Buradasın
9. Sınıf Tarih Dersi 1. Dönem 1. Yazılı Soru Örnekleri ve Çözümleri
youtube.com/watch?v=Jg0s4GqcHgkYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir öğretmenin 2024-2025 eğitim öğretim yılı 9. sınıf tarih dersi için 1. dönem 1. yazılı sınavının soru örneklerini ve çözümlerini anlattığı bir eğitim içeriğidir.
- Video, tarih öğrenmenin önemi üzerine Goethe'nin sözüyle başlayıp, tarihin günümüz toplumsal sorunlarına katkı sağlayabilmesi, tarihsel olayların sebep-sonuç zinciri, bilimsel tarih yazıcılığı ve Atatürk'ün tarih yazımına dair görüşleri gibi konuları ele almaktadır. Her bir soru için detaylı açıklamalar yapılarak, tarih bilgisinin önemi ve doğru tarih yazımının gerekliliği vurgulanmaktadır.
- 00:08Tarihin Önemi
- 2024-2025 eğitim öğretim yılı 9. sınıf tarih dersi 1. dönem 1. yazılı soru örnekleri çözümlerine başlanıyor.
- Goethe'nin "üçbin yıllık geçmişinin hesabını yapamayan insan günübirlik yaşayan insandır" sözü, geçmişin bilgi ve deneyimlerinin gelecekteki kararları şekillendirmek için kritik bir temel oluşturduğunu vurgulamaktadır.
- Geçmişi anlamadan ve geçmişin tecrübelerinden faydalanmadan sağlam bir geleceğe doğru adım atmak mümkün değildir.
- 01:58Tarih Öğrenmenin Toplumsal Sorunlara Katkıları
- Tarih öğrenmek, toplumsal sorunları daha iyi anlamamıza, empati geliştirmemize ve etkili çözümler üretmemize olanak tanır.
- Osmanlı'nın sosyal yardımlaşma ve dayanışma sistemi, günümüz toplumsal sorunlarının çözümüne katkı sağlayabilecek somut bir örnektir.
- Osmanlı vakıf sistemi, hayır işlerine ve toplumsal hizmetlere adanmış yapılar inşa ederek toplumun ihtiyaçlarını karşılamada büyük işlev görmüştür.
- 03:31Tarihsel Olayların Sebep-Sonuç Zinciri
- Amasya görüşmelerinin yapılması, Mebusan Meclisi'nin toplanması, Misak-ı Milli kararlarının alınması, İstanbul'un İtilaf Devletleri tarafından işgal edilmesi ve Büyük Millet Meclisi'nin açılması arasındaki sebep-sonuç zinciri önemlidir.
- Bu zincirin herhangi bir halkasının eksikliği, diğer olayların neden gerçekleştiği ve tarihi sürecin nasıl geliştiği hakkında eksik ya da yanlış bilgi edilmesine neden olur.
- Bu durum dönemin tarihi bağlamını ve sürecin anlamını tam olarak kavrayamama sonucunu doğurur.
- 04:27Tarihçinin Görevi
- İngiliz tarihçi John Tosh, tarihçinin görevini "inceleyeceği dönemin insanının kimliğine bürünerek dünyayı onun gözlerinden görerek ve mümkün olduğu kadar onun standartlarıyla değerlendirerek o insanın neyi niçin yaptığını bulmaktır" şeklinde ifade etmiştir.
- Tarihçi, geçmişi sadece günümüz şartlarıyla değil, dönemin kendi şartları ve değerleri ile değerlendirmelidir.
- 05:17Bilimsel Tarih Yazıcılığı
- Tarih belgelere dayanarak yazılır ve geçmişle ilişkimizin tek yolu ondan kalanları incelemek, anlamak ve yorumlamaktır.
- Bilimsel tarih yazıcılığını başarmak için belgeleri belge olarak konuşturmak ve onları hiçbir kişisel yorum veya ekleme yapmadan doğrudan aktarmak gerekmektedir.
- Tarih yazıcısı belgelerin konuşmasına izin vermeli ve tarihi olayları yalnızca belgelerde yer alan bilgiler doğrultusunda doğru bir şekilde yansıtmalıdır.
- 07:06Atatürk'ün Tarih Yazımına Bakışı
- Mustafa Kemal Atatürk, "tarih yazmak, tarih yapmak kadar mühimdir. Yazan yapana sadık kalmazsa değişmeyen hakikat insanlığı şaşırtacak bir mahiyet alır" sözü ile tarih yazımının nesnel ve doğru olması gerektiğini ifade etmiştir.
- Tarihi olayları anlatan kişiler bu olaylara sadık kalmalı ve doğru bir şekilde yansıtmalıdır.
- Atatürk'ün bu sözü, tarih yazımının ve tarih yapımının eşit derecede önemli olduğunu, tarihsel gerçeklerin doğru bir şekilde belgelenmesi ve aktarılmasının son derece önemli olduğunu ifade eder.