• Buradasın

    8. Sınıf İngilizce Dersi: Doğal Güçler, Afetler ve Gelecek Sorunları

    youtube.com/watch?v=IC5RFOdHKA4

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, bir İngilizce öğretmeninin 8. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı ders anlatımıdır. Öğretmen, LGS sınavına hazırlık amacıyla "Natural Forces and Disasters" (Doğal Güçler ve Afetler) ünitesini anlatmaktadır.
    • Video, doğal afetler ve fenomenler hakkında İngilizce bilgilerin sunulduğu, kelimelerin ve ifadelerin açıklanıldığı bir ders içeriğidir. İçerikte sel, kasırga, kuraklık, deprem, orman yangını, tsunami gibi doğal afetler ve şimşek, gökkuşağı gibi doğal fenomenler ele alınmaktadır. Ayrıca, dünyanın gelecekteki sorunları, küresel ısınma, hava kirliliği, su kıtlığı gibi çevre sorunları ve bunlara çözüm önerileri de anlatılmaktadır.
    • Dersin son bölümünde, öğrencilerin gelecek ve çevresel konularla ilgili üç farklı proje hazırlamaları için talimatlar verilmektedir: arkadaşlarının dünya hakkındaki tahminlerini sorarak nedenlerini öğrenme, sosyal medyada çevresel kampanya başlatma ve doğal afetlerle ilgili poster hazırlama projeleri.
    8. Sınıf İngilizce Dersi Tanıtımı
    • 8. sınıf öğrencilerine LGS sınavında başarılar diliyerek 10. ünite anlatımına başlanıyor.
    • Ünite "Natural Forces and Disasters" (Doğal Güçler ve Afetler) konusunu ele alıyor.
    • Sayfa 103'te "What's life in your point of view?" sorusu soruluyor ve öğrencilere hayat hakkında birkaç cümle yazmaları isteniyor.
    01:20Dünya Hakkında Quiz
    • Sayfa 104'te "Quiz about Earth" adlı sorular bulunuyor ve cevapları sayfanın ters yüzünde yer alıyor.
    • Quizde şimşek sıcaklığını, aktif volkanı bulunmayan kıta, Jamaica'nın nehri sayısı, en çok bitki örtüsü çeşitliliğine sahip ülke gibi sorular soruluyor.
    • Dünya atmosferinin uzunluğu 10.000 kilometre olarak belirtilmiş ancak bu bilgi yanlış olup, gerçek rakam 1000 kilometre civarında.
    07:01Geleceğe Dair Tahminler
    • Öğrencilerden "What will the life in the earth be like in the future?" sorusuna cevap vermeleri isteniyor.
    • Örnek cevapta gelecekte milyarlarca insan için yeterli yiyecek ve su bulunmayacak gibi bir tahmin sunuluyor.
    07:43Doğal Afetler ve Fotoğraflar
    • Ünitenin anahtar kelimeleri "natural forces and disasters" (doğal güçler ve afetler) olarak belirtiliyor.
    • Fotoğraflarla doğal afetleri eşleştirme yapılıyor:avalanche (çığ), hurricane (kasırga), flood (sel), drought (kuraklık), earthquake (deprem), forest fire (orman yangını), tsunami, tornado (hortum), landslide (toprak kayması).
    • Tornado, hurricane'den daha güçlü bir kasırga türü olarak açıklanıyor.
    10:42Doğal Afetlerden Korunma
    • Doğal güçlerden ve afetlerden dünyayı ve insanları nasıl koruyabileceğimiz soruluyor.
    • Öğrencilerden doğal afetlerden birini seçip, neden oluştuğunu, ona karşı ne yapılacağını ve gerekli adımları atmadığımızda neler olabileceğini yazmaları isteniyor.
    12:51Deprem Anında Yapılması Gerekenler
    • Bir deprem anında neler yapılmalı, neler yapılmamalı soruluyor.
    • "Should" ve "shouldn't" ile cümle kurma yapısı öğreniliyor.
    • Örnek cevaplarda "sakin kalmalıyız", "asansörü kullanmamalıyız", "deprem çantası olması gerekiyor", "çatlamış duvarların altında durmamalıyız" gibi öneriler veriliyor.
    14:46Deprem Soruları ve Cevapları
    • Üç numara sorusunda kaç insanın evini kaybettiği soruluyor.
    • Dört numara sorusunda yeryüzündeki plakaların yılda kaç santimetre hareket ettiği soruluyor.
    • Beş numara sorusunda depremin en büyük ölçüsü ne kadardır soruluyor.
    15:35Deprem Haberi ve Detayları
    • 11 Ekim'de gerçekleşen deprem 644 kişiye ve 1150 kişiye yaralama vermiş.
    • Deprem 200 bin bina hasar görmüş ve yaklaşık 60 bin kişi evini kaybetmiş.
    • Deprem sonrası 11 adet rüzgar sarsıntısı yaşanmış.
    17:15Deprem Hakkında Bilgiler
    • Yeryüzündeki büyük plakalar yavaş hareket ediyor, 8-12 santimetre arası bir hızla hareket ediyorlar.
    • Plakalar farklı yönlerde hareket eder, bazen birbirine yapışır ve basınç oluşur.
    • Depremin şiddeti Richter ölçeğinde ölçülür ve en büyük şiddet 9 civarında olur.
    18:42Türkiye'de Deprem Sonuçları
    • Türkiye'de deprem anında neden bu kadar sayıda ölü, yaralı ve fiziksel zarar olduğu soruluyor.
    • Depremin nedenleri ve sonuçları ile ilgili bir paragraf yazılması isteniyor.
    • Bilimsel açılardan bina dikmelerinin yetersizliği ve zoraki izin almanın deprem sonucunda yaşanılan zararlara sebep olduğu belirtiliyor.
    19:55Fotoğraflar ve Sorular
    • Fotoğraflara bakarak insanların ne iş yaptıkları ve nerede oldukları soruluyor.
    • Fotoğraflarda televizyon istudiolarında haber sunan sunucular gösteriliyor.
    • Fotoğraflarda "aid oclock news", "news" ve "breaking news" yazan haber programları görülüyor.
    22:32Doğal Afet Haberi
    • Üsküdar Meydanı'nda Marmara Denizi'nin sel oluşmasına neden olan şiddetli yağıştan sonra doğal afet haber ediliyor.
    • Sel oluşumundan sonra 4 kişi kayıp olarak bildiriliyor.
    • Üsküdar'daki doğal afet sel olup, ulaşımda ciddi sorunlar yarattığı belirtiliyor.
    24:08Doğal Afet Soruları
    • Kasırgadan sonra ne olabileceği soruluyor.
    • Adam Putnam'a göre kasırgaların karşısındaki en iyi önlem erken planlama olduğu belirtiliyor.
    • Pakistan'da yaşanan depremin büyüklüğünün 7.7 olduğu belirtiliyor.
    26:03Doğal Afet Deneyimleri
    • Herhangi bir doğal afet deneyimi olup olmadığı veya televizyonda görüp görmediği soruluyor.
    • Etna volkanı'nın Sicilya'da bir aktif volkan olduğu belirtiliyor.
    • Doğal afetler hakkında bilgi paylaşımı yapılıyor.
    27:27Harika Doğal Fenomenler
    • Harika doğal fenomenler hakkında bilgi veriliyor.
    • Walking lightning (yürüyen şimşek), nekros bulutları, çift gökkuşağı ve Catatumbo şimşekleri gibi doğal fenomenler anlatılıyor.
    • Her bir doğal fenomenin fotoğrafı gösteriliyor.
    33:10Doğal Fenomen Tanımları
    • Doğal fenomenlerin tanımları veriliyor.
    • Şimşek, oluşum ve fenomen kelimelerinin tanımları belirtiliyor.
    • Metinde altı çizilen kelimelerle tanımların eşleştirilmesi isteniyor.
    34:22İngilizce Kelime Anlamları
    • Troposferin üzerindeki atmosfer katmanı stratosferdir.
    • "Distance" kelimesi Türkçe'de "mesafe" anlamına gelir.
    • "Explosion" kelimesi "patlama" anlamına gelir.
    35:58Ders Çalışması
    • Dört numaradaki sorular metinle ilgili olduğu için cevapları metinde bulunabilir.
    • Beş numaradaki görev, doğal bir fenomen hakkında araştırıp nedenleri, özellikleri ve sonuçları içeren kısa bir paragraf yazmaktır.
    37:02Gelecekteki Dünya Sorunları
    • Altıncı derste, dünyanın gelecekteki önemli sorunlarını sıralamak isteniyor.
    • Gelecekteki sorunlar arasında su kıtlığı, toprak kirliliği, enerji kıtlığı, ormansızlaşma, hava kirliliği, küresel ısınma ve aşırı nüfus bulunuyor.
    • Ekosistem tahribi, vahşi hayat koruması, fosil yakıtların tükenmesi, toksik atık ve biyolojik kirleticiler de gelecekteki sorunlar arasında yer alıyor.
    39:02Dinleme Etkinliği
    • Dinleme etkinliğinde Saman ve Jacob kişilerle bir söyleşi bulunuyor.
    • Saman, su kıtlığının nedenini suyu israf etmek olarak belirtiyor ve çözüm olarak su israfını durdurmayı öneriyor.
    • Jacob, ekosistem tahribi sorununu ele alıyor ve çözüm olarak insanların ekosistemin önemi hakkında bilinçlendirilmesini öneriyor.
    41:29Dünya Hakkındaki Tahminler
    • Arkadaşlarla dünya hakkındaki tahminler hakkında sorular sorup cevaplar vermek ve not almak isteniyor.
    • Arkadaşınız fazla bilgi isterse, açıklama isterse onun sonraki sorularını da cevaplayınız.
    43:03Daha İyi Bir Dünya İçin
    • Daha iyi bir dünya için ne yapılabilir sorusu ele alınıyor.
    • Aşağıdaki önlemleri okuyup problemlerin isimlerini yazmak isteniyor.
    • Bir önlem için birden fazla sorun yazılabilir.
    44:29Doğanın Dengesi
    • Doğaya insanın karışması ağır sonuçlar doğurmuştur.
    • Ortaçağda Avrupa'da kedilerin öldürülmesi fare nüfusunun artmasına ve veba salgınına yol açmıştır.
    • Çin'de serçelerin öldürülmesi çekirge nüfusunun artmasına ve tarım mahsullerinin yok edilmesine neden olmuştur.
    49:02Çözüm Önerileri
    • Daha fazla yürüyüş veya bisiklet kullanmak ve daha az araba kullanmak, fosil yakıtların tüketimi, küresel ısınma ve hava kirliliği sorunlarını çözebilir.
    • Düşük enerji tüketimli ampuller kullanmak, toksik olmayan silme materyalleri kullanmak ve geri dönüşümü mümkün olan ürünler kullanmak öneriliyor.
    • Vahşi hayvanlara koruma sağlamak da önemli bir önlemdir.
    51:01Öğrenci Projesi Görevleri
    • Üç arkadaşınızın dünyanın geleceği hakkında tahminlerini sorun ve nedenlerini açıklamasını isteyin.
    • Sosyal medya hesabınızda Türkiye'deki çevresel olayların geleceği hakkında bir kampanya başlatın.
    • Tahminlerinizi konuyla ilgili bir video hazırlayın ve kampanyayı başlatmanızın nedenlerini belirtin.
    52:31Poster Projesi
    • Muhtemel doğal güçler ve afetlerle ilgili bir poster hazırlayın.
    • Üç ila dokuz muhtemel doğal güç veya afet hakkında düşünün ve fotoğraflar, çizimler kullanarak posterinizi daha ilginç hale getirin.
    • Posterinizi sınıfta sunun ve doğal afetlerin ve güçlerin nedenleri ve muhtemel sonuçları hakkında fikirlerinizi paylaşın.
    53:46Öz Değerlendirme ve Kapanış
    • Ünitede yapabileceğiniz şeyleri listele ve duruma göre "çok iyi", "okey" veya "daha değil" kısmına tik atın.
    • Durumunuz iyi değilse videoyu tekrar izleyin.
    • Sosyal medyada takip etmeyi unutmayın ve LGS sınavında başarılar diliyorum.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor