Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Eğitimpedia'nın sunduğu bir söyleşi formatında olup, psikolojik danışman Müjdat, sınıf öğretmeni Ali Bey, eğitim bilimcisi ve bir müdür gibi eğitimciler arasında geçen bir sohbeti içermektedir.
- Söyleşi, "Öğrenci Olmak" başlığı altında okulda çocuk olmanın zorlukları, eğitim sisteminin sorunları ve çocukların gelişim süreçleri üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacılar, okulun çocukların ihtiyacından değil yetişkinlerin ihtiyacından ortaya çıktığını, çocukların serbest oyun ve akranlarıyla ilişki kurma imkanlarının kısıtlandığını ve eğitim sisteminin yeniden tasarlanması gerektiğini tartışmaktadır.
- Sohbette ayrıca, çocukların "şimdi olma" duygusunun yetişkinlerin uzun vadeli hedefleriyle çatışması, öğretmenlerin otorite olmaktan uzaklaşıp sınıfın eşit bireylerinden biri olmaları gerektiği ve çocukların sisteme direnmesinin önemi gibi konular ele alınmaktadır. Konuşmacılar, okulda çocuk olmanın keyifli olmadığını ancak eğitim sisteminde değişiklik yapmak için çaba göstermenin önemini vurgulamaktadır.
- 00:07Öğrenci Olmak ve Okulda Çocuk Olmak
- Eğitimpedia söyleşilerinde "öğrenci olmak" konusu ele alınacak, ancak başlangıçta "okulda çocuk olmak" olarak tanımlanacak.
- "Öğrenci" kavramı çocuğu tek bir kimlikle tarif ederken, "okulda çocuk olmak" ve "çocukluğu koruyabilmek" daha doğru bir tartışma başlığı olabilir.
- Okul kelimesi İngilizce'de "skole" kavramından türemiş olup, eski Yunan'da eğlenceli zaman geçirilen boş vakitlerin anlamı taşır.
- 02:36Okulda Çocuk Olmanın Zorlukları
- Okulda çocuk olmak geliştirici bir deneyim değil, özellikle psikolojik danışmanlar tarafından bu deneyimi yaşayamayan çocuklarla mesai harcanan kişiler için bu durum daha belirgin.
- Çocuklar okulda fiziksel enerjilerini ve ihtiyaçlarını dışarıda bırakmak zorunda kalıyor, örneğin ilgilenilmeye ihtiyaçları veya oyuncakları.
- Okul çocuk için verimli ve keyifli bir alan değil, çünkü çocuklar okula girdiklerinde oyun bitti ve tatil bitti gibi bir durumla karşılaşıyorlar.
- 05:19Okula Başlamak ve Çocukluk
- Okula başlamak, çocukluk ve oyunun bittiği, artık aklı başında olunacağı anlamına gelen bir bitiş tarifi içeriyor.
- Okula başlamak travma değil, ancak zor bir yaşantı olarak tanımlanabilir ve bu durum çocuğa göre değişebilir.
- Üç yaşındaki çocuğun tam zamanlı okula gitmesi zor bir deneyim olabilir çünkü anne ve babanın sıcaklığı ve güveni okul kadar etkili olamaz.
- 07:25Okul ve Gerçek Yaşam Arasındaki Bağlantı
- Okul, anne ve babanın sıcaklığı ve iyiliği kadar bir şey yapamaz, bu nedenle çocuk anne-babasından ayrılıp okula gitmek zorunda kalıyor.
- Köyde çocuk annesini babasını bırakıp başka bir alana gitmiyordu, çünkü köylü zaten alanın kendisi gidiyordu ve tarladan görerek öğreniyordu.
- Günümüzde çocuk yaşamdan alınıyor, anne-baba okulda olduğu için onu bir alan içerisine koymak durumunda kalıyor ve günlük hayattaki becerileri öğretecek insanlara ihtiyaç var.
- 08:20Modern Eğitim Sistemi
- Günümüzde aile, akıllı telefon veya tablet gibi ara çözümler kullanıyor, ancak çocuğun sokağı ve dışarıdaki beceri alabileceği bir yer yok.
- Çocuklar belirli merkezlere götürülüyor ancak bu da okul formatından ayrılmıyor, dört duvar arasına sıkıştırılmış mekanlara dönüyor.
- İyi bir okulun ne kadar iyi olduğu, ne kadar gerçek yaşamla ilişkilendiği ile doğrudan bağlantılı, ancak okullarda genelde gerçek deneyimle ve gerçek yaşamla bağlantı çok kopuk oluyor.
- 09:15Okulun Çocuklar İçin Olumsuz Etkileri
- Okul, çocuklar için sıkıcı bir yer olmaktan çıkıp, otorite savaşının, aşağılanma, suçlama ve performans kaygısının yaşandığı bir ortam haline geliyor.
- İlkokul birinci sınıftan itibaren çocuklar bilmediği bir dili kısa sürede öğrenmek zorunda kalıyor ve bu durum ciddi performans kaygısı yaratıyor.
- Bu kaygı ile baş edemeyen çocuklarda sonradan da baş edemiyor ve kötü çocuklar, davranış sorunları olan çocuklar olarak etiketleniyorlar.
- 10:11Okulun Amacı ve Çocukların Durumu
- Okul aslında çocukların ihtiyacından değil, yetişkinlerin ihtiyacından ortaya çıkmış bir sistemdir.
- Günümüz çocuklarının en büyük problemi çok fazla yetişkine maruz kalmalarıdır; tüm alanları, süreleri ve mekanları yetişkinler tarafından tasarlanmış durumdadır.
- Çocuklar kendilerine ait olmayan bir hayat ve hedef içinde, süslü laflarla tarif edilen bir yetişkin olma kalıbıyla ömrünü sürmek zorunda bırakılıyorlar.
- 11:30Eğitim Sisteminin Sorunları
- Çocuklar hayatta işine yaramayacak şeylere maruz bırakılıyor; trigonometri, logaritma, Gazneliler, Osmanlı-Rus savaşları gibi konular hiçbir yerde kullanılmıyor.
- Eğitim programı otuz veya altmış yıl önceki seviyeden devam ediyor ve çocuklar yaşamdan kopuk bir eğitim içerisinde devam ediyorlar.
- Eğitimcilerin ve eğitim bilimcilerin, çocukların yaşamdan kopuk eğitim almasını engellemek için sisteme müdahale etmeleri gerekiyor.
- 12:44Okulun Doğası ve Alternatifler
- Çocuğun okulda olmak ihtiyacı değil, zamanın, yetişkinlerin ve kapitalizmin ihtiyacı çocuğun okulda olmasıdır.
- Dünyada home schooling (okul dışı öğrenme) gibi kavramlar var, ancak Türkiye'de yasal anlamda bu mümkün değil.
- Bazı çocuklarda okula gitmekten, öğretmenle ilişkiye girmekten ve görevleri yerine getirmekten mutluluk duyuyorlar.
- 15:26Okul ve Otorite İlişkisi
- Bir çocuğun okulun içerisinde mutlu olması, okulla çocuğun uyumlu olması aslında çocuk için zor bir durumdur.
- Okulda otorite ile ilişkisini doğru kuran, otoriteye baş çıkartmayan uslu ve sessiz çocuklar sistemin içerisinde rahat ve başarılı bir şekilde ilerliyor.
- Otoriteyle sorunu olan çocuklar ise sistemden ayrılıyor ve "haylaz", "yaramaz" olarak adlandırılıyor.
- 17:58Çocukların Sosyal İlişkileri ve Eğitim Sistemi
- Çocuklar artık sokaktan değil, evden aldığı ilişki biçimleriyle diğer çocuklarla bir arada ilişki kuramıyor.
- Eğitim pedia en sık yer verilen konu serbest oyun olup, çocuklar kendi akranlarıyla ilişki kuramıyor, problem çözemiyor ve oyun kuramıyor.
- Çocuklar yaşayamadığı için yetişkin tarafından belirlenmiş alanlarda oyun oynuyor, bu da sistemin ihtiyaç duyduğu iyi tüketici profilini oluşturmak için bir yöntem.
- 18:39Sisteme Uyma ve Ters Yöne Gitme
- Sisteme uyma eğilimi gösteren çocuklarla sistem büyük problem yaşamıyor, ancak birileri ters yöne gitmeye başladığında acımasız tepki gösteriyor.
- Foucault'un "büyük kapatılma" kavramında ilk eleme yeri okula dönüşmeye başlıyor, okul "sen bu sistem için uygun değilsin" diyerek eleme yapıyor.
- Okul aşamasını geçmeyi başarırsa, cezaevisi, psikiyatrist gibi kapatılmanın diğer unsurları geliyor.
- 19:23Çocukların Farklı Alanlarda Başarıları
- Öğretmenler başarısız çocukları ailelerine çağırıyor ve destek olmaları için baskı yapıyorlar.
- Bazı çocuklar matematik gibi ana başarı derslerinde başarılı olamıyor, ancak müzik gibi başka alanlarda başarılı olabiliyor.
- Sistemde sadece otoriteli sorun yaşayan çocuklar değil, başarı başarısızlık kavramı içerisinde boğulan çocuklarda da önemli sorunlar var.
- 20:41Ergenlik Dönemi ve Eğitim Sistemi
- İlkokul ve ortaokul dört yıllık eğitim sürecinde çocuk olmak kabul edilmiyor, ergenliğe geçişte çocukça davranışlar geride bırakmak zorunda kalıyor.
- Ergenlik döneminde çocuk olmaya hakkı yok, "sen büyüdün, bırak o çocukluğu bırak" şeklinde geri bildirim alınıyor.
- Ergenlik normalde çalkantılı bir süreç olmalı ama Türkiye'de çok çalkantılı yaşanıyor çünkü çocuklukta bastırılan ihtiyaçlar bir yerden kendini açığa vurmak için patlamalara ihtiyaç duyuyor.
- 23:28Okulda Çocuk Olmak
- Okulda çocuk olmak, çok müdahale ve yetişkin baskısı altında kalmak olarak tanımlanabilir.
- Okulda çocuk olmak biraz da fark edilmemek, evde sevilen ve gözde olan çocuk sınıfta fark edilmek istiyor.
- Çocuklar yaramazlık yaparak kendilerini göstermeye çalışıyor, aslında dokunmak, görülmek ve sevilmek istiyorlar.
- 26:00Çocukluk ve Yetişkinlik Arasındaki Fark
- Çocukluk, yaşam içerisinde her yaş gibi değerli bir dönemdir, ancak yetişkinlerin bakış açısından henüz üretime katılmadığı için değersiz görülmektedir.
- Yetişkinler, çocukların çocukluğa dair yaşadığı her şeyi, aradıkları mükemmel yetişkin profilinden çalan bir şey olarak görür ve bu durumdan üzülürler.
- Yetişkinler, çocukların o anına gelemezler çünkü üstünde büyük kaygılar vardır; müfredat, aile beklentileri ve uzun vadeli hedefler nedeniyle çocuklara ramele dönüşürler.
- 28:13Çocukların Okul Deneyimi
- Bir okulda yöneticilik yapan konuşmacı, ilk gün bir çocuğun "ne zaman kar alacağız" diye sorduğunu ve birkaç çizgi çizince çocuk açısından okulda öğrenilebilecek her şeyin öğrenildiğini anlatmıştır.
- Yaklaşık üç-dört ay sonra aynı çocuk, iskambil kağıt destesiyle oyun oynamak istediğini söylemiş ve bu durum konuşmacıya çok öğretici olmuştur.
- Okulda çocuk olmakla ilgili inatçı olan çocuklara daha çok sevgi duyulmalıdır; teslim olan çocuklara ise daha çok üzüntü duyulmalıdır.
- 30:20Sisteme Direnme ve Çözüm Yolları
- Sisteme direnen çocuklar, okulda vakit geçirmek için yaratıcı çözümler bulurlar; örneğin kağıt oynayarak matematik öğrenirler.
- Sisteme direnen çocukların önünü açmak için sisteme direnen öğretmenler gereklidir.
- Çocuğa alan açmak ve sisteme direnmesini sağlamak için öğretmenlerin çekinmesi gerekir; bu çekilmenin yolda demokratik dili oturtturan öğretmenlerle olur.
- 32:17Öğretmenin Rolü ve Yaklaşımı
- Öğretmenlerin otorite olmak kavramından uzaklaşıp sınıfın eşit bireylerinden biri olmaları ve "ben de sizden biriyim" mesajını çocuklara vermeleri gerekiyor.
- Öğretmenlerin kendilerini otorite olarak tanımlaması, çocuğun sınıftan kaçması gibi durumları kendine karşı yapılmış bir hareket olarak algılamasına neden olur.
- Öğretmenlerin çocukla karşılıklı tartışmaya girmemesi ve çocukla çocuk olup yanında olmaları önemlidir.
- 34:19Okul ve Eğitim Hakkında Tartışma
- Konuşmacılar okulda çocuk olmanın keyifli olmadığını belirtiyor.
- İçten kaleyi yıkmak için okulun içinde olduklarını ifade ediyorlar.
- Türk eğitim dizgesindeki bir şeyi değiştirmek için ortaya çıktıklarını vurguluyorlar.
- 35:13Pele Filmi ve Futbol Örneği
- Konuşmacı, oğluyla Pele'yi izlediğini ve Pele'nin çocukluk kahramanı olduğunu belirtiyor.
- Pele'nin babası da eski ünlü bir futbolcu olup, Brezilya'nın Avrupa'da teknik ve taktiğe dayalı futbol oynamasına rağmen sokak futbolu tarzı oynadığını anlatıyor.
- Pele'nin başlattığı oyun, teknik direktörün dikkatini çekerek Brezilya'nın oyun oynama biçimini sahaya yansıtmaya çalışmasını sağlıyor.
- 36:50Okul Deneyimleri ve Motivasyon
- Konuşmacı, okul deneyimini "belki yenileceğiz, belki bazı şeyler başaracağız, belki bazı şeyler başaramayacağız ama oyunu çok güzel oynayacağımız" şeklinde tarif ediyor.
- Psikiyatri sempozyumunda öğretmenlerin okulda zedelenmiş bireyler olarak geri dönüp yaralarını sarmaya çalıştıkları yorumu yapılıyor.
- Konuşmacılar, okulda çocuk olmanın keyifli olmadığını tekrar vurgulayarak söyleşiyi sonlandırıyorlar.