Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Erzurum Atatürk Üniversitesi'nde düzenlenen bir akademik kariyer konulu bilgilendirme toplantısını içermektedir. Toplantıda Erzurum Atatürk Üniversitesi Yönetim ve Organizasyon Anabilim Dalı'nda doktor öğretim üyesi olan Ahmet Hoca, Ali Hoca ve moderatör Şeyma yer almaktadır.
- Videoda akademik kariyerin tüm aşamaları detaylı olarak ele alınmaktadır. Ahmet Hoca kendi akademik yolculuğunu paylaşırken, lisans, yüksek lisans, doktora süreci, akademik kadro başvuru süreci, değerlendirme kriterleri ve akademisyenlik mesleğinin zorlukları hakkında bilgiler vermektedir. Ayrıca, ALES sınavı, GANO, yabancı dil sınavları ve akademik atama ilanlarının nasıl değerlendirilmesi gerektiği konularında pratik tavsiyeler sunulmaktadır.
- Toplantı, akademisyenlik mesleğinin farklı profillerini tanımlamakta, akademisyen olmak için gerekli olan düşünme, konuşma ve yazma becerilerini vurgulamaktadır. Ayrıca, akademik hayatta karşılaşılan zorluklar, taşra üniversitelerindeki ekosistem ve akademisyenlerin kendilerini nasıl koruyabileceği konularında deneyimler paylaşılmaktadır. Video, Kariyer Merkezinin üç aşamalı programının ilk aşaması olarak sunulmuş olup, ikinci ve üçüncü aşamalarda daha özel ve birebir mentörlük çalışmaları yapılacağı belirtilmektedir.
- Akademik Kariyer Toplantısı Tanıtımı
- Toplantıda Ahmet Hoca'nın akademik kariyer konusundan bahsedeceği belirtiliyor.
- Şeyma, Ahmet Hoca'nın Erciyes Üniversitesi Yönetim ve Organizasyon Anabilim Dalı'nda doktor öğretim üyesi olduğunu ve TÜBİTAK Kuluçka Merkezi'nde danışmanlık yaptığını tanıtıyor.
- Ahmet Hoca'nın sosyal ve beşeri bilimler, davranış bilimleri, işletme, yönetim ve organizasyon, insan kaynakları yönetimi, strateji bilimi, girişimcilik ve yenilik yönetimi konularında araştırmaları olduğu belirtiliyor.
- 04:55Ahmet Hoca'nın Kişisel Tanıtımı
- Ahmet Hoca 1983 doğumlu, Kayseri'de ilkokul ve lise eğitimini tamamladıktan sonra İstanbul Teknik Üniversitesi İşletme Mühendisliği bölümünü bitirdi.
- İstanbul Üniversitesi İktisat Politikası yüksek lisansını ve İstanbul Ticaret Üniversitesi İşletme doktorasını tamamladı.
- Ömrünün yaklaşık yirmi yılı Kayseri, on yıl İstanbul, sonraki yirmi dokuz yılda Kayseri'de yaşadığını belirtiyor.
- 06:07Ahmet Hoca'nın Kariyer Yolculuğu
- İlkokul dördüncü sınıftan beri hep çalıştığını, yazları Kapalıçarşı'da çalıştığını ve hiçbir tatil yapamadığını anlatıyor.
- Lisans yıllarında mecburi olmamasına rağmen her senede staj yaptığını, Siemens gibi kurumsal firmalarda iş teklifi aldığını belirtiyor.
- Özel sektördeki kurumsal iş hayatının kendisini tiksindirdiğini, bu nedenle akademik kariyere yönelmeye karar verdiğini açıklıyor.
- 07:35Akademik Kariyerin Başlangıcı
- Lisans dördüncü sınıfında doktora dersi aldığını ve bu dersin kendisini çok geliştirdiğini belirtiyor.
- Son sınıfta kalkınma ekonomisi üzerine akademisyen olmak istediğini, dünyadaki sorunlar konusunda hep dertli olduğunu anlatıyor.
- İkili (İstanbul Üniversitesi İktisat Yüksek Lisansı) programına başvurduğunu ve en iyi GANO, ALES ve dil puanına sahip olduğunu belirtiyor.
- 11:49Üniversite Hayatı ve Protesto
- Konuşmacı akademik başarı ve aktif kulüp faaliyetleriyle okulda tanınmış bir öğrenci olmuştur.
- 28 Şubat sonrası dönemde başörtülü öğrencilerin okula giremediği bir dönemde, konuşmacı hocaların önünde abdest alırken disk etkisi yaratmıştır.
- Cuma günü ders sırasında ezan okununca, hoca izin vermediği halde namaza gitmiş ve bu durumdan dolayı ders notunda olumsuz etki olmuştur.
- 14:00Yüksek Lisans Süreci
- Yüksek lisans mülakatında hocalar konuşmacıyı tanıyıp, fişlediği için her şeyi bildiklerini göstermişlerdir.
- Başvurduğu yüksek lisans programında en iyi notu almasına rağmen, listede adı görünmemiş ve hocalar tarafından fişlenmiştir.
- İstanbul Üniversitesi'ne başvurmuş ve 34 bölümde birincilikle yüksek lisansa girmiş, iktisat politikası bölümüne devam etmiştir.
- 15:14Akademik Kariyer Hedefi
- Yüksek lisans sırasında bölüm başkanı, konuşmacının akademisyen olacağını düşünmüş ve koridorlarda "hocam" diye hitap etmiştir.
- Kadro beklemeye başlamış ancak iki yıl sonra kadro gelmediği için Kuveyt Türk'e yönetici geliştirme pozisyonunda işe başlamıştır.
- Özel sektörde iyi bir kariyer yapmasına rağmen, akademisyenlik sevdasıyla doktora eğitimine devam etmiştir.
- 17:14Erzurum'dan Kayseri'ye Dönüş
- Doktora eğitimine devam ederken, Kayseri'ye dönmek istemediğini söylemiş ancak bir arkadaşı Erzurum'dan Kayseri'ye dönmek için onu ikna etmiştir.
- Erzurum'dan ayrılmadan önce "Allah belasını versin bu şehre bir de ayak bile basmayacağım" demişti.
- Erzurum'dan ayrıldıktan bir iki hafta sonra, Erzurum Üniversitesi'nde kadro açıldığı için başvurmuş ve on dokuz senedir orada çalışmaktadır.
- 18:19Akademik Kariyer Hakkında Soru
- Konuşmacı, izleyicilere akademik kariyer yapmak isteyenlerden neden akademik kariyer yapmak istediğini sormuştur.
- Bir izleyici, 28 Şubat sürecinden önce Kayseri'ye dönmek zorunda kaldığını ve Erzurum Üniversitesi'nde işletme bölümüne yüksek lisans için başvurduğunu belirtmiştir.
- 19:30Üniversite Kariyerine Giriş
- Konuşmacı, serde imam hatipliği sınavına girdiğini ve ilk üçün içerisinde olduğunu belirtiyor.
- Mülakatta referansları olan önemli isimlerle görüşmesine rağmen, mülakatı 45 dakika sürdü ve sonuçta başarılı olmadı.
- İkinci yıl tekrar sınavı geçti ancak yine başarılı olamadı ve üniversitelerin kendilerini istemediğini düşünerek vazgeçmeye karar verdi.
- 21:01Akademik Kariyerin Motivasyonu
- Konuşmacı, üniversiteleri tercih etme nedeninin bilim adamı olmak, araştırmak, okumak ve incelemek olduğunu belirtiyor.
- Bilgi birimini artırarak kendisine, topluluğuna ve vatanına yardımcı olmak istemiş.
- Üniversite kariyerini düşünme duygununun hala içinde kaldığını ifade ediyor.
- 22:22Akademik Kariyerin Sebepleri
- Konuşmacı, kişisel inançlarından ve akademik kariyer yaparak iş yerinde çalışırken yüksek lisans ve doktora eğitimini tamamlamasından bahsediyor.
- İş hayatında ve akademik kariyerin bir arada olamayacağını, bir koltukta iki karpuzu taşımak gibi olduğunu belirtiyor.
- Üst yönetimde çalıştığı şirkette kariyer yapmanın hayatını ne kadar etkileyeceğini düşündüğünü ve genel müdür olmak istemediğini, maaşının üçte ikisinden vazgeçerek üniversiteye geçtiğini anlatıyor.
- 24:08Akademik Kariyerin Avantajları ve Dezavantajları
- Akademik kariyerin maddi avantajının olmadığını, maaşın iyi olsa da para için tercih edilmemesi gerektiğini vurguluyor.
- Akademik kariyerin en büyük avantajının özgürlük olduğunu, borçlu olmadığında kendi kendine bağlı olunduğunu belirtiyor.
- Taşra üniversitelerinin dezavantajlarını, ekosistemin ve insan grubunun kalitesinin sınırlayıcı olduğunu, bilgiye kıymet verilmediğini ve kendi ekosistemi yaratmanın gerekli olduğunu ifade ediyor.
- 26:35Akademisyen Profilleri
- Akademisyenler arasında başarılı olup akademik faaliyetlerde bulunmayan, odalarına kapandığı gibi yaşayan kişiler vardır.
- Birlikçiler, batakçılar ve dedikodu yapan kişiler de akademisyenler arasında bulunmakta ve zamanını çaldığı için daha kötü kabul edilmektedir.
- Süpermarketçiler (bakkallar) ise başkalarının düşüncelerini toplayıp satan, özgün bir şey yaratmayan kişilerdir.
- 28:23Kuyumcular ve Arılar
- Kuyumcular, bir fikri kaşıkçı elması gibi işleyip uzun süre çalışıp ortaya taş gibi sağlam bir şey çıkarabilen akademisyenlerdir.
- Mehmet Genç örneği verilerek, doktorasını kuyumculuk nedeniyle yıllarca yapamamış ancak Türkiye'deki en saygın iktisat tarihçilerinden biri olduğu belirtilmiştir.
- Arılar ise değerli yayın yapan, bilgiyi işleyip üreten ve çok üretken akademisyenlerdir.
- 30:37İyi Akademisyen Olmak İçin
- İyi akademisyen olmak için insanı anlamaktan geçer çünkü insan "hayvanın artıkı" olarak tanımlanır.
- Akademisyenlik hem içsel düşünme (düşünme) hem de dışsal konuşma (yazmak, konuşmak, ders anlatmak) içeren bir iştir.
- Akademisyenlik insan olmakla uyumlu bir iş olduğundan lezzetlidir.
- 31:41Mantık Öğrenmek
- Akademisyen olmak için doğru düşünmeyi öğrenmek gerekir, bu da düşünmenin grameri olan mantığı öğrenmektir.
- Mantık kendi başına oturup çalışarak öğrenilecek bir şey değil, bir üstadla meşk edilmelidir.
- Ebheri'nin "İsagucisi" (Mantığa Giriş) kitabı ve Klasik Düşünce Okulu YouTube kanalı mantık öğrenmek için tavsiye edilmektedir.
- 34:56Araştırma Yöntemleri
- Araştırma yöntemlerini bilmek gerekir çünkü her konu için farklı yöntemler vardır.
- Araştırmada hangi yöntemin kullanılacağı konunun derinliğine ve boyutlarına bağlıdır (saha araştırması, anket, derinlemesine mülakat, gözlem, günlük tutma, sosyal deney).
- Elde edilen sonucu nitel ve nicel analiz teknikleriyle değerlendirmek önemlidir.
- 37:00GANO'nun Önemi
- GANO (Genel Not Ortalaması) akademik kariyerinizde çok önemli bir faktördür.
- Yüksek lisans, doktora ve araştırma görevlisi olurken GANO'ya bakılır.
- GANO, akademik hayatınız boyunca takip edilir ve mezuniyet sonrası değiştirilemez.
- Not ortalaması 3'ün altında olan bir kişi için akademik kariyer hayal kırıklığına uğratıcıdır.
- 38:35ALES Sınavı
- ALES (Akademik Lisansüstü Eğitim ve Akademisyen Sınavı) lisansüstü eğitim için önemlidir.
- Mezuniyeti beklemeyin, okulda halihazırda girin ve birkaç defa deneyin.
- En yüksek puanınızı kullanabilirsiniz ve bu puan 5 yıl geçerliliğe sahiptir.
- Dilsiz biri için 90'ın üstü puan hedeflenmelidir.
- 39:55Dil Sınavları
- YDS (Yabancı Dil Sınavı) ve YOKDİL (YÖK DİL) iki farklı dil sınavıdır.
- YOKDİL, doçentlik dil puan sınırını aşamayan hocalar için tasarlanmış, YDS'den daha kolay bir sınavdır.
- YOKDİL ile daha yüksek puan almak mümkündür ve hemen hemen her okul ikisini de kabul etmektedir.
- Dil sınavlarında stratejik davranış ve taktikler kullanmak faydalıdır.
- Dil sınavları için profesyonel kurslara katılmak ve birkaç defa denemek başarıya ulaşmak için önemlidir.
- 42:34Araştırma Görevlisi Başvuru Süreci
- Araştırma görevlisi için başvuruda ALES puanı, dil puanı ve sınavlar değerlendiriliyor.
- Mülakat tanışma amaçlı yapılabiliyor, özellikle başvuruyu tanımayanlar için.
- Doktor öğretim üyesi için özel bir sınav yok, şartları sağlayanlar değerlendiriliyor.
- 43:30Başvuru Sürecinin Detayları
- Araştırma görevlisi kadroları çok sık açılmıyor, bazı bölümlerde sekiz sene boyunca kadro açılmamış.
- Başvuru sürecinde ALES puanı %60, dil puanı %40'a göre değerlendiriliyor.
- Başvuru sayısında büyük farklılıklar olabiliyor, bazen dört kişi başvururken bazen kırk kişi başvurabilir.
- 45:18Sınav ve Değerlendirme Süreci
- Başvuruların %60'ı (örneğin kırk kişiden otuz kişi) sınav listesine alınmıyor.
- Sınav puanı %30, ALES puanı %30, yabancı dil puanı %10 ve giriş sınavı %30 oranında değerlendiriliyor.
- Başarılı, yedek ve başarısız olarak değerlendirilen başvurular sonuçlanıyor.
- 45:46Başvuru Örnekleri ve Not Değerlendirmesi
- Başvuruların lisans mezuniyet notları, ALES puanları ve yabancı dil puanları değerlendiriliyor.
- Başvuruların notları arasında büyük farklılıklar olabiliyor, bazı başvurular çok yüksek notlar alabilir.
- Sınav sonuçlarında virgül farklar olabiliyor ve bazen hesaplamalar yanlış yapılabiliyor.
- 49:04Sınav Sistemine Dair Düşünceler
- Bazı okullarda bazı kişileri almak isteyenler yüksek not veriyorlar.
- Hocaların öğrencilerini tanımaları ve onları seçebilmeleri kısmen anlaşılır.
- Sınav sistemi, iyi niyetli çalışanları seçme imkanı sağlıyor, ancak istismara kapı aralıyor.
- 50:50Akademik Kadro Bilgisi Bulma
- Türkiye'deki üniversitelerdeki öğretim elemanı sayılarını öğrenmek için gov.tr sitesindeki "Öğretmen Elemanı İstatistikleri" bölümünü kullanabilirsiniz.
- Ana bilim dalına göre personel sayılarını görebilir, özellikle araştırma görevlisi sayısı önemli bir bilgidir.
- Kadrosuz veya az sayıda araştırma görevlisine sahip üniversiteler daha olası ilerleme imkanı sunabilir.
- 52:37Akademik İlanları Takip Etme
- Akademik kadro ilanlarını takip etmek için gov.tr sitesindeki ilan bölümünü kullanabilirsiniz.
- Bazı üniversiteler belirli alanlarda kadro açabilir, bu durumda ilanları takip etmek önemlidir.
- Kadro açılışları bazen davet şeklinde de gerçekleşebilir, bu durumda ilanlara bakmak yerine doğrudan bağlantılar kurmak faydalı olabilir.
- 54:06Sınav Hazırlık Stratejileri
- Akademik sınavlarda başarılı olmak için hocaların hangi dersleri verdiğini ve hangi alanlarda uzman olduklarını öğrenmek önemlidir.
- Hocalar genellikle kendilerinin uzman olduğu ve en çok işlediği alanlardan sınav sorularını sorarlar.
- Hocaların yayınlarına bakmak, asistanlarla konuşmak ve hocaların tavsiye ettiği kitapları incelemek sınav hazırlıkta faydalı olabilir.
- 56:07Akademik Yolculuk İçin Hazırlık
- Akademisyen olmak isteyenler için dersleri denemek ve hangi alanlarda keyif aldıklarını belirlemek önemlidir.
- Hocaları denemek için onlarla proje yapmak, makale yazmak veya bildiri sunmak gibi aktiviteler gerçekleştirmek faydalı olabilir.
- Akademisyenlik mesleğinde omurgasız olmak yerine, her aşamada (yüksek lisans, doktora, yeterlik gibi) hocaların desteğine ihtiyaç duyulur.
- 59:10Akademisyenlik Mesleğinde Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Akademisyenlik mesleğinde omurgasız, birbirini yalayan ve eleştiremeyen insanların oluşturduğu bir sektör var.
- Akademisyenlik mesleğinde dikkatli olmak, notları takır takır masaya koymak ve çalışmalara önem vermek gerekir.
- Akademisyenlik mesleğinde alternatif seçenekler olduğundan, kimseye eyvallah'ın olmaması gerekir.
- 1:00:19Akademisyenlik İçin Gerekli Özellikler
- Akademisyen olmak için okumaya aşık, düşünmeye meftun ve yazmaya düşkün olmak gerekir.
- Yazmak düşünmenin muhasebesini vermek demektir ve akademisyenlik için yazmak zorunludur.
- Akademisyenlik düşünsel bir meslektir ve yanılmaya açık olmak gerekir, yanılma tek şey olduğumuzda hakikatin kulu ve kölesi olmak demektir.
- 1:01:33Akademide Farklı Tipler
- Akademide "T tipi" insanlar vardır: bir konuda uzman ama başka bir şey bilmiyor.
- Uzmanlık "hiçbir şey hakkında her şeyi bilmektir" demek olmalı, ancak çok kompartımanlara ayırmak akademiyi doğru bir şey değildir.
- "E tipi" insanlar vardır: malumat sürüşlüğe düşkün, her şeyi bilen ama hiçbir şey söylemeyen kişiler.
- 1:03:17Akademisyenlik Stratejisi
- Bir konuda uzman olun, ancak genel kültür için birçok alanda bilgi edinilmelidir.
- Farklı perspektifler kazandırmak için farklı alanlarda çalışmak önemlidir.
- Tavsiye edilen şey, birçok şey bilin ancak birkaç alanda uzmanlaşın.
- 1:04:32Akademik Sektörün Durumu
- Türkiye'de 207 tane üniversite ve 50 binden fazla araştırma görevlisi bulunmaktadır.
- Araştırma görevlisi sayısı geçen seneye göre %4 artmıştır.
- Kayseri'de geçen sene araştırma görevlisi sayısı %3-4 azalmış ve İç Anadolu'da artış düşük seviyededir.
- 1:06:02ALES Sınavı Hakkında Tavsiyeler
- ALES sınavında Türkçe ve Matematik bölümleri vardır ve bu bölümlerde deneme çözülerek aşina olunmalıdır.
- ALES bir zeka tespit sınavı gibi olup, az zamanda ne kadar iş yapabildiğinizi ölçer.
- ALES sınavına şimdiden başlamak gerekir çünkü sınırı yoktur ve deneyim kazanmak önemlidir.
- 1:10:58Akademideki Hocaların Sınıflandırılması
- Konuşmacı, akademi hocalarını "bezginler", "pişpirikçiler" ve "süpermarketçiler" şeklinde sınıflandırmış.
- Öğrenci yetiştirme amacında olan hocalar "hocalar" grubunda yer alıyor.
- Doktora öğrencisi Melik, akademi hocalarının farklı gruplarına denk geldiğini ve özellikle öğrenci geliştirmeyi amaçlamayan, öğrenciden çıkar sağlamaya çalışan hocalarla karşılaştığını belirtiyor.
- 1:12:18Akademide Sorunlar ve Çözüm Önerileri
- Konuşmacı, akademide danışmanlara bağlılık empoze edildiğini ve bu durumun zorlu olduğunu vurguluyor.
- Kendisi, İstanbul Üniversitesi'nde okurken hiç çanta taşımadığını ve hocalarına "eyvallah" demeyi tercih ettiğini anlatıyor.
- Akademide pratik olmanın faydalı olduğunu, ancak ana değerlerden taviz vermeden iyi geçinmeye çalışmanın da önemli olduğunu belirtiyor.
- 1:15:51Akademide Başarı İçin Tavsiyeler
- Konuşmacı, Nevşehir Üniversitesi'nde olmanın vasat seviyede olabileceğini ve beklentilerin gerçekçi olması gerektiğini söylüyor.
- Akademide "pergel gibi" olmanın önemli olduğunu, bir ayağın üniversitede olurken diğer ayağın kendi alanında dünyayı gezmeli olduğunu vurguluyor.
- Hocalarla profesyonel ilişkiler kurmanın, proaktif olmanın ve yayın yapmanın önemini vurguluyor.
- 1:18:39Araştırma Görevlisi ve Öğretim Üyesi Arasındaki Farklar
- Araştırma görevlisi, doktora yapan ve ana amacı öğretim olmayan, okuldaki işlere ve akademik araştırmalara yardımcı olan bir kadro grubudur.
- Öğretim üyesi, doktora bitirdikten sonra atanma hakkı olan ve asıl sorumluluğu ders verme olan kişidir.
- Araştırma görevlisi ders verme sorumluluğu yokken, öğretmenin asgari bir ders saat sorumluluğu vardır.
- 1:20:29Akademik Atama Süreci
- Doktor öğretim üyesi olmak için doktora bitirmek ve yayın şartlarını karşılamak gerekiyor.
- Üniversiteler kendi özel şartlarını belirleyebiliyor, bazıları en az belirli sayıda makale gibi kriterler isteyebiliyor.
- Kadro ilanı için şartları sağlayan herkes başvurabilir, dosyalar hocalar tarafından değerlendiriliyor.
- 1:21:51Değerlendirme Süreci
- Birden fazla başvuru varsa objektif bir değerlendirme yapılıyor, genellikle ilanlar belirli bir kişiye alınmak istendiği için özel şartlarla sınırlandırılıyor.
- Değerlendirme sürecinde ALES gibi objektif kriterler yok, daha çok eser ve yayın sayısı değerlendiriliyor.
- Değerlendirme sürecinde sorunlar yaşanabilir, alınmayan kişiler dava açıp ilanı iptal ettirebiliyor.
- 1:23:41Akademik Deneyimler
- Asistanlık sürecinde hocaların olumsuz uygulamaları yaşanabilir, ancak bunların netice itibariyle faydalı olabileceği belirtiliyor.
- Emeğin zayi olmaması sünneti olduğu için, lüzumsuz işlere katlanmakta fayda sağlayabilir.
- Akademik düzeyde yaşanan sorunlar dramatize edilmemeli, taciz gibi durumlar hariç.
- 1:25:21Tez Çalışmalarının Sisteme Katkıları
- Yüksek lisans öğrencisi Kübra, çalışmalarında sistemin gelişimine nasıl katkı sağlayacağını düşünmekle ilgili zorluklar yaşadığını belirtiyor.
- Kübra, bölgesel asgari ücret üzerine çalışırken, bu sistemi nasıl değiştirebileceğini sorguluyor.
- Mühendislik bakış açısıyla, ücret sistemindeki farklılıkları nasıl değiştirebileceği konusunda somut çözümler arıyor.
- 1:26:32Akademik Çalışmalarda Beklentiler ve Stratejiler
- Akademik çalışmaların büyük değişimler yaratacağını beklemek yerine, pratik faydalı olacak daha mütevazı yaklaşmanın daha etkili olabilir.
- Nobel ödülü alan bilim insanlarının çalışmalarının genellikle sansasyonel değil, belirli alanlarda çok sayıda yayın yapan ve birikimli çalışan kişiler olduğunu gösteriyor.
- Bilimde ilerleme deneme yanılma ve birikimli bir süreçtir; bir konuyla ilgili farklı açılardan yedi-sekiz tane yayın yapmak, tek büyük bir çalışmanın yerine daha faydalı olabilir.
- 1:29:13Yüksek Lisans ve Doktora Süreçleri
- Yüksek lisans düzeyinde büyük değişimler yaratmak için hedef belirlemek zor olabilir, bu birikim meselesidir ve daha fazla okuma ve ilerleme gerektirir.
- Akademik anlamda çığır açan insanlar tek bir dönemde değil, adım adım ilerleyerek olgunluk dönemlerinde belli eserler verirler.
- Akademik kariyerde azim ve istek önemlidir, ancak gerçekçi olmak da gerekir; henüz kaldıramayacağınız yükleri taşımaya çalışmak faydalı olmayabilir.
- 1:31:32Programın Devamı
- Bu toplantı, kariyer merkezinin üç aşamalı programının ilk aşamasıdır.
- İlk aşama genel bilgilendirmeler içeren beş konu üzerine söyleşilerdir.
- İkinci ve üçüncü aşamada daha özel bilgiler ve mentörlük çalışması şeklinde birebir çalışma yapılacaktır.