Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Toroslar ilçesinde düzenlenen bir E-Twinning proje toplantısını göstermektedir. Toplantıda ilçe milli eğitim müdürü, ilk koordinatör ve çeşitli öğretmenler yer almaktadır. Konuşmacılar arasında İlce Milli Eğitim Müdürü, Can Keleş, Kenan Çete ve Banu Özgür Tokatlı Serttaş gibi isimler bulunmaktadır.
- Video, Toroslar ilçesindeki E-Twinning projelerinin tanıtımını içermektedir. Toplantıda öncelikle ilçenin E-Twinning projelerindeki başarıları ve 2021-2023 yılları arasındaki projeler anlatılmakta, ardından çeşitli öğretmenlerin farklı ülkelerle ortaklaşa gerçekleştirdikleri projeler sunulmaktadır. Sunulan projeler arasında "Dijital Kültürel Miras", "Dijital Akademi", "Toroslar Yarışıyor", "For Digital Life", "Let Your Hands Create" ve okul öncesi eğitim projeleri bulunmaktadır.
- Videoda ayrıca Erasmus+ projesi, dijital dönüşüm, medya okuryazarlığı, dezenformasyon, geri dönüşüm ve sıfır atık gibi konular ele alınmaktadır. Projelerin hedefleri, çalışma süreçleri ve gerçekleştirilen etkinlikler detaylı olarak anlatılmakta, bazı projelerin uluslararası ortaklarla (İtalya, İspanya, Portekiz, Estonya, Litvanya, Romanya, Moldova, Ukrayna, Makedonya ve Arnavutluk gibi ülkeler) çalıştığı belirtilmektedir. Video, proje sunumlarının ardından katılımcıların ve yöneticilerin teşekkür konuşmalarıyla sona ermektedir.
- 00:01Toplantının Başlangıcı
- Arkadaşlar yavaş yavaş gelmeleri devam ederken, hocalar sabırsızlıkla bekliyor ve heyecanla toplantı başlayabilir.
- Toplantıda Toroslar'ın projeleri ve yaygınlaşma projeleri ele alınacak.
- 00:46İlçe Milli Eğitim Müdürü'nün Konuşması
- İlçe Milli Eğitim Müdürü, 2021-2023 eğitim projesinin tamamlanmasından sonra yeni bir projeye başladığını ve ilçede milli eğitim müdürü olarak atandığı için projeden ayrıldığını belirtiyor.
- E-twinning projelerinin öğrencilerle aktif bir şekilde çalıştırılması sayesinde eğitim-öğretim sürecinin daha kaliteli ve kalıcı hale getirildiğini vurguluyor.
- Kalite etiketi almış olan öğretmenlere başarı belgelerinin kaymakamlıkta sisteme girildiğini ve yakında baskı ve takdim edileceğini duyuruyor.
- 05:37E-twinning Projesi Hakkında Bilgiler
- Toroslar ilçesinin avantajlı ve şanslı olduğu, öğretmen potansiyelinin zengin olduğu belirtiliyor.
- Mersin'in AR-GE bülteninde en fazla e-twinning projelerine yer veren il olduğu ve 200-250 sayfası e-twinning projelerinden oluştuğu söyleniyor.
- Kalite etiketi başvurularını kuvvetlendirmek için dergi hazırlanıyor ve dosya 400'e yakın sayfa boyutunda olduğu belirtiliyor.
- 09:48Sunumların Başlaması
- Toplantıda kısa bir video izlendikten sonra sunumlar başlayacak.
- İlk sunum Mehmet Serttaş Şan Anadolu Lisesi'nden Bahane Özgür Tokat öğretmeninin "Dijital Kültürel Miras" adlı projesi olacak.
- 12:45Avrupa Kültür Mirası Projesi Tanıtımı
- Banu Özgür Tokatlı Serttaş, Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni olarak, 2020 yılında İtalyan Ulusal Ajansı tarafından güçlendirilmeye hak kazanan bir K209 okul projesinin etkinliklerinin bir parçası olduğunu belirtiyor.
- Proje, İtalya, Türkiye, İspanya, Portekiz, Estonya ve Litvanya olmak üzere altı farklı ülkeden altı farklı liseden oluşan bir ortaklık olarak oluşturulmuştur.
- Projenin amacı, öğrencilerin ve öğretmenlerin Avrupa kültürünün zenginliğine farkında olmalarını ve dijital yeterliliklerini geliştirmektir.
- 13:31Dijital Kültürel Miras ve Projenin Hedefleri
- Dijital kültürel miras, taşınabilir, taşınamaz ve doğal olmak üzere üç kategoriye ayrılır ve AB Komisyonu tarafından tüm kültür miraslarının Europeana projesi kapsamında dijital ortama aktarılması girişimiyle daha da genişletilmiştir.
- Proje, geleneksel çocuk oyunları, doğa tarihi, geleneksel müzik ve danslar, drama, geleneksel kutlamalar ve tarihi miras gibi çeşitli kültürel öğeleri kapsamaktadır.
- Projenin hedefleri arasında Avrupa kültür mirasının sosyal ve eğitimsel değerini vurgulamak, 21. yüzyıl becerileri (iletişim, yaratıcılık, eleştirel düşünme ve problem çözme) ile birleştirmek ve öğrencilerin kendi kültürlerini tanıtmak için dijital malzeme üretmelerini sağlamaktır.
- 15:32Projenin Çalışma Süreci ve Beklenen Sonuçlar
- Proje iki yıllık bir süreye sahip olup, pandemi şartları nedeniyle üç yıla uzayabilir.
- Projenin beklenen sonuçları arasında, projenin görünürlüğünü artırmak için logoların zorunlu yapılması, Eramus Plus proje sonuçları platformuna etkinlik ve sonuçların yüklenmesi bulunmaktadır.
- Sanal hareketlilik sonrası ve fiziksel hareketlilik sonrası öğrenci değerlendirmelerinin istatistiksel olarak sunulması ve öğrencilerin dijital malzemeleri kullanarak ürünlerin oluşturulması hedeflenmektedir.
- 16:59Projenin İlk Etkinlikleri
- Proje başlangıcında, 15 Ekim-6 Kasım tarihleri arasında bir ay boyunca tüm ortak okulların öğrencilerinin de bulunduğu çevrimiçi proje tanıtım toplantıları yapılmıştır.
- Proje logosu belirlemek için yarışmalar düzenlenmiş ve her ülkenin kendi kültürünü tanıttığı cout oyunu öğrencilerle beraber oynanmıştır.
- Sanal hareketlilikler dört gün boyunca dört saatlik olarak gerçekleştirilmiştir.
- 17:41Sanal Hareketlilikler
- İlk sanal hareketliliğin konusu geleneksel çocuk oyunları ve oyuncaklardı; her ülke kendi geleneksel çocuk oyunlarını ve oyuncaklarını tanıtıcı video sunumlarıyla birbirini tanıttı.
- İkinci sanal hareketliliği Estonya gerçekleştirmiş, konusu doğal ve beşeri miraslardı ve üç aşamada (geleneksel evler, gelenek-görenek ve yaşam biçimleri, doğal miraslar) yapılmıştır.
- Üçüncü ve son hareketliliği Litvanya gerçekleştirmiş, konusu geleneksel müzik ve danslar olup, öğrenciler geleneksel bir Litvanya dansına atölye çalışması şeklinde katılmış ve videolar birleştirilerek kolaj video oluşturulmuştur.
- 20:00Projenin Değerlendirilmesi ve E-Twinning Platformu
- Projenin web sitesi henüz kurulmamış, ancak e-Twinning platformu aktif hale getirilmiş ve tüm içerikler orada bulunmaktadır.
- Erasmus projesiyle e-Twinning platformunun kriterlerine uygun şekilde yürütüldüğünde başarılı sonuçlar elde edilebilmektedir.
- Öğrencilerin yüzlerinin Zoom üzerinden toplantılar sırasında tam gizlenmemesi, projenin tek eksikliği olarak belirtilmiştir.
- 23:19Dijital Akademi Projesi Tanıtımı
- Konuşmacı, dijital akademi projesi hakkında kısa bir bilgilendirme yapacağını belirtiyor.
- Proje Şubat ayında başladı ve daha önce aynı ortaklarla yürütülen yeşil inovasyon projesinin devamı niteliğinde.
- Proje Türkiye, Romanya, Moldova ve Ukrayna ülkelerinden 14 öğretmen ve 140 öğrenci dahil olmak üzere uluslararası bir ortamda gerçekleştiriliyor.
- 24:02Proje Ortakları
- Proje Romanyalı Alina Papa ile kurucu ortak olarak başlatılmış ve Romanya'dan Katalin ve Daniella, Ukrayna'dan Oksana, Moldova Cumhuriyeti'nden Svetlana, Olga ve Diana dahil olmak üzere uluslararası bir ekip oluşturmuşlar.
- Türkiye'den Hasan Kızıl (Van), Emrullah Kızıl (İstanbul), Ferhan Hoca (Manisa), Pervin Kalpakçı, Şerif Hoca (Mersin Ticaret ve Sanayi Odası Anadolu Lisesi) ve Selçuk Hoca (Toroslar) proje ekiplerine katılmışlar.
- Proje gönüllü ve fedakarlık gerektiren bir çalışmayı içeriyor ve tüm çalışmalar birlikte planlanıp yürütülüyor.
- 25:32Projenin Amacı ve Hedefleri
- Proje, dijital becerilerin ve yetkinliklerin geliştirilmesi amacıyla özellikle medya okuryazarlığı ve dezenformasyon konularını gündeme getirmiş.
- COVID-19 ile beraber dijital dönüşüm ön plana çıkarak çevrimiçi güvenlik risklerini bilmek, medya okuryazarlığı ve dezenformasyonla mücadele konularında bilgilendirme sağlanmış.
- Projenin hedefleri arasında dijital ortamların daha güvenli, bilinçli ve doğru kullanımını sağlamak, çevrimiçi öğrenme ortamlarını oluşturmak ve kültürlerarası diyalog geliştirmek bulunmaktadır.
- 27:53Projenin Aşamaları
- Projenin ilk aşaması dijital güvenlikle başlamış ve kültürel diyalog etkileşimleri ile ilgili aktiviteler gerçekleştirilmiştir.
- İkinci aşamada dijital okuryazarlık ve dijital ayak izi konuları ele alınmış, uzman konuklar davet edilmiş ve takım çalışmalarıyla bireysel çalışmalar gerçekleştirilmiş.
- Üçüncü aşamada medya okuryazarlığı ve dezenformasyon konusu ele alınmış, COVID-19 ile beraber dezenformasyonun önem kazanması nedeniyle çeşitli çalışmalar yapılmış.
- 29:46Projenin Son Aşaması ve Sonuçları
- Dördüncü aşamada dijital dönüşüm konusu ele alınmış, öğrenciler radyo programı, podcast oluşturmuş ve film analizleri yapmışlar.
- Proje çalışmalarını tamamlamış ve yarın ortaklarıyla değerlendirme toplantısı yapılacak.
- Projenin amacı, dijital becerilerin kazandırılması, teknolojinin bilinçli ve etkin kullanımı, farklı kültürlerin tanınması ve işbirlikçi ürünler oluşturma etkinliklerini içeriyor.
- 32:09Toroslar Yarışıyor Projesi Tanıtımı
- Gözle Çok Programlı Anadolu Lisesi'nden Canan Zed Burul, okulun iki e-Twinning projesinden biri olan "Toroslar Yarışıyor" projesini sunuyor.
- Proje, pandemi döneminde sanal dünyaya mecbur kalan öğrencilerin öğrenme hevesini kaybetmesi ve online derslere katılmaması nedeniyle, öğrencilerin sanal ortamda aktif katılım sağlayarak yeniden öğrenme heyecanını yaşaması amacıyla başlatılmıştır.
- Proje, farklı okullardan öğretmenlerin ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirilmekte ve çeşitli etkinliklerle ilerlemektedir.
- 34:37Projenin Etkinlikleri
- Proje, 5-11 Nisan arasında öğretmen ve öğrencilerin kendilerini tanıtımı, 12-18 Nisan arasında afiş tasarımı yarışması, 19-25 Nisan arasında Mersin ve çevresinin tanıtımı etkinlikleriyle başlamıştır.
- 26 Nisan-2 Mayıs arasında "Hayalimdeki Toroslar" temalı resim etkinliği, 3-5 Mayıs arasında sanal resim sergisi, 6-16 Mayıs arasında "Toroslar" kelimesinden oluşan akrostiş şiir yazma etkinliği gerçekleştirilmiştir.
- Projenin son adımı 17-30 Mayıs arasında bilgi yarışması olup, soruların e-kitap haline getirilmesi hedeflenmektedir.
- 36:40Projenin Hedefleri ve Sonuçları
- Projenin hedefleri arasında öğrencilerin teknolojiyi doğru kullanmasını, derse karşı ilgisiz olanların aktif katılımını sağlamak, öğrenci motivasyonunu artırmak ve internet etiği ve güvenliği hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
- Sonuç olarak öğrencilerin yeni arkadaşlıklar kurarak birbirleriyle empati kuracakları, okul ve öğrenmeye karşı ilgilerinin artacağı, rekabet duyguları ve birlikte çalışma arzularının gelişeceği ve teknolojiyi doğru kullanmayı öğrenecekleri beklenmektedir.
- Proje sürecinde öğrenci ve öğretmen tanıtımları, afiş tasarımları, Mersin ve çevresinin tanıtımı, resim etkinlikleri ve şiir yarışması gibi çeşitli ürünler ortaya çıkmıştır.
- 41:16For Digital Life Projesi
- Türkiye, Romanya ve Moldova Cumhuriyeti öğretmenlerinin ortak çalışması olan "For Digital Life" (Dijital Yaşam İçin) projesi, 9 Türk ve 5 yabancı ortakla 121 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmektedir.
- Proje, 2000'li yılların başından beri yaşanmakta olan dijital dönüşüm sürecinde, dijital yaşamda nasıl doğru hareket edilmesi gerektiği, nelerden uzak durulması ve nelerin sorgulanması gerektiği konularını ele almaktadır.
- Öğretmenler ve öğrencilerin çoğu ilk eğitim projesi olmasına rağmen çok istekli ve güzel çalışmalar ortaya çıkarmışlardır.
- 43:47Dijital Dönüşüm ve Aktif Vatandaşlık Projesi
- Proje, COVID-19 pandemisi sırasında hükümetlerin ve kurumların dijitalleşme eğilimlerine dikkat etmiştir.
- 2020-2021 eğitim-öğretim yılında çoğunlukla online eğitim yapıldığı için, öğrencilerin interneti etik, eleştirel ve güvenli kullanma becerilerini kazanması önem kazanmıştır.
- Projenin amaçları arasında öğretmen ve öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeleri, kültürel iletişimi sağlayarak eğlenceli öğrenme ortamları oluşturmak bulunmaktadır.
- 44:56Projenin Hedefleri
- Projenin hedefleri arasında dijital dönüşümü aktif vatandaşlık içinde, öğrencilerin farkındalık oluşturabilmeleri ve dijital araçları etkin kullanabilmeleri bulunmaktadır.
- Medya okuryazarlığı ve dezenformasyon konularında doğru ve yanlışı ayırt edebilmek, kültürel anlayış ve dil yeterliliği geliştirmek önemlidir.
- Çevrimiçi ortamlarda güvenli, etik ve eleştirel olmak, her şeye inanmamayı bilmek ve dijital öğrenme ortamlarında içerik oluşturabilmek becerileri kazanmıştır.
- 46:29Projenin Aşamaları ve Etkinlikleri
- Proje, siber güvenlik ve siber zorbalık konularını ele alan birinci aşamadan başlamıştır.
- İkinci aşamada dijital vatandaşlık konusu, üçüncü aşamada ise medya okuryazarlığı ve dezenformasyon üzerine çalışılmıştır.
- Tüm konular, takım çalışmalarında dijital oyunlar, bulmacalar ve puzzlelar gibi çeşitli aktivitelerle süslenmiştir.
- 48:59Projenin Sonuçları
- Dijital dönüşüm ve aktif vatandaşlık için çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğretmen ve öğrencilerin etkileşimi sağlanması hedeflenmiştir.
- Yabancı dil yeterliliği ve kültürel anlayışın geliştirilmesi, dijital ders içeriklerinin oluşturulması ve öğrencilerin ciddi katkı sağlamaları önemlidir.
- Öğrenciler zaman yönetimi konusunda fikir edinmiş, farklı şeyler yapmak, öğrenmek ve araştırmak onlara enerji vermiştir.
- 50:35Sıfır Atık Projesi
- "Let Your Hands Create" (Ellemin dokunduğu yer hayat bulsun) projesi, evde kullanılan ve çöp yerine geri dönüştürülebilecek plastik, naylon, kağıt gibi atıkların geri dönüştürülmesi üzerine odaklanmıştır.
- Proje, 10 Türk ve 8 yabancı (Makedonya, Romanya, Portekiz ve Arnavutluk) olmak üzere toplam 18 ortaklıdır ve Kasım 2020-Mayıs 2021 tarihleri arasında yürütülmüştür.
- Proje, kaynakların verimli kullanılması, geri dönüşüm maddelerinin yararları ve zararları, çevresel atıkların iklim ve doğa üzerindeki etkisi hakkında bilgi edinilmesini amaçlamıştır.
- 52:31Sıfır Atık Projesinin Hedefleri
- Proje, müfredatlar arası bütünleşmeyi sağlayarak geri dönüşüm maddeleri hakkında bilgi edinmeyi ve atıkların suya, toprağa ve havaya verdiği zararlar hakkında bilgi edinmeyi hedeflemektedir.
- Temiz çevre için alınması gereken önlemleri öğrenmek, doğal kaynakları verimli kullanmak ve duyarlı tüketici duygusunu geliştirmek amaçlanmıştır.
- İklim değişikliğinden kaynaklanan küresel ısınmanın yeryüzünü nasıl etkilediğini öğrencilerin fark etmelerine yardımcı olmak ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek hedeflenmiştir.
- 53:38Sıfır Atık Projesinin Çalışma Süreci
- Çalışma süreci Kasım ayında başlamış, proje üyelerinin kabulü, danışma webinarı ve proje ile ilgili eklemeler belirlenmiştir.
- Proje tanıtım videosu ve broşürün hazırlanması, öğrenci-öğretmen tanıtımları ve proje logo-afiş çalışmaları gerçekleştirilmiştir.
- Öğretmenler kendi logo ve afiş çalışmalarını yaptıktan sonra anket çalışması yapılarak projenin logosu ve afişi seçilmiş, öğrencilerin katılımına ilişkin velilerden izinler alınmıştır.
- 56:58Plastik Şişelerden Saksı Yapımı
- Öğrenciler evlerindeki plastik şişeleri çeşitli tasarımlarla saksılara dönüştürdüler ve içerisine çiçek ektiler.
- Çocuklar kendi tasarımları olduğu için saksılara özenle bakıyor, su verme ve bakım gibi görevleri üstlendiler.
- Saksılarda çeşitli meyve, sebze ve çiçek yetiştirildi.
- 59:24Proje Değerlendirmesi
- Mayıs ayında bitirilen projenin toparlama aşamasında değeri belirleniyor.
- Karma ülke takımları, öğretmen-öğrenci-veli ziyaretleri, quiziz yarışması ve sanal sergi gibi etkinlikler düzenlendi.
- Egitimin günü ve güvenli internet günü ile ilgili ortak çalışmalar yapıldı.
- 59:59Projenin Sonuçları
- Müfredat başarıyla bütünleşmiş, yenilikçi uygulamalar tanıtılmış ve teknoloji, tasarım tabanlı işbirlikli öğrenme pedagojileri kullanılmış.
- Öğrencilerde bireysel ve kültürel farklılıklara saygı, kendini ifade etme, empati ve işbirliği becerileri geliştirildi.
- Kültürlerarası diyaloglar, kendilerini geliştirme ve işbirliği becerileri ve bitki araçlarını anlamlı kullanma hedefleri gerçekleştirildi.
- 1:02:13"Her Zamankinden Daha Akıllı Ol" Projesi
- Fahriye Akça öğretmeni, medya okuryazarlığı ve dezenformasyon konusuyla ilgili bir proje başlattı.
- Proje Mersin'den yedi okul, sekiz öğretmen ve kırkaltı öğrenciyle Mart ayında başladı.
- Projenin amacı eleştirel düşünme, sorumluluk alabilme ve grupla çalışabilme becerilerini geliştirmek.
- 1:04:00Projenin Etkinlikleri
- Mart ayında öğrencilerle tanıştılar, logo çalışmalarını yaptılar ve medya okuryazarlığı kitabı oluşturdu.
- Nisan ayında karışık öğrenci grupları oluşturularak akrostik şiirler, animasyon film, çizgi film, infografiler hazırlandı.
- Mayıs ayında dijital ayak izi ve dijital vatandaşlık konuları ele alındı, her ay iki tema yerleştirildi.
- 1:06:43"Hepimize İyi Gelecek" Projesi
- Mevlana Anaokulu'ndan Bukey Gül Boran öğretmeni, üç-altı yaş çocuklarına yönelik bir proje başlattı.
- Projenin amacı hayvanları sevmek, korumak, bitki yetiştirmek ve yaşlılara saygı göstermek gibi duyguları çocuklara kazandırmak.
- Alman bir ortağın da desteğiyle seraya gidip bitkilerin nasıl ekildiğini gördüler, okul bahçesinde ağaç diktiklerini, otları yolduklarını ve bitkileri büyüttüklerini belirttiler.
- 1:09:49Bir Projenin Uygulanması
- Etkinlikler ve webinarlar düzenleyerek, anketler yaparak projenin her ay nasıl ilerleyeceği ve hangi etkinliklere yer verilmesi gerektiği ortaklarla kararlaştırıldı.
- Her ay ortak ürün oluşturuldu ve çocukların yaptığı etkinlikleri birbirlerine göstererek aralarında bağ kuruldu.
- Projenin amacı çocukların belirli konularda bilinçlenmesini sağlamaktı; orman haftası, Tema Vakfı için sınıf kumbaraları oluşturuldu ve toplanan para doğa eğitimi için bağışlandı.
- 1:10:46Çocukların Katılımı ve Etkinlikler
- Çocuklar evlerinde besledikleri hayvanları okula getirerek onların bakımı ve beslenme şekillerini öğrendiler.
- Okul öncesi yaş grubuna uygun etkinlikler düzenlendi: dramalar, hikayeler, interaktif etkinlikler, sanat etkinlikleri ve kodlama.
- Çocuklara bitki yetiştirme ve hayvan besleme sorumluluğu verildi, yaşlar haftasında drama yapıldı ve empati kurmaları için çeşitli etkinlikler düzenlendi.
- 1:12:00Projenin Hedefi ve Sonuçları
- Projenin amacı çocukların bu davranışları kalıcı hale getirmektir.
- Projenin etkileri görüldüğünde mutluluk duyuldu.
- Bir sonraki konuşmacı Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu'ndan Arife Hız'ın "Kalbimde İz Bırakanlar" adlı projesini sunacağı belirtildi.
- 1:12:35"Kalbimde İz Bırakanlar" Projesi
- Arife Hız, Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu'nda okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmakta ve yaklaşık 4-5 yıldır ETwinning projelerinde faal olmaktadır.
- Proje, Mersin'den Arife Hız ve Ayla ile birlikte kurulmuş olup, 10 öğretmenin katıldığı ulusal bir projedir.
- Proje, 3-7 yaş grubuna hitap eden ve geçmişten günümüze ün yapmış kişilerin hayatlarını okul öncesi çocuklara benimsetmeyi amaçlamaktadır.
- 1:14:31Projenin Hedefleri ve Uygulamaları
- Projenin amacı, azimli olma, paylaşma, yardımlaşma, sevgi, hoşgörü ve çalışkanlık gibi becerilerin kazandırılmasını sağlamaktır.
- Mustafa Kemal Atatürk, Sabiha Gökçen, Kemal Sunal, Barış Manço, Frida Kahlo, Fatih Sultan Mehmet gibi ünlü kişilerin hayatları sınıf içi etkinliklerle, müzik, sanat ve drama çalışmalarıyla desteklenerek çocuklara anlatılmaktadır.
- Proje altı aylık bir süreç kapsıyor ve artık son ayına gelmiştir.
- 1:15:33Projenin Uygulanışı ve Sonuçları
- Kahramanların hayatları kulaktan dolma anlatım yerine, olaya role girerek, müziklerle, dramalarla ve canlandırmalarla anlatılmaktadır.
- Proje, Toroslar ve Mersin MEM ARGE'nin düzenlediği çeşitli yarışmalarla desteklenmiştir.
- Pandemi sürecinden etkilenen projede bazı kahramanlar uzaktan canlı derslerle tanıtılmaya çalışılmıştır.
- 1:16:54Projenin Çalışma Süreci
- Çalışma sürecinde her ay iki kahraman tanıtılmış, Kasım ayında başlayan projenin ilk kahramanı Mustafa Kemal Atatürk olmuştur.
- Her okulun puzzle'ın bir parçasını tamamlayarak proje logosunun tamamlanması planlanmaktadır.
- Dokuz Mayıs ETwinning Günü, Anneler Günü, Ramazan Bayramı ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı çeşitli aktivitelerle kutlanmıştır.
- 1:18:33Projenin Sonuçları
- Proje kapsamında Türkiye'nin dünyaca ünlü 12 kahramanı tanıtılmış, Mustafa Kemal Atatürk'ten Naim Süleymanoğlu'na kadar her birinin kalbinde küçük bir iz bırakmış ve örnek olmuş kişiler ele alınmış.
- Çocuklara kahramanların azmini, çalışma hırsını, dürüstlüğünü ve komikliğini tanıtmışlar; Kemal Sunal ve Nasrettin Hoca gibi kahramanları özellikle vurgulamışlar.
- Proje kapsamında çeşitli yayın organlarında yaygınlaştırma yapılmış ve web 2.0 araçlarından faydalanılmış, 10 Kasım'da sanal gerçeklikle Atatürk'ü sınıf içine getirmişler.
- 1:20:02Projenin Kapsamı ve Etkileri
- Proje 10 ayrı okuldan yaklaşık 140 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir ve etkinlikler uzaktan ve yüz yüze olarak gerçekleştirilmiştir.
- Okul öncesi çağı çocukların en önemli çağı olduğu düşünülerek, çocukların kahramanları role girdikleri ve ömürleri boyunca unutmayacakları bir deneyim sunulmuştur.
- Proje sonunda katılımcılara teşekkürler sunulmuş ve velilerin de öğrencilerin katılımına katkı sağladığı belirtilmiştir.
- 1:22:17Etkinliğin Değerlendirilmesi
- Hocaların uzun sürelerde yaptıkları çalışmaları beş dakikada anlatmaları zor bir görev olduğu, ancak bunun yaratıcı çalışmaların daha vurucu olmasını sağladığı belirtilmiştir.
- Proje sunumlarında hocaların seslerindeki heyecan ve coşku vurgulanmış, kısa sürede özet sunum yapmanın bir maharet olduğu ifade edilmiştir.
- Müdür, her proje sunumunun güzel hazırlanmış olduğunu ve hocaların emeklerine teşekkür etmiştir.
- 1:26:08Kapanış ve Gelecek Planları
- Pandemi sonrası yüz yüze bir etkinliğin daha etkili olacağı belirtilmiş ve bu konuda çalışmaların devam ettiği ifade edilmiştir.
- Yarın yapılacak etkinlikler ve sürprizler hakkında bilgi verilmiş, hocaların netleşmeden önce haberdar edilmeyeceği belirtilmiştir.
- Etkinlik sonunda herkese iyi akşamlar dilekleriyle vedalaşmışlar ve yarın görüşmek üzere veda etmişlerdir.