Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Diyanet TV'de yayınlanan, sunucu ve pedagog/aile danışmanı Sevim Ateş ile el sanatları tasarımcısı Güzel Yelda Ertek gibi konukların yer aldığı bir bilgilendirme programıdır.
- Program, çocuklarda görülen davranış bozuklukları (tırnak yeme, parmak emme, alt ıslatma, yalan söyleme, çalma gibi) ve bunlarla nasıl başa çıkılacağı konusunu ele almaktadır. Ayrıca, evdeki atık maddelerden yastık ve kukla yapımı gibi aile etkinlikleri gösterilmektedir. Program, izleyicilerden gelen soruları yanıtlayarak çocuk davranışlarının nedenleri, yaşa göre normal davranışlar ve ebeveynlerin doğru yaklaşımını açıklamaktadır.
- Programda çocuklarda görülen çeşitli davranış problemleri detaylı olarak incelenmekte, bu davranışların nedenleri ve çözüm yolları sunulmaktadır. Ayrıca, evdeki atık maddelerden yastık ve kukla yapımı gibi pratik etkinlikler gösterilerek, çocukların yaratıcı becerilerini geliştirmeye yönelik öneriler verilmektedir. Program, çocuklara sağlıklı bir özgüven kazandırmak, aile içinde sağlıklı bir iletişim kurmak ve çocuk gelişimine katkıda bulunmak amacıyla hazırlanmıştır.
- 00:31Programın Konusu ve Etkinlikler
- Programda çocuklarda davranış bozuklukları (tırnak yeme, parmak emme, alt ıslatma gibi) konusu ele alınacak ve pedagog Sevim Ateş ile bu konuda konuşulacak.
- Etkinlikler kısmında el sanatları tasarımcısı Güzel Yelda Ertek ile atık maddelerden yastık ve kukla yapımı yapılacak.
- Anne-babalar ve çocuklar beraber yapabilecekleri bu etkinlikler hem keyifli hem de vakit geçirmeyi sağlayacak.
- 02:19Yastık Yapımı
- Yastık yapımında lekelenmiş ve ufalanmış bir badanın kesişimi ve yeniden kullanılması gösteriliyor.
- Dikiş bilenler için el veya makine dikiş, bilmeyenler için yapıştırma yöntemi kullanılabilir.
- Evdeki atık maddelerden dekoratif yastıklar yapılabilir ve bu malzemeler farklı şekillerde değerlendirilebilir.
- 03:07Kız Çocuğu Temalı Yastık Tasarımı
- Yastık için kız çocuğu temalı bir tasarım düşünülüyor: balonlar tutan, tülden etekli bir kız çocuk figürü.
- Kız çocuğunun kafası için mor keçe kesiliyor, saç için ipler veya topuz şeklinde malzeme kullanılabilir.
- Elbise için tül kesiliyor ve fiyonk şeklinde tasarlanıyor, üzerine inciler dizilebiliyor.
- 06:50Balonlar ve Detaylar
- Balonlar için farklı renklerde malzeme kesiliyor ve nakış teknikleriyle birleştiriliyor.
- Kız çocuğunun elinde balonlar tuttuğu şeklinde tasarlanıyor ve farklı renklerde balonlar ekleniyor.
- Çocuklarla birlikte yapılan bu tür etkinliklerde çocukların çizimleri de yastığın üzerine konulabilir.
- 10:43Yastığın Tamamlanması
- Elbise ve balonlar yerleştirildikten sonra çiçekler ekleniyor ve saç için sarı elyaf kullanılıyor.
- Yastığın içi eski koltuk takımının minderlerinden kalan kırlentilerle doldurulabilir.
- Halihazırda var olan yastıkların dışına da bu tarz kılıflar konulabilir veya eski yastıklar değerlendirilebilir.
- 12:25Yastık Yapımı
- Kısa sürede kalan malzemelerle güzel bir tablo şeklinde yastık yapılabilir.
- Yapılan örgü uçları kesilip bağlanarak tamamlanabilir.
- Bu etkinlik hem keyifli bir aktivite hem de çocuk odasını süslemek için ideal bir yastık yapma fırsatı sunar.
- 13:44Diyanet TV Frekansı Değişikliği
- Bir Ocak itibariyle Diyanet TV'nin frekansları değişecektir.
- HD yayın için Türkiye Sat 4A uydu adını, 12380 frekansını, dikey polarizasyonu ve 27500 sembol hızını kullanabilirsiniz.
- SD yayın için Türkiye Sat 4A uydu adını, 12422 frekansını, yatay polarizasyonu ve 30000 sembol hızını kullanabilirsiniz.
- 14:49Çocuklarda Davranış Bozuklukları
- Çocukların psikolojisi de bozulabilir ve davranışları bize sinyal verir.
- Davranış bozukluklarının temelinde çocuklarla ilgili kişilerin, çocukların yaşadığı stres, kaygı veya kendilerini baskı altında hissetmeleri, kaygı ve özgüvenle ilgili sıkıntılar olabilir.
- Çocuklar genellikle ifade yerine davranışlarıyla kendilerini gösterirler.
- 17:36Davranış Bozukluklarının Değerlendirilmesi
- Her davranış değişikliğine hemen davranış bozukluğu demek doğru değildir, düzenli bir değişiklik ve durum değişikliği hissettirip hissetmediğini görmek gerekir.
- Davranış bozukluğu teşhis etmek için belli kriterler vardır ve yaşa uygun davranışların davranış problemi olup olmadığına bakmak gerekir.
- "Yaramaz" gibi etiketler çocuklara yapıştırılmamalıdır çünkü bunlar çocuklara negatif bir kimlik verir ve kabul ettiklerini düşünürler.
- 20:33Davranış Bozukluklarının Nedenleri
- Davranış bozukluklarını değerlendirmeden önce çocuğun yaşına uygun davranışlarını ve gelişim evrelerini bilmek gerekir.
- Davranış problemlerinin temelinde fizyolojik etkenler olabilir, örneğin alt ıslatma durumunda idrar yolu iltihabı olabilir.
- Önce fizyolojik etkenleri devre dışı bırakıp sonra psikolojik sorunlara bakmak gerekir, aksi takdirde durum daha da kötüleşebilir.
- 22:14Çocukların Uykuda Ağlaması
- Derya Hanım yaklaşık birkaç aydır devam eden bir durumdan bahsediyor, bu durumda çocuk uykuda çığlık çığlığa, korkuyla, öfkeyle veya bağırarak ağlıyor.
- Altı yaş grubu çocuklarda somut evreden soyut evrenin gündeme geldiği bir evre olduğu için, çocuk rüyalarıyla, gördükleriyle ve izledikleriyle etkilenebilir.
- Okul öncesi evrede yatmadan önceki yarım saat çok önemlidir, çünkü gergin bir şekilde yatırırsanız çocuğa stresli bir ortam yaşatabilirsiniz.
- 23:27Çocukların Uykuda Ağlamasına Tepki
- Uykudan önceki vakitte izlenen, görülen ve etkilenen şeyler dikkate alınmalıdır, ancak çocuk korkabileceği hikayeler anlatılmamalıdır.
- Uykuda bilinç tam açık olmadığı için, çocuğa bir şey anlatmaya çalışmak yerine fiziksel olarak orada olduğunuzu hissettirmek, sarılmanız ve "buradayım, anlıyorum, rahatlamanı istiyorum" gibi cümlelerle onu sakinleştirmek daha etkilidir.
- Uykuda ağlayan çocuğa "ne oldu?", "neden ağlıyorsun?" gibi sorular sormak, onun kaosuna kaos eklemek yerine daha hırçınlaşmasına zemin hazırlar.
- 25:12Dokuz Yaşındaki Çocuğun Sinirli Davranışı
- Dokuz yaşındaki çocuk sürekli sinirli ve her şeyi ağlayarak yaptırmak istiyor, babası "bebek gibi ağlıyorsun" dediğinde daha da çıldırıyor.
- Anne ve babanın sırt sırta vermesi önemlidir, aksi takdirde çocukta öfkesi artabilir.
- Ağlama, özellikle okul öncesi ve ilkokul evresinde (onbir yaşa kadar) somut algının yüksek olduğu bir dilekçe niteliğindedir.
- 26:49Ağlama ve Öfke Bozuklukları
- Çocuk ağladığında yardım ediyorsanız veya isteğini yerine getiriyorsanız, çocuğa "isteğin kabul edildi, bu dilekçeyle gelebilirsin" mesajı vermiş olursunuz.
- Ağlamayı sakinleştirmenin en yolu çok tepki vermeden onun kendini sakinleştirmesini beklemektir.
- Öfke durumunda o anda konuşmak fayda vermez, önce sakinleşmesini isteyip sonra konuşmak gerekir, aksi takdirde öfkesini ve kızgınlığını artıracaktır.
- 28:32Tırnak Yeme Alışkanlığı
- Tırnak yeme, 5-18 yaş grubunda %40 oranında görülen, davranış problemlerinin ilk sırasını tutan ve birçok ailenin çözümleyemediği ciddi bir sorundur.
- Tırnak yemenin %99'u psikolojik nedenlerle başlar; evdeki farklılıklar, yeni kardeş, kayıplar, okula başlama gibi durumlar ve özgüven yetersizliği temelinde oluşur.
- Psikolojik nedenler ortadan kalksa bile, tırnak yeme alışkanlık haline gelir ve zamanla yetişkinlerde bile görülebilir.
- 30:14Tırnak Yeme Alışkanlığının Özellikleri
- Tırnak yeme özellikle okul öncesi evrede sık görülür ve genellikle baş parmak veya işaret parmakla başlar, zamanla tüm tırnaklara yayılır.
- Çocuklar kendilerini kaygılı, stresli, boş veya yalnız hissettiklerinde tırnak yeme alışkanlığını gösterirler.
- Tırnak yeme alışkanlığının başlangıcını fark etmek için haftada bir kesilen tırnakların kesilmemesi veya tırnak uçarısındaki tırtıkların varlığına dikkat edilmelidir.
- 32:03Tırnak Yeme Alışkanlığıyla Mücadele
- Tırnak yeme alışkanlığına karşı "tırnak yeme, çek, elini ağzına götürme" gibi uyarılar etkisizdir, hatta alışkanlığı güçlendirebilir.
- Alışkanlığı bırakmak için çocukla beraber çalışmak ve ona yardımcı olmak gerekir.
- El ve ağzı dolu tutmak, anne-babalarla etkinlikler yapmak, çocukla vakit geçirmek ve motivasyonunu artırmak önemlidir.
- 34:04Tatlı Uyarılar ve Destek
- Tatlı uyarılar arasında "tırnak yeme dememek", eli ve ağzını dolu tutmak, çocuğun dikkatini başka şeye çekmek yer alır.
- Çocuğun dikkatini başka bir etkinliğe yönlendirmek için "benim yanıma gelir misin?", "bana yardım eder misin?" gibi cümleler kullanılabilir.
- Parmak emme alışkanlığı da benzer şekilde görülür ve aileler sürekli uyarıda bulunurlar.
- 35:02Parmak Emmenin Etkileri
- Parmak emme, özellikle iki yaştan sonra görüldüğünde ciddi diş ve çene bozukluklarına yol açabilir.
- Çocuğun elini veya ağzını meşgul etmek, "gel beraber şunu yapalım mı" gibi cümlelerle yön değiştirmek bu davranışları frenlemeye yardımcı olabilir.
- 36:10İki Yaş Ergenliği
- İki-dört yaş arası çocuklarda benmerkezci bir evre görülür, her şeyin kendisine ait olmasını isterler.
- Erken ergenlikte çocuk çevreyi, tepkileri ve ailenin dönütlerini tanımlamaya başlar.
- Bu yaşta işbirlikçi yaklaşım tavsiye edilir, çocuğun hissettiği problemleri çözmek için onu anladığınızı hissettirecek bir yaklaşım.
- 38:19Ağlama ve İletişim
- Ağlama bir dilekçedir ve farklı ortamlarda ağlama, çocuğun özgüvenle veya içe dönüklükle ilgili sıkıntıları gösterebilir.
- Dil problemleri yaşayan çocuklara sosyal ortamlara ve akran gruplarına dahil edilmeleri tavsiye edilir.
- Ağlayan bir çocuğa "ağlayarak sorun" mesajı vermek yerine, sakinleşmesini ve kelimelere dökmesini istemek daha etkilidir.
- 41:34Birinci Olmak İsteği
- Dört yaşındaki çocuklar her şeyde birinci olmak ister ve olamadıklarında ağlayabilirler.
- 41:48Etkileşim ve Paylaşım
- Sunucu, TRT Diyanet'e güzel yayınlar için teşekkür ediyor ve izleyicilerle etkileşim kurmayı amaçladığını belirtiyor.
- Konunun akışını izleyicilerin yönlendirdiği durumlarda daha mutlu olduklarını ifade ediyor.
- Ağlama problemlerinin ciddi olabileceğini vurguluyor.
- 42:14Birincilik Hırsı ve Çocuk Davranışları
- Çocukların hep birinci olmak istediğini, merdivenden çıkarken veya tatlı yarışlarında birinci olmak istediğini örneklerle açıklıyor.
- Çocuklara hep birinci olmalarını destekleyerek "mutluluk birincilikte" mesajını verdiğini belirtiyor.
- Bir karikatürde birinci, ikinci ve üçüncü olanların durumlarını örnek alarak, üçüncü olanın olduğu yerden mutlu olduğunu, ikincinin ise birincilik hırsından dolayı mutsuz olduğunu açıklıyor.
- 43:15Çocuklara Verilen Mesajın Etkileri
- Velilere, çocuklara hep birincilik yaşatmak yerine farklı durumları da yaşatmalarını tavsiye ediyor.
- Önce konuşarak çocuklara birinci olabileceklerini, ikinci olabileceklerini de anlatmalarını öneriyor.
- Çocukların ağladığında anlayışla yaklaşarak "ağlayabilirsin" ve "üzüldün anlıyorum ama bu da olabilir" gibi cümlelerle desteklemelerini öneriyor.
- 44:13Uzun Vadeli Etkiler
- Çocuklara hep birincilik yaşatmanın onların hayatını mutsuz yaşamasına neden olabileceğini belirtiyor.
- Okulda sürekli birinci olmak istemesi, işyerinde hep en başarılı olmak istemesi gibi mükemmeliyetçi bir yaklaşıma yol açabileceğini açıklıyor.
- Bu yaklaşımın psikolojik problemlere kapı açabileceğini vurguluyor.
- 44:54Bebek Etkisi ve Çocuk Davranışları
- Evde veya etrafta bebek varsa, büyük kardeşlerde geriye ket vurmak (dikkat çekmek) davranışları yaşayabilir.
- Çocuklar "beni de gör, beni de duy" mesajı iletmek için bu davranışları gösterebilir veya dikkat çeken bir kardeşin etkisiyle bu davranışa yaklaşabilir.
- Çocuklar bu davranışlarla annenin ilgisini değiştirmeyi, nazlanmayı veya sarılmayı isteyebilirler.
- 45:59Davranış Problemlerinin Önlenmesi
- Davranış problemlerinin önlenmesi için problem anında değil, önden konuşarak ve netleştirmek gerekiyor.
- Kriz anında "böyle yapmanı istemiyorum" yerine önceden belirtilen kurallara uygun davranmak gerektiğini hatırlatmak önemlidir.
- Çocuğun tepkisini pekiştirmek yerine, istikrarlı bir şekilde konuşulan şeylere uyulması gerektiği vurgulanmalıdır.
- 46:52Yalancılık ve Çocuk Davranışları
- Yalancılık, altı yaşa kadar olan okul öncesi evrede değil, ilköğretim evresinden sonra daha bilinçli olduğu için şüpheli görülür.
- Yalancılık, yanıltmak için doğruyu çarpıtmak için söylenen ifadelerdir.
- Çocuklar, doğruyu söylemek yerine kaçamak cevaplar verirler ve bu durumun pekiştirilmesi tehlikelidir.
- 47:30Yalancılık Örneği ve Çözüm Önerileri
- İki sınıf, yedi yaşındaki bir çocuğun matematik ödevini yapmadığını söyleyip sonra düzelteceğini söylemesi, yön değiştirme ve kaçamak cevap verme davranışıdır.
- Çocuklar, doğruyu söylemek yerine, öfke, kızgınlık veya baskı hissettiğinde yön değiştirmeye kayabilirler.
- Anne-babaların kızmak yerine yön gösterici, çocuklarıyla paylaşan bir yaklaşım sergilemesi önemlidir.
- 50:31Çocuk Davranışlarının Doğru Yönlendirilmesi
- Okul öncesi dönemde çocuklarda en çok görülen davranışlardan biri, hoşuna giden bir şeyi çantanın içine koymaktır.
- Bu durumda yargılamadan, eleştirmeden ve kınamadan takipte olunmalıdır.
- Çocuğun konuşmasına zemin hazırlamak için "Bu nereden geldi?" gibi sorular sorulmalıdır.
- 52:25Anne-Baba Davranışlarının Etkisi
- Çocukların her şeyi annesine babasına anlatabilecek şekilde yetiştirilmesi gerekir.
- Anne-babaların öfkeli, yargılayıcı, eleştiren davranışları çocuklarda yalan söyleme davranışını pekiştirebilir.
- Okul öncesi dönemde danışmanlık çalışmalarında aileden çok aileyle ilgilenilir çünkü birçok davranış probleminin temelinde anne-baba tutumları vardır.
- 55:33Alt İslatma Sorunu
- Çocuklar belirli bir yaşından itibaren kuru kalma ve tuvalete gidebilme becerisini kazanabilirler.
- Bazı çocuklar bu beceriyi hiç öğrenemeyebilir veya öğrenip belli bir yaştan sonra tekrar alt ıslatmaya başlayabilirler.
- Alt ıslatmanın sebepleri incelenmelidir.
- 55:58Tuvalet Alışkanlığı Kazandırma
- Tuvalet alışkanlığını kazanmak için olgunlaşma evresi 18-24 yaş aralığıdır, bu dönemde kas ve iskelet sisteminin gelişimi gerçekleşir.
- Tuvalet alışkanlığı kazandırma süreci iki yaştan sonra başlayabilir, ancak günümüzde bu yaş 3'e doğru tırmanmaktadır.
- Hissettirmeyen bezler, çocukta küçük abdest hissini engelleyerek kas gelişimini geriye atabilir.
- 56:53Tuvalet Alışkanlığı Kazandırma Süreci
- Tuvalet alışkanlığı kazandırma sürecinde baskı, stres ve kaygı çocuğun alışkanlığı zor kazanmasına ve ileride davranış problemleri yaşamasına neden olabilir.
- 3-4 yaş aralığında tuvalet alışkanlığı tam olarak rayına oturması beklenir, 5 yaşından sonra gece ıslatmaları görülmemelidir.
- Tuvalet alışkanlığı kazandırırken hem gündüz hem gece bezi aynı anda bırakılmalıdır, sadece gündüz bezi bırakmak yeterli değildir.
- 57:54Anne ve Çocuğun Hazırlığı
- Tuvalet alışkanlığı kazandırma sürecinde hem çocuğun hem de annenin kendini hazır hissetmesi önemlidir.
- Kaygılı, stresli ve gergin bir anne, çocuğun yanlış alışkanlıklarına ve davranış problemlerine yol açabilir.
- Tuvalet alışkanlığı kazandırma sürecinde tırnak yeme gibi davranış problemleri görülebilir.
- 58:33Alt Islatmalar ve Nedenleri
- Alt ıslatmalarda fizyolojik nedenler unutulmamalıdır; idrar yolu iltihabı veya üşüme gibi fiziksel sorunlar olabilir.
- Devam eden alt ıslatmalar psikolojik nedenlerden kaynaklanabilir; anne-baba öfkesi, stresi, aile içi kaos veya çocuğun yeni bir ortamda yaşadığı durumlar.
- Alt ıslatmalar sırasında çocuğa kızmak, bağırmak veya sorgulamak yerine anlayışlı olmak gerekir, aksi takdirde çocuk ters tepki gösterebilir.
- 1:01:47Çocuk İstismarı ve Önleme
- Çocuk istismarı ve ihmal durumlarında psikolojik durum değişikliği ve fiziksel olarak kendini kötü hissetme yaşanabilir.
- Çocuklarda özgüveni yüksek tutmak ve cinsel ayrım yapmamak önemlidir.
- 6 yaş çevresinde çocukların kendinden emin, "hayır" diyebilen ve "bana dokunamazsın" diyebilen bireyler olarak yetiştirilmesi gerekir.
- 1:04:05Çocuk Davranışları ve İnternet Kullanımı
- Dört yaşındaki bir çocuğun peçete ve karton yemek istemesi, davranış bozukluğu kapsamına girer mi sorusu ele alınıyor.
- Davranış bozukluğu, sık tekrar eden ve uygunsuz olan davranışları içerir, örneğin kağıt veya peçete yemek.
- Çocukların internet üzerinden yanlış davranışları modellemesi sorun yaratabilir, özellikle oyun oynayan çocukları izleyerek.
- 1:05:53İnternet Kullanımının Etkileri
- Üç yaşa kadar çocukların telefon ve tablet kullanımı önerilmiyor, muhatap olacaklarsa sınırlı ve takip edilmeli.
- İzleme davranışının etkin olmayan, zihin ve vücut kullanımını gerektirmeyen bir süreç olduğu vurgulanıyor.
- Ekran kullanımı çocukların gelişimine olumsuz etki edebilir, dil problemleri, tırnak yeme gibi davranış problemlerinin zemininde bulunabilir.
- 1:07:32Çocukların Çekingenlik Sorunu
- Dışarıda her şeyi sadece annesinin kulağına söyleyen çocuklarda çekingenlik belirtileri görülebilir.
- Çekingen çocuklarda özgüvenin desteklenmesi ve kalabalık akran gruplarına dahil edilmesi öneriliyor.
- Özgüven, iç sestir ve "hiç kimse seni kınamaz, yargılamaz" diyen bir iç sesle cesaretlenir.
- 1:09:10Muhtelif İşler ve Etkinlikler
- Yastık yapma etkinliği tamamlanmış ve farklı yöntemlerle (dikme, yapıştırma) oluşturulabilecek.
- Oyun etkinliklerinin ortak zaman geçirme, doğa farkındalığı ve kaliteli anne-baba zamanı sağladığı vurgulanıyor.
- Çocukların her türlü oyuncakla oynamalarına ve etkinliğe dahil edilmelerine fırsat verilmesi öneriliyor.
- 1:11:11Cinsiyet Rolü ve Çocuk Davranışları
- Erkek çocuklarda bebek oyuncaklarıyla oynaması normal bir durum olabilir ve cinsiyet rollerini keskin çizgilerle ayırmak önerilmiyor.
- Dikiş, yapıştırma gibi etkinlikler sadece kız çocukları için değil, erkek çocuklarda da yapılabilecek.
- Çocukların farklı etkinliklerde denemelerine fırsat verilmesi, yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olabilir.
- 1:13:06Evde Kalmış Çoraptan Kukla Yapımı
- Evde kalmış çoraptan kukla yapımı gösteriliyor.
- Çorabın tabanı genellikle çocuğun elleri kadar olmalı.
- Kuklanın ağzı için karton parçasına çizim yapılarak kesim yapılıyor.
- 1:13:59Çocuklarla Etkinlik Yapmanın Faydaları
- Çocuklara iğne tutması el kas becerilerini artırmaya yardımcı oluyor.
- Çocuklarla birlikte etkinlik yapmak, çocuklara verimli olmanın heyecanını yaşatıyor.
- Çocuklarla birlikte çalışmak, çocukların sorumluluk hissi geliştirmesine yardımcı oluyor.
- 1:15:40Çocuklarla Birlikte Yaşamak
- Çocuğa odaklı yaşam yerine, çocukları yaşantınıza dahil etmek önemli.
- Çocuklarla birlikte çalışırken, çocuklar daha mutlu oluyor.
- Çocuklara eşyaları kullanmalarını engellemek yerine, elektrik süpürgesi gibi araçlar yardımıyla onları etkinliklere dahil etmek gerekli.
- 1:16:42Kuklanın Tamamlanması
- Kuklanın ağzı ve dil kısmı çoraba yerleştiriliyor.
- Gözler için çeşitli malzemeler kullanılabilir (yapıştırılan gözler, keçeler vb.).
- Kukla, çocukların dünyasını anlamak ve onlara davranışlar öğretmek için etkili bir araç olabilir.
- 1:17:39Kuklanın Etkileri
- Kukla sayesinde çocukların el-göz koordinasyonu geliştiriliyor.
- Çocuklarla birlikte etkinlik yapmak, çocukların yaratıcılığını ve problem çözme yeteneğini geliştirmeye yardımcı oluyor.
- Evde oyuncak yapmak, çocukların hayata karşı direncini artırıyor.
- 1:20:00Kahve Hikayesi
- Bir öğretmenin öğrencilerine kahve ikram ettiği bir hikaye anlatılıyor.
- Kahve fincanları yaşam şartlarını, kahve ise yaşantıyı temsil ediyor.
- Şartlar ne olursa olsun yaşantının sıcak kahve tadında olması isteniyor.
- 1:21:21Programın Sonu
- Programın sonuna gelindiği belirtiliyor.
- Bir sonraki programda emeklilik konusu ele alınacak.
- İS ve Sosyal Güvenlik Uzmanı Özgür Kaya'nın programda yer alacağı duyuruluyor.