Buradasın
Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Meslekiim Programı: Ekolojik Sistem Yaklaşımı
youtube.com/watch?v=fEDwvDZrMLsYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- "Sosyal Bilgiler Gezegeni" kanalından bir eğitim videosu olup, konuşmacı uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik meslekiim programı kapsamında eğitim sistemi içinde ekolojik sistem yaklaşımını anlatmaktadır.
- Video, yedinci modülün son derslerini kapsamakta olup, okul iklimi ve ekolojik sistem yaklaşımı arasındaki ilişkiyi ele almaktadır. İçerikte akran zorbalığı ve okula devamsızlığı gibi eğitim sistemindeki sorunların ekolojik sistem yaklaşımı çerçevesinde nasıl ele alınabileceği açıklanmakta, ardından Brofenbrenner ekolojik sistem yaklaşımına göre devamsızlık konusunda soru çözümleri sunulmaktadır.
- Video, konunun özetlenmesi ve akran zorbalığı ile ilgili soru çözümleriyle devam etmekte, çocuk temelli devamsızlık durumlarını ve okula devamsızlığı etkileyen faktörleri içeren soruları içermektedir.
- 00:06Ekolojik Sistem Yaklaşımı ve Eğitim Sistemi
- Sosyal bilgiler gezegeninden uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik meslekiim programı kapsamında eğitim sistemi içerisinde ekolojik sistemin işlevleri ele alınacaktır.
- Eğitim sistemi içerisinde karşılaşılan sorunların çözümüne ekolojik sistem yaklaşımının kullanılması, sorunların tanımlanmasına ve çözüm önerilerinin getirilmesine neden olabilir.
- Eğitim sistemine dair her sorun mikro düzeyden makro düzeye kadar ele alındığında fotoğrafın tümünü görme imkanı sağlayabilir.
- 01:00Akran Zorbalığı ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı
- Akran zorbalığı, çocukların ve ergenlerin bireysel özelliklerinden kaynaklanan tek yönlü bir problem olmaktan öte, aile, okul atmosferi, öğretmen tutumu, arkadaş ilişkileri ve içinde yaşanılan kültürün de rol oynadığı çok boyutlu ve karmaşık bir problemdir.
- Akran zorbalığı soyutlanmış ve bireysel bir olay değil, bireysel faktörlerin ergenle ilişkide olduğu kişiler ve ortamla etkileşiminin bir ürünüdür.
- Ekolojik sistem kuramı çerçevesinde akran zorbalığı, ergenin zorba, kurban veya tanık olabileceği, mikrosistem, mezosistem, egzoz sistem ve makro sistem olmak üzere dört farklı sistem içinde incelenir.
- 02:37Akran Zorbalığına Sebep Olan Etmenler
- Mikrosistem kapsamında ilgi, sevgi, rahatlıktan yoksun bir aile ortamı, cezalandırıcı ebeveyn tavırları, fiziksel ve duygusal istismar, okul bahçesi yetersizliği, öğretmenlerin zorbalık davranışlarını görmezden gelmesi gibi etkenler yer alır.
- Mezosistem kapsamında okul-aile iletişiminin yetersizliği ve ailenin onaylamadığı arkadaş grupları bulunur.
- Egzoz sistem kapsamında işyerinde yüksek stres ve anlaşmazlık yaşayan babaların evde çocuklarına karşı otoriter tutum sergilemesi, Milli Eğitim Müdürlüğü'nün eğitim politikaları ve okul yönetiminin tutumu yer alır.
- Makrosistem kapsamında şiddetin toplumda kabul görmesi, televizyondaki şiddet içerikli programlar, mahallenin sosyoekonomik düzeyi ve ekosistem kapsamında akran zorbalığına neden olan olaylar yer alır.
- 04:27Ekolojik Sistem Yaklaşımı ve Öğrenci Devamsızlıkları
- Değirmenci ve Demircioğlu'na göre ekolojik sistem yaklaşımı, öğrenci devamsızlıklarına ilişkin arka planda yatan nedenleri fark edebilmek ve çözüme ulaştırmak için sistemli bir bakış açısı sunabilir.
- Profen Brenner'in ekolojik sistem yaklaşımı ile devamsızlık ele alındığında çocuk ve aileye ilişkin etmenler ilk olarak ilgilenilmesi gereken durumlardır.
- Çocuk temelli devamsızlık yaratan durumlar kronik hastalıklar, özel gereksinimlilik gibi sürenlik gösteren durumlar yanında akut hastalıklar başlıca nedenler arasında sıralanmaktadır.
- Egzosistem, çocuğun doğrudan etki edemediği ancak gelişimi üzerinde etkili olan unsurların toplandığı bir sistemdir ve anne-babanın işsiz veya düşük gelirli olması gibi dezavantajlı durumlar çocuğu doğrudan olmasa da etkileyen unsurlardan bazılarıdır.
- 05:28Ekolojik Sistem Yaklaşımı ve Toplumsal İşbirliği
- Çocuğun gelişimini olumsuz olarak etkileyen ve okula devamını engelleyen başlıca nedenler arasında ulaşımdaki güçlükler, zorlu ekonomik şartlar, güvenlik sorunları ve yoksulluk gelmektedir.
- Egzoz sistemde yer alan unsurların etkilerinin en aza indirgenmesi için yetki ve bütçe bakımından okuldan daha büyük kurumların sürekli ve güvenilir olarak bu probleme eğilmesi gereklidir.
- Makro sistemde ülkede olan her şeyin okula devamı nasıl etkilediğine bakılması gerekir ve çocuğa bakış açısından politikalara kadar uzanan makro sistemde okula devamsızlık sorununun toplumsal gerekçelerinin iyi idrak edilmesi gerekir.
- Toplumsal işbirliği basamağı, kronik okul devamsızlığını bir toplum sorunu olarak ele almanın yanında çocuğun çevresi tarafından da çözüme ulaştırılması gereken bir olgu olarak görür ve okullar, STK, iş dünyası ve vatandaşlarla işbirliği yapabilir.
- Toplumsal katılımı artırmak için öncelikle devamsız öğrencilerin ihtiyaçlarının ve problemi yaratan durumlarının iyi analiz edilmesi gerekir.
- Ekolojik yaklaşım çerçevesinde planlanmış ya da geliştirilmiş olan önleyici ve koruyucu müdahale programlarının, çocukların okul devamsızlığını ve terkini ortadan kaldırma sürecinde önemli bir rol oynadığı söylenebilir.
- 10:08Okula Devamsızlık Soruları
- Brofen-Brenner ekolojik sistem yaklaşımına göre devamsızlık ele alınırken ilk olarak aile ve çocuk (1 ve 3) ile ilgili etmenlere ilgi gösterilmelidir.
- Çocuk temelli devamsızlık durumları arasında akut hastalıklar, kıran kas hastalıkları ve özel gereksinimlilik bulunmaktadır.
- Egzoz sistem, çocuğun doğrudan etkilenmediği ancak gelişim üzerinde etkileri olan unsurların toplandığı bir sistemdir ve mahallenin sosyoekonomik düzeyi bu sistemden biri değildir.
- Mezosistem sisteminde ülkede olan her şeyin okula devamı nasıl etkilediğine bakılır, okula devamsızlık sorunu toplumsal gerekçelerin iyi idrak edilmesi gerekir ve okullar STK, iş dünyası ve vatandaşlarla işbirliği yapabilir.