Buradasın
Ahmet Şerif İzgören'in Eğitim ve Öğretmenlik Üzerine Konuşması
youtube.com/watch?v=DYfRKrEuwUYYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, eski bir subay olan Ahmet Şerif İzgören'in öğretmenlere yönelik yaptığı bir konuşma içeriğidir. Konuşmacı, eğitim sisteminin temel faktörlerini ve öğretmenlik mesleğinin önemini ele almaktadır.
- Konuşma, eğitim sisteminin beş temel faktörü (öğretmen, öğrenci, veli, sistem ve ülke kültürü) üzerinden başlayıp, Türkiye'deki eğitim sorunlarını ve diğer ülkelerin başarılı eğitim sistemlerini karşılaştırmaktadır. Daha sonra öğretmenlik mesleğinin önemi, öğretmenlerin nasıl olmalıları ve mesleğin toplumda yarattığı etkiler üzerine örneklerle anlatılmaktadır.
- Konuşmada, Maltepe'de emekli olmuş Gazi Ceren adlı çöpçü ve Adana'nın Yüreğir ilçesinde okula hiç gitmemiş ancak bir öğretmenin etkisiyle hayatını değiştiren Ali adlı çocuk gibi örneklerle öğretmenlerin öğrencilere nasıl etki edebileceğini ve onların hayatlarını nasıl değiştirebileceğini anlatmaktadır. Ayrıca, Türkiye'deki üniversite mezunlarının %72'sinin bitirdikleri alan dışında çalıştığı ve çocukların mutsuzluğu gibi eğitim sistemindeki sorunlar da ele alınmaktadır.
- 00:08Eğitim Sisteminin Temel Faktörleri
- Eğitim sisteminde beş temel faktör vardır: öğretmen, öğrenci, veli, sistem ve ülke kültürü.
- Eğitim sisteminde herhangi bir faktörde problem başladığında, sistemin tamamında bir dert başlar.
- Genellikle sorunun sorumlusu olarak öğretmen düşünülür, ancak dünyanın en sağlam zinciri en zayıf halkası kadar sağlamdır.
- 00:57Veli Sorunu
- Türkiye'de eğitim sisteminde devlet okullarında ve özel okullarda farklı sorunlar yaşanmaktadır.
- Bu ülkede kendi hayatlarını yaşayamayan anne babalar çocuklarının hayallerini yaşamaya çalışıyorlar.
- İskoçların "Çocuklar dudaklarınız değil, ayaklarınızı izlerler" sözüne göre, velinin davranışları çocuğun davranışlarını şekillendirir.
- 01:58Ülke Kültürü ve Sistem
- Türkiye'de eskiden devlet okullarında zengin ve fakir, milletvekili ve kapıcı çocukları birlikte okurdu, bu büyük bir avantajdı.
- Ülke kültürü eğitimden ayrılamaz ve çocuğa büyük etkileri vardır.
- Sistemle ilgili durumu sabitlemeden çözüm aramak doğru değildir.
- 02:53Eğitim Sistemi Araştırmaları
- OECD ülkeleri arasında yapılan bir araştırmada, geleceğin bilim profesyonellerinin Almanya, Estonya ve Finlandiya'dan çıkacağı belirlenmiştir.
- Türkiye, 72 ülke arasında yapılan bu araştırmada sonuncu sırada yer almıştır.
- UNICEF tarafından yapılan 40 ülke arasında yapılan bir araştırmada, Türkiye'deki 15 yaş grubu çocukların %26'sı "mutsuz" olduğunu belirtmiş, bu da dünya ortalamasının %11,40'u olmasına rağmen oldukça yüksek bir oranıdır.
- 04:57Finlandiya'nın Eğitim Sistemi
- Finlandiya'nın dünyanın en iyi eğitim sistemlerinden biri olduğu ve öğrencilerin günde sadece 4 saat eğitim gördükleri belirtilmiştir.
- Finlandiya'da öğretmenler anlatmak yerine, öğrencilerin projelerini hazırlayıp sunmalarını ve sorularını cevaplamalarını sağlarlar.
- Türkiye'de öğrenciler günde 8-9 saat ders dinlerken, Finlandiya'da öğrenciler daha az zaman okulda geçirir ve daha etkili bir şekilde eğitilir.
- 05:38Eğitim Sisteminin Değiştirilmesi
- Eğitime doğru geldiğimizde karnenin sol tarafı (akademik notlar) ve sağ tarafı (davranışsal özellikler) vardır.
- Türkiye'de akademik başarıya çok fazla önem verilirken, estetik duygusu, birbirine saygı ve güven gibi alanlara yeterince yer verilmiyor.
- İtalya'da ilkokul dördüncü sınıfa kadar okuma yazma öğrenip öğrenme dili ile ilgilenmiyorlar, Finlandiya'da ise yedinci sınıfa kadar sınav yoktur.
- 06:55Eğitim Sisteminin Sorunları
- Türkiye'deki üniversite mezunlarının %72'si bitirdikleri alan dışında çalışıyor.
- İlkokulda ilk dört sınıfta sınav yapmamak, satranç öğretmek, estetik ve sanat eğitimi vermek, birbirine saygı ve güven öğretmek önemlidir.
- Motivasyonu yüksek, üretken insanları kötü bir sisteme koyarsanız, her seferinde sistem kazanır.
- 08:33Öğretmenler ve Sistem
- Türkiye'deki öğretmenlerin çoğu başarılı ve işi iyi yapma isteği vardır.
- Tüm ülkelerdeki insanlar akılları eşit dağıtılmıştır, ancak bazı ülkeler bu potansiyeli kullanırken, bazıları kullanmamaktadır.
- İsviçre'de bir öğrenci akademik başarıyla birlikte liderlik yeteneği ve sorumluluk almayı da geliştirmek zorundadır.
- 09:19Eğitim Sisteminin Sorunları
- İsviçre'de bireyleri takip edip yeteneklerini görüp doğru kanala kanalize etme sistemi uygulanıyor, ancak farklı yeteneklerdeki çocukları aynı sisteme sokup aynı sistemden çıkardığınızda en büyük kötülüğü yaratıyorsunuz.
- Mimar Sinan gibi büyük ustalar, farklı yeteneklerini keşfedip geliştiren eğitim sistemlerinden geçmiştir.
- Günümüz eğitim sisteminde çocuklar KPSS'ye hazırlanmak yerine kendi yeteneklerini keşfetmeyi öğrenmeli.
- 10:27Türkiye'de Eğitim Sorunları
- Türkiye'de herkes ikiye ayrılıyor ve kimsenin kendi görüşü yok, her örnekte iki taraftan da örnek vermek zorunda kalınıyor.
- Türkiye üç yüz elli milyon dolar dizi ihracatı yapıyor, Amerika'dan sonra ikinci sırada yer alıyor.
- Türkiye'de dizi izleme ve milyarlarca dolarlık buğday ithalatı gibi sorunlar var.
- 11:22Öğretmenlik Mesleği
- Vatan sosyal medyada ve kahvede sevilmiyor, ancak okulda, tarlada ve fabrikada üreterek seviliyor.
- Öğretmenlerin üç farklı türü var: şiddeti uygulayan, ruhu bitmiş ve şefkatle çocukları koruyan.
- Öğretmenlerin kendi görev tanımına girmemesine rağmen doğru şeyi yapabilme yeteneği önemlidir.
- 13:24İyi Öğretmen Örnekleri
- Konuşmacı, Çelebi Mehmet Ortaokulu'nda yaşadığı bir deneyimi anlatıyor: Yeni din ahlak öğretmeni öğrencileri korkutmak yerine onlara sorular sorabilmelerini ve Yeşil Türbe'ye götürüp ibadet nasıl yapıldığını göstermeyi öğretiyor.
- Bu öğretmen, sadece Kur'an-ı Kerim okumak yerine Tevrat ve İncil de okunmasını tavsiye ediyor.
- Konuşmacı, dört öğretmenini hatırladığını ve onların kendisine büyük sevgi ve saygı gösterdiklerini belirtiyor.
- 15:06Meslek Sevgisi
- Konuşmacı, disiplinli olmasına rağmen büyük sevgi gösteren Atalay Kibaroğlu öğretmenini anlatıyor.
- Şerafettin Ali'nin "Beynel Houf and Reca" (korku ve umut) denilen kavramını anlatıyor: hem ödül hem ceza sisteminde başarıyı ödüllendirmek ve başarısızlığı da değerlendirerek saygı kazanmak.
- Tarsus Amerikan Kolejindeki bir hristiyan öğrencinin din ahlak dersine girmek istemediğinde, öğretmen onu karşılamak yerine sınıfın zenginliğini artıracak bir katkı olarak görüyor.
- 16:06Öğretmenlik Mesleğinin Değeri
- Öğretmenler dünyanın en iyi öğrencileri olma fırsatına sahiptir.
- Türkiye'de öğretmenlerin yüzde yetmişbeş'inin kredi borcu var.
- Konuşmacı, kendisinin ordu subayı olarak mesleğinden ayrılmak için tazminat ödemesine rağmen meslek hayatında hiç şikayet etmediğini belirtiyor.
- 17:08Meslek Tutkusu
- Ülkenin durumu ve kendi durumunun önemli olmasına rağmen, hangi mesleği tutkuyla yapıyorsanız harikalar yaratırsınız.
- Konuşmacının babası, diyaliz hastası olmasına rağmen Türk Telekom ödemesini kuyruğa girerek kendisi yapmak istiyordu.
- Konuşmacının annesi, babasının Telekom'da karşılaştığı memuru anlatıyor: bıyıklı efendi, devlet memuru, her seferinde "Allah bereket versin" diyerek para alıyor ve gülümseyerek veriyordu.
- 18:36Meslek Sevgisi ve Öğretmenlik
- İnsan dokunduğu şeye değer kaybettirebilir veya değer kazandırabilir.
- Öğretmenler gününde aranan öğretmen olmak gerekir.
- Konuşmacı, Diyarbakır'da bir matematik öğretmeninin çilek örneğiyle öğrencilerine matematik öğrettiğini ve dört yıl sonra köyün çilek üretimiyle zenginleştiğini anlatıyor.
- 20:03Meslek Tutkusu ve Başarı
- Martin Luther King, temizlikçilik yaparken bile Beethoven'ın beste yaptığı gibi, Shakespeare'in şiir yazdığı gibi çalışılmasını tavsiye ediyor.
- Konuşmacı, Türk olarak "Aşık Veysel'in beste yaptığı gibi süpürün" diyerek meslek tutkusuyla başarılı olmanın önemini vurguluyor.
- 20:27Çöpçülük ve Öğretmenlik
- Konuşmacı, çöpçülüğün Piri Reis'in harita çizdiği gibi, Mimar Sinan'ın bina yaptığı gibi yapılmasını istiyor.
- Maltepe'de Gazi Ceren adında bir çöpçünün yaşlı teyzelerin çantasını taşımış, kaybolan kedisini bulmuş ve emekli olduğu gün mahallede heykelini diktiler.
- Konuşmacı, Gazi Ceren'i bir okula öğretmen olarak göstereceğini ve "bu iyi öğretmen" diye parmakla gösterileceğini belirtiyor.
- 21:08Ali'nin Okula Gitme Hikayesi
- Adana'nın Yüreğir ilçesinde anne baba olmayan Ali adında bir çocuğun okula gitmek istediğini, mahalledeki birinin okulun nerede olduğunu söylemesini ve Adana'ya kadar yürüyüp okulu bulduğunu anlatıyor.
- Okula giren Ali, toz içindeyken öğretmen onu temiz bulup "temizlik kolu başkanı" yapmış ve kolluğu takmış.
- Öğretmen, Ali'nin velisi olup onu sınıfa kaydetmiş ve böylece Ali okula başlamış.
- 22:41Öğretmenin Etkisi
- Konuşmacı, şimdi Adana'da bir eğitimde ve polislerin getirdiği tinercileri Ali'nin mahalle arkadaşları olduğunu söyleyerek durumu çözdüğünü anlatıyor.
- Ali'nin dediği gibi, onun ve tinerciler arasındaki tek fark, karşısına çıkan öğretmenin olmasıydı.
- Konuşmacı, kitaplarındaki masallarda çıkan peri gibi, gerçek hayatta öğretmenin önemli olduğunu vurgulayarak, öğretmenlerin bu ülkede yapılabilecek en iyi işlerden birini yaptıklarını belirtiyor.
- Konuşmacı kendisini Ahmet Şerif İzgören olarak tanıtıyor.