HikayeYazımı

Karakter analizi atölyesi, katılımcılara farklı kişilik özelliklerini anlama, insan davranışlarını değerlendirme ve etkili iletişim kurma becerilerini geliştirme konularında eğitim veren bir programdır. Bu atölyelerde genellikle şu konular ele alınır: Kişilik tipleri. Motivasyon faktörleri. Davranışları anlamak için kullanılan araçlar. Atölyelere, liderler, insan kaynakları uzmanları, takım liderleri, satış temsilcileri ve iletişimle ilgili her düzeyden profesyoneller katılabilir. Ayrıca, karakter analizi atölyeleri, tiyatro metinlerinin analizi ve doğaçlama çalışmaları şeklinde de düzenlenebilir.

Kısa ve öz fabl yazmak için şu unsurlar dikkate alınmalıdır: Temel mesaj ve karakterler: Fablın merkezinde ahlaki bir ders veya hayat gerçeği yer almalıdır. Karakter özellikleri: Karakterlere insani özellikler (konuşma, düşünme, hissetme) yüklenmelidir. Çatışma oluşturma: Karakterler arasındaki doğal zıtlıklar veya çatışmalar kullanılarak hikaye ilerletilmelidir. Basit ve akıcı anlatım: Karmaşık cümle yapılarından ve aşırı betimlemelerden kaçınılmalıdır. Olay örgüsü: Hikayenin başlangıcı, gelişmesi ve sonucu net olmalıdır. Ahlaki ders: Ders, hikayenin sonunda açıkça belirtilebilir veya hikayenin içine ustaca serpiştirilebilir. Örnek fabl planı: 1. Serim: Olayın türüne ve çıkarılacak derse göre kişileştirilmiş hayvanlar ve çevre tanıtılır. 2. Düğüm: Olay, verilmek istenen derse göre gelişir, kısa ve sık konuşmalar olur. 3. Çözüm: Olay, kimsenin beklemediği bir sonuçla biter. 4. Öğüt: Ana fikir, öğüt niteliğinde verilir.

Yerli Malı Haftası ile ilgili hikaye yazarken aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Giriş: Yerli Malı Haftası'nın yaklaşması ve öğretmenin bu hafta için yapılan etkinliklerin çeşitliliği hakkında bilgi vermesi. Gelişme: Öğrencilerin hafta için hazırlık yapmaları, getirilen yiyeceklerin paylaşılması ve israf edilmemesi, hafta boyunca yapılan etkinlikler. Sonuç: Yerli Malı Haftası'nın insanlara tutumlu olmayı, dayanışmayı ve yerli üretim kullanmanın önemini öğretmesi. Örnek bir hikaye: Yerli Malı Haftası yaklaşıyordu. Öğretmenimiz, herkesin evden bir şeyler getirip paylaşmamızı önerdi. Ben ve arkadaşlarım, annemle birlikte renkli bonibon şekerlerinden kurabiyeler yaptık. Ayrıca, Yerli Malı Haftası ile ilgili şiirler ve mesajlar içeren haberlere de başvurulabilir.

Orman ile ilgili kısa bir hikaye yazmak için aşağıdaki unsurlar kullanılabilir: Doğayı koruma: İnsanların dikkatsizliği nedeniyle ormana zarar vermesi ve hayvanların bu durumu fark edip insanlarla birlikte ormanı koruması. Ormanın önemi: İnsanların ormanın değerini anlaması, ormanın onlara sağladığı faydalar ve ormanın ev olarak görülmesi. Orman gezisi: Çocukların ormana gidip ormanın temiz havasını ve doğal güzelliklerini keşfetmesi. Yangın tehlikesi: Küçük yangın çıkma tehlikesi ve hayvanların bu tehlikeyi fark edip insanlarla birlikte yangını söndürmesi. Örnek hikaye başlangıcı: "Ellerinde torbalar ve piknik malzemeleri olan insanlar ormanın güzelliklerinin tadını çıkarmaya geliyordu."

Yeğen ile ilgili hikaye yazmak için aşağıdaki adımları izlemek faydalı olabilir: 1. Konu ve Temayı Belirleme: Hikayenin ana temasını ve konusunu belirleyin. 2. Olay Örgüsünü Oluşturma: Temaya uygun bir olay belirleyin ve bu olayın bir başlangıç noktası olsun. 3. Karakterleri Belirleme: Hikayenin ana ve yan karakterlerini seçin. 4. Mekan ve Zamanı Belirleme: Olayın nerede ve ne zaman geçtiğini belirleyin. 5. Anlatıcı ve Bakış Açısı: Hikayeyi aktaracak anlatıcı ve onun bakış açısını belirleyin. 6. Dil ve Anlatım: Hikayeyi akıcı ve anlaşılır bir dille yazın. 7. Sonucu Belirleme: Hikayenin sonunda yaşanan olayların ve çözülmemiş konuların çözüme kavuşturulmasını sağlayın.

Hikaye konusu bulmak için şu yöntemler kullanılabilir: Günlük gözlem: İlginç olaylar veya gerçeğe yakın durumlar hayal edilerek konu belirlenebilir. Kendi deneyimleri: Kişisel anılar veya sorunlar üzerinden "ya şöyle olsaydı?" gibi sorularla ilham alınabilir. Güncel olaylar: Haberler veya tarihi olaylar konu olarak seçilebilir. Yaratıcı kurgu: Sonunun nasıl biteceği belli olmayan veya hayal gücünü zorlayan kurgular oluşturulabilir. İlgi çekici temalar: Macera, aşk, dostluk, ihanet gibi konular kişilerin ilgisini çekebilir. Hikaye yazarken ayrıca, hitap edilecek kitleyi belirlemek ve konunun bu kitleye uygun olmasını sağlamak önemlidir.

Kısa hikayelerde olay örgüsü genellikle şu unsurları içerir: Açılış (serim). Kışkırtıcı olay. Gerilimi artıran krizler (yükselen aksiyon). Doruk noktası. Çözüm. Kısa hikayelerde olay örgüsü, giriş-gelişme-sonuç yapısını korur ancak bu yapı oldukça sıkıştırılmış bir şekilde kullanılır. Olay örgüsünün etkili bir şekilde tasarlanması, okuyucunun hikayeye dalmasını kolaylaştırır.

Araba ile ilgili hikaye yazarken aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Özgürlük ve keşif duygusu. Kişisel deneyimler. Toplumsal etkileşim. Duygusal bağ. Anılar ve maceralar. Ayrıca, "Arkadaş Arayan Küçük Otomobil" gibi öyküler, çocukların hayal dünyasını geliştirmek için kullanılabilir. Örnek bir hikaye için "kirmizifincan.com" sitesinde yer alan "Arabalı Hikayeler" başlıklı yazı incelenebilir.

RArsenDemir'in "Münferit" adlı hikayesi 54 bölümden oluşmaktadır. Miraclesea'nın "Münferit" adlı hikayesi ise 2 bölümden oluşmaktadır.

Turizm ile ilgili hikaye yazarken aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Giriş: Seyahatin başladığı nokta, yolculuk öncesi beklentiler ve hazırlıklar aktarılabilir. Gelişme: Yaşanan olaylar, karşılaşılan insanlar, sürpriz durumlar, duygusal iniş çıkışlar bu bölümde anlatılabilir. Sonuç: Seyahatin ardından edinilen duygular, dersler, pişmanlıklar veya unutulmaz anılarla hikaye tamamlanabilir. Ayrıca, anlatım üslubu da önemlidir: Birinci tekil şahıs kullanımı: "Ben" diliyle yazmak, yazıya içtenlik katar. Duyulara yer verme: Ne hissedildiğini, ne koklandığını, ne tadıldığını yazmak okuyucunun zihninde görsel bir dünya oluşturur. Betimlemeler: Tarihi veya kültürel detaylara yer vermek, mekanları betimlemek etkili olabilir. Diyaloglar: Gerçek veya kurgusal diyaloglar hikayeyi renklendirir. Örnek olarak, "Lima’da Kayboldum ama Kendimi Buldum" veya "Kaz Dağları’nda Gönüllü Tarım Deneyimim" gibi başlıklar düşünülebilir.

Twitter'da Türk hikayesi yazmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Konu ve Fikir Belirleme: İlgi çekici ve sürükleyici bir konu seçmek önemlidir. 2. Hedef Kitleyi Belirleme: Hikayenin hitap edeceği kitleyi belirlemek, içerik ve dil kullanımını etkiler. 3. Karakterler: Konuya uygun, inandırıcı karakterler oluşturulmalıdır. 4. Hikaye Türü: Olay hikayesi, durum hikayesi veya modern hikaye türlerinden biri seçilebilir. 5. Anlatıcı ve Bakış Açısı: Hikaye, kahraman anlatıcı, gözlemci bakış açısı veya ilahi bakış açısıyla yazılabilir. 6. Hızlı Başlangıç: Hikayeye hemen konuya girerek başlanmalıdır. 7. Mantıksal Tutarlılık: Olay örgüsü mantıklı ve akıcı olmalıdır. 8. Başlık Seçimi: İlgi çekici bir başlık belirlenmelidir. 9. Geri Bildirim: Hikaye tamamlandıktan sonra, geri bildirim almak için başkalarına gösterilmelidir. Ayrıca, Twitter'da hikaye (Fleets) paylaşmak için uygulamanın güncellenmiş olması ve VPN kullanılması gerekebilir.

Hikaye yazmak için kullanılabilecek bazı uygulamalar şunlardır: Novlr. Manuskript. Wavemaker. Writing Space. Ulysses. Novelist. Sudowrite. Jasper. Plot Factory. Generate Story. Uygulama seçimi, kişisel tercihlere ve istenen özelliklere bağlıdır.

Hikaye yazarken hangi ulaşım aracının kullanıldığına dair bilgi bulunamadı. Ancak, hikaye aracı hakkında bilgi verilebilir. Hikaye aracı, anlatının ilerlemesini sağlayan veya alternatif olarak hikayedeki bölümlerde zorluklar çıkmasına sebep olan, hikayedeki nesne veya karakterlere verilen addır. Bazı hikaye aracı örnekleri: Indiana Jones film serilerinde kristal kafatası ve Kutsal Kase; Harry Potter serisinde özel güçleri olan büyülü taş; J. R. R. Tolkien'in "Yüzüklerin Efendisi" romanında özel güçleri olan yüzük.

Kitap karakteri oluştururken dikkat edilmesi gereken bazı unsurlar: Kişilik ve inanılırlık. Davranışlar. Hedefler ve motivasyonlar. Geçmişteki duygusal yaralar. Belirsizlik. Nesneler ve mekan. Karakter oluşturma sürecinde, anketler, karakterin fiziksel ve psikolojik özelliklerini, geçmişini ve diğer detaylarını belirlemek için kullanılabilir.

Dilimizin Zenginlikleri Projesi kapsamında düzenlenen Dede Korkut'tan hareketle yeni bir hikâye yazma yarışması, öğrencilerin Türkçeyi doğru kullanmalarını ve yazılı anlatım yoluyla ifade yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan bir yarışmadır. Yarışmaya, Bartın ilindeki resmi ve özel ilkokul ile ortaokul öğrencileri katılabilir. Yarışmanın bazı kuralları: Eserler daha önce herhangi bir yarışmada ödül almamış ve herhangi bir yerde yayımlanmamış olmalıdır. Eserler, en fazla üç sayfa olmalıdır. Eserler, el ile okunaklı bir biçimde yazılmalıdır. Her öğrenci, yarışmaya bir eserle katılabilecektir. Yarışmanın ödül töreni ve ayrıntıları, Bartın Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından daha sonra duyurulacaktır.

7. sınıf seviyesinde İngilizce hayat hikayesi yazarken şu adımlar izlenebilir: 1. Giriş: Kişinin adı, soyadı, doğum yeri ve yılı gibi genel bilgiler verilir. 2. Fiziksel Görünüm ve Hobiler: Dış görünüş ve yapmaktan hoşlanan aktiviteler anlatılır. 3. Kişilik ve Başarılar: Kişinin karakteri ve başarıları vurgulanır. 4. Önemli Dönemler ve Zorluklar: Yaşanılan zorlu anlar, öğrenilen dersler ve kişisel gelişim anlatılır. 5. Kariyer ve Hedefler: Eğitim ve mesleki hedefler belirtilir. 6. Sonuç ve Değerlendirme: Yaşanılan süreçlerin kişiye kattıkları özetlenir. Bu süreçte, geçmiş zaman ifadeleri ("was/were, born, died, lived, worked, became") ve biyografi yazarken kullanılan kelimeler (biography, life story, achievement, contribution, success) gibi dil bilgisi ve kelime bilgisi unsurlarına dikkat edilmelidir. Örnek bir yapı için, Thomas Edison'un hayat hikayesine şu web sitesinden ulaşılabilir: englishcentral.com.

Müzik defterine hikaye yazmak mümkün değildir. Müzik defteri, notaların, akorların ve diğer müzik bilgilerinin yazılması için özel olarak tasarlanmıştır. Eğer müzik dinlerken hikaye yazma fikri varsa, müziğin türü önemli olabilir; örneğin, arabesk veya belirli şarkılar (örneğin, "Scar Tissue") hikaye yazarken kullanılabilir.

Mızıkçılık ile ilgili hikaye yazmak için aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Ana Karakter: Oyunlarda genellikle mızıkçılık yapan bir çocuk veya kişi. Olay: Bu kişinin yaptığı mızıkçılık, çevresindeki insanlar tarafından fark edilir ve bu durum bir krize yol açar. Çözüm: Kişi, yaptığı hatanın farkına varır ve davranışlarını değiştirir. Örnek Hikaye: Bir zamanlar, Melda adında bir kız çocuğu vardı. Bir gün Melda, okul çıkışı annesiyle parka gitti.

Kısa film senaryolarına bazı örnekler: Hayalet Hikayesi: Karakter, geçmişte ölen bir yakınıyla kısa ama anlamlı bir etkileşim yaşar. Ters Köşe Dram: Konunun beklentilerin ötesine geçmesini sağlayan sürpriz bir final içerir. Distopik Gelecek: Yakın gelecekte insanlar, teknolojinin hüküm sürdüğü bir dünyada hayatta kalmaya çalışır. İçsel Yolculuk: Bir karakterin içsel savaşı ve bu süreci yönetme biçimi etrafında şekillenir. Tek Lokasyon: Minimal set tasarımıyla maliyetten tasarruf ederken güçlü bir dramatik anlatım sunan, sadece bir mekanda geçen hikayedir. Kısa film senaryosu yazarken dikkat edilmesi gerekenler: Tema ve mesaj belirleme. Karakterleri derinleştirme. Akıcı diyaloglar yazma. Görsellerle düşünme. Sinopsis ve tretman yazma. Kısa film senaryolarına şu sitelerden de ulaşılabilir: iienstitu.com; ghostyapim.com.tr; boenstitu.com.

4. sınıf düzeyinde öyküleyici metin yazmak için şu unsurlar dikkate alınabilir: Giriş Bölümü: Metnin kahramanları ve olayın geçtiği yer bu bölümde tanıtılır. Gelişme Bölümü: Olaylar detaylandırılır ve hikayenin nasıl sonuçlanacağına dair ipuçları verilir. Sonuç Bölümü: Hikaye tamamlanır ve merak edilen sorular cevaplanır. Ek olarak: Metne uygun bir başlık konulmalıdır. Paragraflar arasında anlamlı geçişler sağlanmalıdır. Anlamlı ve kurallı cümleler yazılmalıdır. Konu dışı düşüncelere yer verilmemelidir. Yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat edilmelidir. Bu konuda daha fazla bilgi ve örnek için aşağıdaki kaynaklar incelenebilir: turuncusinif.com sitesindeki "4. Sınıf Bilgilendirici ve Hikaye Edici Metinler" başlıklı konu anlatımı; acarindex.com'da yer alan "İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları Öyküleyici Metinlerin İncelenmesi" başlıklı araştırma.