• Buradasın

    Meb yazma stratejileri kaça ayrılır?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    MEB tarafından belirlenen yazma stratejileri altı ana kategoriye ayrılır 4:
    1. Güdümlü Yazma: Öğrencilerin bir konu hakkındaki bilgilerini, duygularını ve düşüncelerini etkili bir şekilde anlatmalarını sağlar 1.
    2. Serbest Yazma: Öğrencilerin herhangi bir konudaki duygu, düşünce ve hayallerini yazmalarını sağlayarak ifade güçlerini geliştirir 1.
    3. Kontrollü Yazma: Kelimeleri, cümle yapılarını ve ifade kalıplarını Türkçenin kurallarına uygun şekilde yazmayı hedefler 1.
    4. Metin Tamamlama: Öğrencilerin okuduklarından hareketle duygu, düşünce ve hayal dünyalarını zenginleştirir 1.
    5. Tahminde Bulunma: Öğrencilerin yorum yapma ve fikir yürütme becerilerini geliştirir 1.
    6. Metni Kendi Kelimeleriyle Yeniden Oluşturma: Öğrencilerin kendilerine özgü ifade şekillerini ve üsluplarını geliştirmelerine yardımcı olur 1.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. eokultv.com
        1
      2. bilimsenligi.com
        2
      3. egitimgelisim.com.tr
        3
      4. matbeg.com
        4
      5. stratejileri.com.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Yazma eğitimi nedir?

    Yazma eğitimi, bireylerin doğru ve etkili bir şekilde yazılı olarak kendilerini ifade etmelerini sağlamak amacıyla yapılan eğitim faaliyetleridir. Yazma eğitiminin temel amaçları: - Öğrencilerin düşünce üretme ve yazma güçlerini geliştirmek; - Yazım kuralları, dilbilgisi ve noktalama işaretlerini doğru kullanmayı öğretmek; - Yazma alışkanlığı kazandırmak. Yazma eğitiminde kullanılan bazı yöntemler: - Dikte yöntemi: Dinlenilen bir metnin yazıya geçirilmesi; - Grup çalışması: Öğrencilerin iş birliği yaparak grup bilinci kazanmaları; - Güdümlü yazma: Öğrencilerin bir konu hakkında tartışarak bilgi üretmeleri ve yargıya ulaşmaları; - Yaratıcı yazma: Öğrencilerin yazma ve üretmedeki yaratıcı yeteneklerini açığa çıkarmak.
    5 kaynak

    Kontrollü yazma stratejisi nedir?

    Kontrollü yazma stratejisi, yazma sürecinde kelimeleri, cümle yapılarını ve ifade kalıplarını Türkçenin kurallarına uygun şekilde kullanmayı amaçlayan bir yöntemdir. Bu stratejinin uygulanma şekilleri şunlardır: 1. Örnek Metin Üzerinden Yazma: Öğrencilere örnek bir metin verilir ve onlar da bu metinde geçen anahtar kelimeleri kullanarak yeni bir metin oluştururlar. 2. Cümle Sıralaması: Bir paragrafı oluşturan cümlelerin yerleri değiştirilir ve öğrenciler, duygu ve düşüncenin akışına göre cümleleri mantıklı bir sıraya koyup paragrafı yeniden oluştururlar. 3. Sorulara Cevap Verme: Belirli bir konuda öğretmen veya öğrenciler tarafından hazırlanan sorulara verilen cevaplar bütünlük içinde ele alınarak birkaç paragraflık metin oluşturulur.
    5 kaynak

    Türkçe eğitiminde hangi stratejiler kullanılır?

    Türkçe eğitiminde kullanılan stratejiler şunlardır: 1. Sunuş Yoluyla Öğrenme: Bilgilerin anlatılarak ve açıklanarak öğretiminin yapılması. 2. Buluş Yoluyla Öğrenme: Öğrencilerin aktif olduğu, öğretmenin rehber olarak yol gösterdiği ve öğrencilerin merak ettiği bir konunun tartışılıp sonucunun bulunması. 3. Araştırma Yoluyla Öğrenme: Öğrencilerin çevredeki problemleri algılayıp tanımlamaları, verileri toplamaları ve çözüm yolları geliştirmeleri. 4. Tam Öğrenme Stratejisi: Tüm öğrencilerin yeni davranışları öğrenebilmeleri için önşart olan öğrenmelerin önceden gerçekleştirilmesi. Ayrıca, Türkçe derslerinde kullanılan bazı özel yöntemler ve teknikler şunlardır: - Soru-Cevap Yöntemi: Öğrencilerin düşünmelerini ve bilgi ve tecrübelerini yoklamalarını sağlamak için kullanılır. - Tartışma Yöntemi: Öğrencilerin bir konu üzerinde konuşma ve yorum yapmalarını sağlar. - Dramatizasyon: Ders konusunun taklit veya rol yaparak canlandırılması.
    5 kaynak

    Yazma becerileri kaça ayrılır?

    Yazma becerileri iki ana kategoriye ayrılır: 1. Anlatım Becerileri: Bireyin kendine ait duygu ve düşüncelerini sözlü veya yazılı olarak ifade etmesini içerir. 2. Süreç Temelli Yazma: Yazma sürecini dört aşamaya ayırır: hazırlık, planlama/taslak oluşturma, gözden geçirme/düzenleme/geliştirme, yazıyı düzeltme.
    5 kaynak

    Yazma eğitimi kaça ayrılır?

    Yazma eğitimi iki ana yaklaşıma ayrılır: 1. Ürün Odaklı Yazma Eğitimi: Bu yaklaşım, yazmayı dilin yapısı hakkında önceden edinilen bilgilerle eş görür ve öğretmenin belirlediği metin biçimi içinde üretilen ürün olarak değerlendirir. 2. Süreç Odaklı Yazma Eğitimi: Bu yaklaşım, yazma sürecinin her aşamasında öğrenciyi takip eder, ona süre tanır ve yazma becerilerini geliştirmeye odaklanır.
    5 kaynak

    Güdümlü yazma stratejisi nedir?

    Güdümlü yazma stratejisi, öğrencilerin bir konu hakkındaki bilgilerini, duygularını ve düşüncelerini etkili bir şekilde anlatma becerilerini geliştirmek için kullanılan bir yazma yöntemidir. Güdümlü yazma stratejisinin aşamaları: 1. Öğretmen, öğrencileri belirli bir konu hakkında bilgilendirir. 2. Öğrenciler, edindikleri bilgiler ışığında konu üzerinde tartışır ve bir yargıya ulaşırlar. 3. Daha sonra, tartışma sonucunda elde ettikleri bilgileri, duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederler. 4. Yazma eylemi tamamlandıktan sonra, metinler öğretmen ve öğrenciler tarafından değerlendirilir.
    5 kaynak

    Yazma aşamaları ve stratejileri nelerdir?

    Yazma aşamaları genellikle dört ana bölümden oluşur: 1. Ön Yazma (Prewriting): Konu seçimi ve planlama çalışmalarını içerir. 2. Taslak (Drafting): Ön yazma aşamasında belirlenen plana uygun olarak ilk taslağın yazılmasıdır. 3. Revize Etme (Revising): Yazılı metnin yeniden ele alındığı ve düzeltildiği aşamadır. 4. Düzenleme (Editing): Metnin son halinin oluşturulmasını içerir. Yazma stratejileri ise şunlardır: Beyin Fırtınası: Konuya dair tüm düşüncelerin serbestçe yazıya dökülmesi. Ana Hatlar Oluşturma: Yazmadan önce ana fikirlerin ve destekleyici ayrıntıların organize edilmesi. Sorgulama: Konu hakkında sorular sorarak daha derin ve odaklı bir yazı oluşturulması. Araştırma Yapma: Konuyla ilgili güvenilir kaynaklardan bilgi toplanması. Tartışma: Konunun farklı yönlerinin birden fazla düşünce veya yaklaşımla değerlendirilmesi.
    5 kaynak