• Buradasın

    Van Hielenin geometrik düşünme düzeyleri kaça ayrılır?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Van Hiele'nin geometrik düşünme düzeyleri beş ana seviyeye ayrılır 13:
    1. Görsel Düzey (Visual Level) 13. Öğrenciler, geometrik figürleri sadece görsel olarak algılarlar ve figürlerin fiziksel özelliklerini önemserler 1.
    2. Analitik (Betimsel) Düzey (Descriptive Level) 13. Öğrenciler, geometrik figürlerin özelliklerini tanımlar ve betimlerler 1.
    3. İnformal (Basit) Çıkarım Düzeyi (Informal Deduction Level) 13. Öğrenciler, geometrik kavramları daha sistematik bir şekilde düşünürler ve basit çıkarımlar yaparlar 1.
    4. Çıkarım Düzeyi (Formal Logic Level) 13. Öğrenciler, geometri kavramlarını daha soyut ve matematiksel bir şekilde düşünürler ve formal logic kullanarak çıkarımlar yaparlar 1.
    5. Sistematik Düşünme Düzeyi (Systematic Level) 1. Bu düzeyde, geometriyi daha geniş bir perspektiften ele alır ve kavramları bir sistem içinde yerleştirirler 1.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. huseyincabukmat.com
        1
      2. tujme.org
        2
      3. turansahin92.wordpress.com
        3
      4. nedir.org
        4
      5. eksisozluk.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Üstün yetenekliler hangi geometrik düşünme düzeyinde?

    Üstün yetenekliler genellikle 3. ve 4. geometrik düşünme düzeylerinde yer alırlar.
    5 kaynak

    Van hiele'ye göre geometrik şekillerin özellikleri nelerdir?

    Van Hiele'ye göre geometrik şekillerin özellikleri beş farklı düzeyde incelenir: 1. Görsel Düzey: Öğrenciler şekilleri sadece görünüşlerine göre adlandırır, şekillerin özelliklerini bilmezler. 2. Analiz Düzeyi: Öğrenciler şekillerin özelliklerini ayırt eder ve sayabilirler, ancak bu özellikleri birbirleriyle ilişkilendiremezler. 3. Mantıksal Çıkarım Öncesi Düzey: Öğrenciler tanımlar, aksiyomlar ve kuralları anlarlar, ancak mantıksal çıkarımları henüz kavrayamazlar. 4. Mantıksal Çıkarım Düzeyi: Öğrenciler geometrik ispatlar yaparken teorem, aksiyom ve tanımları kullanabilirler. 5. En Üst Düzey: Bu seviyedeki öğrenciler, Euclid geometrisinin aksiyomlarını, teoremlerini ve tanımlarını Euclid-dışı geometrilerde yorumlayabilir ve uygulamalarını yapabilirler.
    5 kaynak