrenmesini sağlar ve öğretmen sistemden çıkarır.
- 24:19Uzaktan Eğitim
- Uzaktan eğitim, yapı itibariyle internet tabanlı bir öğrenme uygulamasıdır.
- Uzaktan eğitimde öğrenci, ortak ağ terminalleri aracılığıyla kendi kullanıcı adı ve şifresini kullanarak sistemden yararlanır.
- Uzaktan eğitim uygulamaları günümüzde yaygın olarak kullanılmaktadır.
- 26:12Uzaktan Eğitimde Senkron ve Asenkron Öğrenme
- Uzaktan eğitimde iki temel öğrenme modeli vardır: senkron (eş zamanlı) ve asenkron (eş zamanlı olmayan) öğrenme.
- Senkron öğrenmenin en spesifik örneği uzaktan eğitimde katılan canlı derslerdir; öğrenciler belirli bir saatte sistem içinde etkileşim kurarlar.
- Asenkron eğitim ise video ders uygulamasıdır; işlenmiş dersler sisteme kaydedilir ve öğrenciler istediği zaman izleyebilirler, burada etkileşim yoktur.
- 28:00Uzaktan Eğitim ve Sosyal Duygusal Gelişimin Etkileri
- Senkron eğitime göre etkileşim daha fazla olduğu için sosyal gelişime katkı sağlayabilir, ancak yüz yüze eğitime göre hiçbir zaman aynı etkiyi yapamaz.
- Uzaktan eğitim veya bilgisayar destekli öğrenme adı altında sosyal ve duygusal gelişim olumsuz etkilenir.
- "Benim Hocam" yapı itibariyle bir uzaktan eğitim projesi değil, internet tabanlı bir öğrenme uygulamasıdır.
- 29:39Tutor Destekli Öğrenme
- Tutor kelimesi "özel öğretici" anlamına gelir ve birebir ders mantığıyla öğrenciyi öğreticiyle ilişkisini tanımlar.
- Tutor olarak öğretmen, aynı sınıftaki öğrenci (akran öğretimi), üst sınıftaki öğrenci (yaşların çaprazlanması yoluyla öğretim) veya kendini geliştirmek için ders veren öğretmen (acemi öğretmen) olabilir.
- Tutor uygulamasında öğretim birebir yapılır, homojen gruplarla yapılan Keller planı ile farklıdır.
- 34:33Mobil ve İnternet Tabanlı Öğrenme
- Mobil öğrenme, akıllı telefonların uygulama marketlerinden indirilen öğrenme amaçlı uygulamaları kullanmaktır.
- İnternet tabanlı öğrenme, interneti bilgi edinme aracı olarak kullanmaktır ve "Google bilir" ifadesiyle kodlanabilir.
- İnternet tabanlı öğrenmenin en büyük sorunları yanlış öğrenmelere sebep olabilmesi ve yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmayan içeriklerin bulunmasıdır.
- 38:33Bireysel Öğretim Teknikleri
- Videoda bireysel öğretim teknikleri anlatılmıştır ve ÖSYM sınavlarında bu kavramlar önemlidir.
- Programlı öğretim, öğrenme modelleri kısmında değil, bireysel öğretim uygulamaları kapsamında anlatılmıştır.
- Bir sonraki videoda sınıf dışı öğretim teknikleri ele alınacaktır.