Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Akdeniz Akademi kanalında yayınlanan bu röportaj videosunda, 2020 YKS'de ODTÜ Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümünü okul birinciliği kontenjanıyla kazanan Melisa Karasu ile bir sohbet gerçekleştiriliyor.
- Videoda Melisa, sınav sonuçları, çalışma yöntemleri ve deneyimleri hakkında bilgiler paylaşıyor. TYT'de 14.000, AYT ile birlikte 28.000 civarında bir sıralama yapmış olan Melisa, 11. sınıfta başladığı sınav hazırlığı sürecini, karantina dönemindeki zorlukları ve AYT Matematik'teki hatalarını anlatıyor. Ayrıca izleyicilerden gelen soruları yanıtlayarak ders çalışma planı, çalışma saatleri ve bölüm seçimi konusundaki düşüncelerini paylaşıyor.
- Videoda ayrıca Melisa'nın kullandığı kaynaklar (Apotemi, Aydın Yayınları, Palme, Yayın Denizi gibi), deneme çözme stratejileri ve neden Tıp Fakültesi yerine Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümünü seçtiği konusunda bilgiler de yer alıyor. Konuşmacı, öğrencilere kendilerini zorlamamaları, hevesleriyle çalışmaları ve sosyalleşme konusunda kendilerini rahatlatmaları tavsiyesinde bulunuyor.
- 00:01Giriş ve Melisa'nın Başarı Hikayesi
- Kanal, üniversiteyi kazanan başarılı öğrencileri konuk ederek sınav hazırlananlara rehberlik amacıyla videolar çekiyor.
- Melisa Karasu, 2020 YKS'de ODTÜ Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümünü kazanmış ve tıp fakültesi yerine bu bölümü yazmış.
- Melisa, 12. sınıf senesinde üniversiteyi kazanmış ve okul birinciliği kontenjanıyla bölüme yerleşmiş.
- 02:45Sınav Sonuçları ve Performansı
- Melisa'nın TYT'de 14.000 civarında, AYT ile birlikte 28.000 civarında bir sıralama yapmış.
- TYT Türkçe'de 36 net, matematikte 35 net almış, sosyal ve fen derslerinde de iyi puanlar elde etmiş.
- AYT fen derslerinde iyi puanlar alsa da, AYT matematik onu batırmış ve son 15 dakikada hatalı tahminler yaparak puan kaybetmiş.
- 06:00Sınav Hazırlık Süreci
- Melisa, 11. sınıfta Temel Lise'ye geçiş yaparak sınav hazırlığına başlamış.
- İlk başta düşük netlerle başlamış, TYT matematikten sadece 7 net yapmış.
- 11. sınıf yaz aylarında çalışmayı bırakmadan, haftada 4 gün çalışarak ilerlemiş.
- 09:01Çalışma Yöntemi ve Karantina Dönemi
- Melisa, 7 gün boyunca ders çalışmak yerine, gerektiğinde arkadaşlarıyla ve ailesiyle vakit geçirmiş.
- İlk iki kitapla ilerleyip üçüncü kitabı tekrar etmek şeklinde çalışmış.
- Karantina döneminde çok kötü bir ruh haline bürünmüş ve hiç ders çalışmamış, kitaplarının bu dönem kısımları boş kalmış.
- 10:37Ders Çalışma Planı ve Taktikleri
- Konuşmacı, Ocak ayından sonra belirli bir ders çalışma planı oluşturduğunu belirtiyor.
- En çok onu öne çıkaran şeyin hızlı soru çözmesi olduğunu, kitap okumayı seven biri olduğu için sorularda hızlı okuma yeteneğine sahip olduğunu söylüyor.
- Arkadaşları soruları çözerken, kendisi yüz soru çözmüş oluyordu ve verimsizlik değil, kendini hızlı alıştırdığıyla ilgili olduğunu belirtiyor.
- 11:46Günde Çalışma Süresi
- Günde belirli bir çalışma saat planı olmadığını, okuldan sonra kütüphaneye gittiğini ve orada yaklaşık 2-2,5 saat çalıştığını söylüyor.
- Hafta sonları 6-7 saat çalışmayı hedeflediğini, ancak cumartesi günlerini çalışırken pazar günlerini uyanamadığı için çalışmamakta olduğunu, bu durumun pazar günlerini mahvettiğini düşünüyor.
- Hafta sonlarının özellikle 12. sınıfta mezuniyet sınavları için çok değerli olduğunu vurguluyor.
- 12:55Ek Ders ve Derse Çalışma Yöntemi
- Sınava hazırlık sürecinde dershane veya özel ders almamış, sadece okula gittiğini belirtiyor.
- Okulun program doldurabilen bir okul olduğunu, hafta sonları denemelere gittiğini ve okul çıkışları etüt saatleri olduğu için ek ders almasına gerek olmadığını söylüyor.
- Devlet okullarının tek başına yetersiz olabileceği için, dershane veya özel ders almanın mantıklı olduğunu düşünüyor.
- 13:41Derse Çalışma Stratejisi
- Her zaman konuyu tekrar edip test çözdüğünü, hiçbir zaman konuya direkt atlamadığını belirtiyor.
- Konuyu tekrar etmesi sadece 5 dakikası alıyor ve test kitaplarının son iki testini boş bırakıp tekrar etmek gerektiğini vurguluyor.
- Geriye dönüp tekrar etmenin ve eski konulara bakmanın çok önemli olduğunu, bu ona en çok verim kazandırdığını söylüyor.
- 14:45Türkçe Çalışma Yöntemi
- Son iki aylık dönemlerinde öğle aralarında haftada 3-4 gün Türkçe denemesi çözdüğünü, bu ona çok iyi geldiğini belirtiyor.
- Günde bir Türkçe denemesi çözdüğünü, paragraf çözmek yerine deneme çözdüğünü ve dilbilgisi sorularında yapamadığı kısımları kesip sonra çalıştığını söylüyor.
- Türkçede en çok ilerleten şeyin bu deneme çözmek olduğunu ve TYT Türkçe'de yaptığı netin buna borçlu olduğunu belirtiyor.
- 15:45Günde Çözülen Soru Sayısı ve Ders Dışı Zaman
- Günde çözdüğü soru sayısının sabit olmadığını, bazen 60 soru bazen 250 soru çözdüğünü belirtiyor.
- Verimli olduğunu, az soru çözmek yerine daha çok verimli çalışmayı tercih ettiğini söylüyor.
- Kendine zaman ayırdığını, kendini kapatmanın yanlış olduğunu, aileyle vakit geçirmek veya dizi izlemek gibi aktivitelerin önemli olduğunu vurguluyor.
- 17:22Öğrencinin Çalıştığı Kaynaklar
- Öğrenci başlangıçta belli bir kaynağa bağlı kalmadan çeşitli kaynaklardan çalışmış, hocaların desteğiyle matematikten Apotemi kitaplarını çok sevdiğini belirtiyor.
- Fizikten Aydın Yayınları, kimyadan Palme, biyolojiden Palme ve Karekök kitaplarını çözüyordu, ancak biyoloji karekökün müfredat dışı konuları vardı.
- Türkçe'den Yayın Denizi ve Arı yayınlarından çözüyordu, genellikle AYT kitabı güzel ise TYT kitabı da iyi oluyordu.
- 18:38Deneme Çözme Stratejisi
- Deneme konusunda ne bulduysa çözmesini, kendi seviyesini görmek için kolay, zor ve orta seviyeli denemeleri de çözmeyi öneriyor.
- Kendine belirli bir deneme çözme sıklığı koymadığını, içinden geldiğinde çözüyordu.
- Okul en az üç haftada bir deneme koyuyordu ve tekli denemeleri daha çok seviyor, AYT denemelerinin bir günün tümünü alacağını belirtiyor.
- 19:38Tıp Fakültesi ve Seçtiği Bölüm
- Tıp fakültesini düşünmemesinin sebebi, çocuklukta "Doktorlar" dizisine ayak uydurmak istemesi ve zamanla insanların acılarını görüp içinden almasıydı.
- Moleküler Biyoloji ve Genetik bölümünü seçmesinin sebebi, kendini geliştirebileceği bir bölümde olmak istemesi ve sadece meslek edinme değil, farklı yerlerde ve zamanlarda farklı işler yapabilmek istemesiydi.
- Üniversite hayali için ODTÜ'ye girmeyi çok heyecanla karşıladığını belirtiyor.
- 21:28Öğrencinin Tavsiyeleri
- Kendini kasmamayı, belli bir programa sadık kalmayı, ancak içinden gelmiyorsa bir şeyi zorla yapmamayı tavsiye ediyor.
- Sosyalleşememe veya dışarı çıkamama gibi endişeleri sıkmamayı, içinden gelmiyorsa o gün bırakmayı öneriyor.
- Konuları sevmeye çalışıp, arkadaşlarıyla soruları tartışarak heves ve şevkini korumayı, bu sayede üniversite hayali için çalışmayı tavsiye ediyor.