Buradasın
10. Sınıf Türkçe Sınav Hazırlık ve Düşünce Geliştirme Eğitimi
youtube.com/watch?v=kyH2PGRt30cYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Classico.com'dan Cemal Hoca tarafından sunulan eğitim içeriğidir. Öğretmen, 10. sınıf öğrencilerine yönelik Türkçe sınavına hazırlık ve düşünce geliştirme konularını ele almaktadır.
- Video iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde 10. sınıf Türkçe 1. dönem 1. yazılı sınavına hazırlık amacıyla "Sözün Ezgisi" temasından sorular çözülmekte, şiirin temasını belirleme, edebi dönemi ve nazım biçimini tespit etme, sözlü ürünlerin tanınması, noktalama işaretleri ve yazım kuralları gibi konular işlenmektedir. İkinci bölümde ise düşünceyi geliştirme yolları (tanımlama, örnek verme, kıyas yapma ve sayısal veriler uydurma) açıklanmakta ve masalların teknolojik eğlencelere göre daha öğretici olduğu örnek olarak verilmektedir.
- Videoda Milli Eğitim Bakanlığı'nın paylaştığı beş yazılı senaryosundan biri temel alınarak hazırlanmış sorular çözülmekte ve öğrencilere sınavda karşılaşabilecekleri soru tipleri ile çözüm yöntemleri gösterilmektedir.
- 10. Sınıf Yazılı Provası Tanıtımı
- Classico.com'dan Cemal Hoca, 10. sınıf öğrencileri için 1. dönem 1. yazılı prova videosu sunuyor.
- Kanal, Maarif modeline, kazanımlara ve MEB senaryolarına uygun yazılı hazırlayan tek kanal olarak tanıtılıyor.
- Milli Eğitim Bakanlığı 1. dönem 1. yazılı için beş adet senaryo paylaşmış ve öğretmenler bu senaryolardan birini seçerek sınavı hazırlayacak.
- 00:56Şiir Teması Sorusu
- Tüm senaryolarda tüm sorular "sözün ezgisi" temasından gelecek.
- İlk soruda şiirin temasını belirlemek isteniyor, bu durumda şiirde hakim olan duyguya odaklanıp tek kelimeyle ifade etmek gerekiyor.
- Verilen şiirde şair denizi özlediği için temanın "özlem" olduğu belirleniyor.
- 01:57Dörtlük Analizi Sorusu
- İkinci soruda bir dörtlük verilmiş ve şekil, dil ve içerik özelliklerinden hareketle edebi dönemi, nazım biçimini ve özelliklerini belirlemek isteniyor.
- Dörtlüğün dili eski Türkçe'ye benzediği için İslam öncesi dönem olduğu, ayrıca "kış" kelimesi doğayı konu aldığı için nazım biçiminin koşuk olduğu belirleniyor.
- Koşuk, İslam öncesi Türk edebiyatına ait, genellikle aşk, doğa ve yiğitlik konularını işleyen, hece ölçüsü ve dörtlük şeklinde söylenen, ozan kambox adı verilen hak şairlerince kopuz eşliğinde söylenen bir nazım biçimidir.
- 04:05Sözlü Ürünler Sorusu
- Üçüncü soruda Türk edebiyatına ait sözlü ürünlerin isimlerini belirlemek isteniyor.
- Tek bir cümle verildiğinde (örneğin "etli tırnaklıdırmaz") atasözü olduğu, ölüm kelimesi içeren dörtlüklerde (örneğin "öldürür") sago olduğu belirleniyor.
- Üç iki şeklinde yazılmış metinlerde (örneğin "yarim istanbul'u meskenmi tuttun") türkü olduğu, türkülerin iki bölümden oluştuğu (birinci bölüm kavuşmak, ikinci bölüm ben) açıklanıyor.
- 05:33Yazma ve Noktalama Sorusu
- Dördüncü soruda masanın çocuklara faydası konulu bir metnin giriş bölümünde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini getirmek ve yazının devamını düşünceyi geliştirme yollarından faydalanarak yazmak isteniyor.
- Yay ayraçları verilip noktalama işareti sorulduğunda, cümlelerin sayısına dikkat edilmesi gerektiği, iki cümle varsa son cümlenin sonuna nokta, öğeler arasında virgül bulunan cümleleri noktalı virgülle ayırmak gerektiği açıklanıyor.
- Örnek metinde "örneğin" kelimesi kullanılarak örnekleme düşüncesi geliştirme yolunun kullanıldığı gösteriliyor.
- 07:55Düşünceyi Geliştirme Yolları
- Günümüzde çocuklar çoğunlukla televizyon veya tablet karşısında vakit geçirirken, masallar teknolojik eğlencelere göre daha öğretici ve duygusal bağ kurmayı sağlayan anlatılardır.
- Karşılaştırma, düşünceyi geliştirme yollarından biridir ve bu örnekte televizyon ve tablet ile masallar karşılaştırılmıştır.
- Tanımlama, düşünceyi geliştirme yollarından en kolaydır ve soru gelirse tanımlama, örnek verme, kıyas yapma veya sayısal veriler uydurma yöntemleri kullanılabilir.