OkulÖncesi

6'lı çizgi çalışmasının ne zaman yapılacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, çizgi çalışmalarına genellikle çocukların ince motor becerilerini geliştirmeye başladıkları 3-4 yaş aralığında başlanır. Bu yaş dönemi, çocukların ilk defa kalem tutmaya ve ellerini doğru şekilde kullanmaya başladıkları dönemdir. Çizgi çalışmalarının yapılacağı en uygun zamanı belirlemek için bir eğitimciye danışılması önerilir.

Okul öncesi parmak oyunları, çocukların dil gelişimi ve bellek becerilerini geliştirmek için etkili bir yöntemdir. İşte birkaç örnek parmak oyunu: 1. "Küçük Domuzcuk Pazara Gitmiş": - Bu küçük domuzcuk pazara gitmiş (ayak başparmağına dokunulur). - Bu küçük domuzcuk evde kalmış (başparmağın yanındaki ayak parmağına dokunulur). - Bu küçük domuzcuk et yemiş. - Bu küçük domuzcuğa kalmamış. - Bu küçük domuzcuk da ağlamış, “Eee, eee, eee!” (miniği gıdıklamak gerekir). 2. "Dön, Dön Bahçenin Etrafında": - Dön, dön bahçenin etrafında (çocuğun göbeği üzerinde daire çizilir). - Geliyor küçük ayıcık. Bir adım, iki adım (parmaklar göğse kadar yürütülür). - Geldi küçük ayıcık! (çenenin altı gıdıklanır). 3. "Ali Baba'nın Bir Çiftliği Var": - Ali Baba'nın bir çiftliği var, möö diye bağırır, inekleri var. - İstediğiniz hayvanla devam edebilirsiniz (ördek, köpek, kedi, kuzu, at). Bu oyunlar, çocukların eğlenirken öğrenmelerini sağlar ve onlarla güçlü bir duygusal bağ kurulmasına yardımcı olur.

Okul öncesi eğitim programında Anneler Günü, mayıs ayının ikinci pazar günü kutlanır.

Okul boyama etkinlikleri genellikle okul öncesi dönemde yapılır. Ayrıca, evde aileyle birlikte yapılan boyamalar da çocukla kaliteli zaman geçirme aracı olarak her yaşta yapılabilir.

5 yaş okul öncesi programlar arasında şunlar bulunmaktadır: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. Montessori Programı. Reggio Emilia Programı. HighScope Programı. Ascend Programı. Oyun Tabanlı Program. Ayrıca, Bank Street Eğitimi, Head Start ve Zihnin Araçları gibi programlar da 5 yaş okul öncesi eğitim seçenekleri arasında yer alır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) okul öncesi eğitim kademesinde 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanacaktır.

Okul öncesi dönemde kullanılan bazı çalgı aletleri şunlardır: 1. Ksilofon: Renkli metal veya tahta çubuklardan oluşan, çubuklara vurdukça farklı sesler çıkaran bir alet. 2. Glockenspiel: Soprano, alto ve bas gibi farklı tonlarda olan metal çalgı. 3. Metalofon: Soprano, alto ve bas metal çalgıları. 4. Tef: Üzerinde küçük zil parçaları olan vurmalı çalgı. 5. Marakas: Ritm tutmak için kullanılan sallanan veya vurulan çalgı. 6. Davul: Bagetlerle vurularak ses çıkarılan vurmalı çalgı. 7. Çanlar: Çeşitli boyutlarda ve seslerde olan çalgılar. Bu çalgılar, çocukların müziği keşfetmeleri ve müzikal becerilerini geliştirmeleri için uygundur.

Okul öncesi öğretmenliği doktora dersleri, genellikle aşağıdaki konuları kapsar: 1. Erken Çocukluk Eğitimi: Çocukların erken dönem gelişimi ve eğitimi üzerine dersler. 2. Çocuk Psikolojisi: Çocukların fiziksel, duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimlerini inceleyen dersler. 3. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme: Eğitim materyallerinin hazırlanması ve teknolojik entegrasyon dersleri. 4. Sınıf Yönetimi: Sınıf içi demokratik atmosfer oluşturma ve çatışma çözümleri üzerine dersler. 5. Araştırma Yöntemleri: Eğitimde araştırmaların planlanması, yürütülmesi ve raporlanması dersleri. 6. Özel Eğitim: Korunmaya muhtaç çocukların eğitimi ve kaynaştırma modelleri üzerine dersler. Bu dersler, öğrencilerin akademik ve mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla teorik ve uygulamalı olarak sunulur.

Okul öncesi çocuklara analog saat yapmayı öğretmek için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Saatin Parçalarını Tanıtma: Çocuklara saatin parçalarını (sayılar, akrep ve yelkovan) tanıtın. 2. Tam Saatleri Öğretme: Akrebi kullanarak saati bulmayı ve yelkovanın 12'de olup olmadığını kontrol etmeyi öğretin. 3. Yarım Saatleri Öğretme: Akrebin her zaman doğrudan büyük saat işaretini göstermediğini, bir önceki büyük sayıya bakılması gerektiğini açıklayın. 4. Beşer Beşer Sayma: Çocukların beşer beşer saymayı öğrenmeleri gerektiğini belirtin. 5. Etkileşimli Araçlar Kullanma: Çevrimiçi analog saatler gibi etkileşimli araçlar kullanarak çocukların saati kendileri ayarlamalarına olanak tanıyın. Bu süreçte, soyut bir kavram olan zamanı somutlaştırmak için günlük rutinlerden örnekler verilebilir.

Okul öncesi dönemde toplama işleminin kuralları şunlardır: 1. Somut Materyaller Kullanmak: Toplama işlemi, bloklar, legolar veya oyuncaklar gibi somut nesneler kullanılarak öğretilir. 2. Şarkılar ve Oyunlar: Eğlenceli müzik eşliğinde toplama işlemleri yapmak, öğrenmeyi kolaylaştırır. 3. Görsel Materyaller: Resimler veya çizelgeler aracılığıyla toplama işlemi görselleştirilir. 4. Günlük Hayatta Uygulama: Market alışverişi, oyun parkındaki aktiviteler veya evdeki oyuncakların sayımı gibi günlük durumlarla toplama işlemi pekiştirilir. 5. Basit İfadeler: Toplama işlemi sırasında "toplam", "arttı", "eklendi" gibi basit ifadeler kullanılır. Bu yöntemler, çocukların toplama işlemini eğlenceli ve anlaşılır bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olur.

Onur Erol, okul öncesi aşağıdaki şarkıları söylemektedir: "Kaplumbağa"; "Karınca"; "Şekil Avcıları"; "Nasrettin Hoca"; "Çam Balı"; "Yumurta"; "Balta"; "Yengeç"; "Deli"; "Şarkı Söyle Dans Et".

Kozalaktan anasınıfı düzeyinde yapılabilecek bazı etkinlikler şunlardır: 1. Kozalak Süslemeleri: Kozalakları boyayıp üzerine suratlar çizerek sevimli civcivler yapabilirsiniz. 2. Mumluklar: Kozalakların dış kısmını simli renklere boyayıp, içine mum dökerek mumluklar yapabilirsiniz. 3. Masa Süsleri: Kozalakları bir tepsiye doldurarak veya vazoya koyarak dekoratif masa süsleri oluşturabilirsiniz. 4. Takı Yapımı: Kozalaklardan küçük parçalara ayırıp sprey boyalarla boyayarak şık kolyeler hazırlayabilirsiniz. 5. Kozalak Oyuncaklar: Keçe, boya ve ip kullanarak kozalaklardan baykuş gibi oyuncaklar yapabilirsiniz.

Kare şekli okul öncesi dönemde şu şekilde anlatılabilir: 1. Temel Özellikler: Karenin dört eşit kenarı ve dört dik açısı olduğunu vurgulamak gerekir. 2. Sanat Etkinlikleri: Kesme, yapıştırma ve boyama gibi etkinliklerle çocukların şekilleri somut olarak deneyimlemeleri sağlanabilir. 3. Hikayeler ve Şarkılar: Şekillerle ilgili hikayeler ve şarkılar kullanılarak çocukların dikkati çekilebilir ve şekiller eğlenceli bir şekilde öğretilebilir. 4. Çevrede Örnekler: Sınıfta ve günlük hayatta kare şekline benzeyen nesneler (küp, pencere, çerçeve vb.) gösterilerek soyut kavramlar somutlaştırılabilir.

Okul öncesi çocuklara gece ve gündüzü anlatmak için aşağıdaki yöntemler kullanılabilir: 1. Fen Merkezi ve Dünya Maketleri: Sınıfın perdeleri kapatılır ve Dünya maketi üzerine bir işaret konur. 2. Hikayeler ve Kitaplar: Gece hayvanları hakkında kitaplar okunabilir (örneğin, "Gece Yaratıkları" veya "İyi Geceler Gorilleri"). 3. Sanat Etkinlikleri: Çocuklar, yıldız yapmak için beyaz izlerle siyah bir kağıt kullanabilirler. 4. Oyun ve Aktiviteler: Sabah ve gece ile ilişkili öğeleri kullanarak bir çöpçü avı düzenlenebilir.

Okul öncesi dönemde sıfır atık uygulaması için aşağıdaki aktiviteler yapılabilir: 1. Eğitim ve Farkındalık: İdareciler, personel, kat görevlileri ve öğrenciler için eğitim programları düzenlemek. 2. Öğrenci Grubu Oluşturma: Farkındalık çalışması yapacak, yönlendirmeleri sağlayacak ve uygulamanın sürdürülebilirliğini temin edecek bir öğrenci grubu kurmak. 3. Bilgilendirici Dokümanlar: Tasarım yarışmaları gibi yenilikçi fikirlerin değerlendirileceği bilgilendirici dokümanlar hazırlamak. 4. Yeniden Kullanım Etkinlikleri: Kullanılmayan veya ihtiyaç fazlası okul malzemelerinin yeniden kullanımı için etkinlikler düzenlemek. 5. Sınıfta Tasarruf: Sınıfta kullanılan malzemelerin tasarruflu kullanılması yollarını çocuklara aktarmak. 6. Atölye Çalışmaları: Oluşan atıkların geri dönüşümünü sağlamak adına atölye çalışmaları yapmak, sergiler açmak, festivaller ve yarışmalar düzenlemek. 7. Doğal Kaynak Tüketimi: Geri dönüştürülmüş kağıtların tercih edilmesi ve kompostlama gibi yöntemlerle doğal kaynak tüketimini önlemek.

Boş dolu kavramı, okul öncesi dönemde miktar kavramları arasında yer alır.

Kahverengi renk, okul öncesi dönemde pratikliği, düzeni, sadakati ve güveni temsil eder.

Nasreddin Hoca, okul öncesi çocuklara çeşitli etkinlikler ve materyaller aracılığıyla anlatılabilir: 1. Çizgi Filmler ve Televizyon: Çocuklar genellikle Nasreddin Hoca'yı çizgi film ve televizyon aracılığıyla tanırlar. 2. Fıkraların Kullanımı: "Ben Zaten İnecektim", "Uykusu Kaçmış Da" gibi fıkralar, çocukların ilgisini çekmek için kullanılabilir. Bu fıkralar, çocukların bilişsel seviyesine uygun olarak seçilmelidir. 3. Sanat Etkinlikleri: Nasreddin Hoca'nın baş kısmının bulunduğu resimler veya çubuk kuklalar kullanılarak etkinlikler yapılabilir. 4. Multimedya Araçları: Bilgisayar ve Power Point gibi teknolojik araçlar, Nasreddin Hoca'nın fıkralarını interaktif bir şekilde sunmak için kullanılabilir. 5. Dramatizasyon: Çocuklar, Nasreddin Hoca'nın fıkralarını sahneleyerek devinimsel gelişimlerine katkı sağlayabilirler.

Okul öncesi marşlar arasında şunlar bulunmaktadır: 1. "Atatürk Marşı". 2. "Okul" adlı MEB'in 66 aylık çocuklar için hazırladığı müzik. 3. "Sekiz Parmak" adlı MEB'in 66 aylık çocuklar için hazırladığı müzik. 4. "Jimnastik" adlı MEB'in 66 aylık çocuklar için hazırladığı müzik. 5. "Günaydın" adlı MEB'in 66 aylık çocuklar için hazırladığı müzik. Ayrıca, genel çocuk marşları olarak da "Gençlik Marşı" ve "Akdeniz Marşı" gibi eserler de kullanılabilir.

Kış uykusu, okul öncesi çocuklara hayvanların soğuk hava koşullarında hayatta kalmak için yaptıkları bir adaptasyon olarak anlatılır. Kış uykusunun yapılma nedenleri şunlardır: 1. Enerji tasarrufu: Kış aylarında yiyecek bulmak zorlaşır, bu nedenle hayvanlar enerji harcamalarını minimuma indirir. 2. Soğuktan korunma: Kış uykusu, hayvanların vücut sıcaklıklarını düşürerek soğuktan korunmalarını sağlar. 3. Metabolizma yavaşlaması: Bu süreç, hayvanların metabolizmalarının yavaşlaması ve daha az oksijen tüketmesi anlamına gelir.