Buradasın

Jeoloji Mühendisliği Öğrencilerinin Roket Yarışması ve Multidisipliner Projeleri

youtube.com/watch?v=zZ3C37J-AX4

Yapay zekadan makale özeti

Kısa
Ayrıntılı

Bu video, Muğla Koç Üniversitesi Jeoloji Mühendisliği Bölümü'nden Mikail Aksan ve Şevket Emre Kasap gibi öğrencilerin katıldığı bir sunum ve röportaj serisidir. Videoda ayrıca Pınar Hoca ve Serra gibi hocalar da yer almaktadır.
Video, 2018 Teknofest İstanbul Havacılık, Uzay ve Teknoloji Festivali'nde Türkiye şampiyonu olan Gökova Roket Takımı'nın deneyimlerini anlatmaktadır. Sunum, roket tasarımı ve üretim sürecini, elektronik kart geliştirme, roketin fiziksel parçalarını ve fırlatma deneyimini detaylı olarak göstermektedir. Ayrıca, öğrencilerin mezuniyet sonrası projeleri, özellikle Gökbel Vadisi'ndeki jeopark için geliştirilen üç boyutlu model ve augmented reality uygulaması da ele alınmaktadır.
Videoda multidisipliner çalışma prensibi, takım çalışmasının önemi ve farklı disiplinlerden gelen insanlarla etkili iletişim kurmanın gerekliliği vurgulanmaktadır. Öğrencilerin jeoloji mühendisliği okurken elektronik ve yazılım alanlarında da çalıştıkları, kendi "İnovasyon ve Teknoloji Topluluğu" kurdukları ve çeşitli projeler geliştirdikleri anlatılmaktadır. Ayrıca jeoloji mühendisliğinin gelecekteki dijitalleşme süreci ve bu alandaki gelişmelerin teknoloji ile birleştirilmesi konuları da tartışılmaktadır.

00:06Jeoloji Mühendisliği Öğrencilerinin Roket Yarışması Başarıları: Jeoloji mühendisliği öğrencileri Şevket Emre Kasap ve Mikail Aksan, 2018'de Teknofest İstanbul Havacılık, Uzay ve Teknoloji Festivali'nde düzenlenen roket yarışmasında Türkiye şampiyonu oldular.
İki öğrenci, jeoloji mühendisliği bölümünde okurken de farklı alanlarda kendilerini geliştirmeyi ve farklı disiplinlerde araştırma yapma yeteneğini kazanmayı hedeflediler.
Roketçilik, model roketçilik olarak nitelendirilen multidisipliner bir alandır ve mekanik, elektroniğe, havacılık ve materyal kimyası gibi birçok alanı bir araya getirir.
03:23Roket Yarışmasına Katılım Süreci: Mikail ve Emre, teknofest için zaten hobileri arasında bulunan havacılık, insansız hava araçları ve modüler küçük roketler kullanmaktaydılar.
Gökova'da bulunan bir hocalarla beraber lise ve üniversite öğrencileri karışımı bir takıma kurarak yarışmaya katılmaya karar verdiler.
Emre elektronik ve aviyonik kısmını, Mikail ise modelleme, üretim, üç boyutlu baskı ve montaj kısmını halletti.
05:11Roket Tasarım ve Üretim Süreci: Roketin ana işlevlerini bilmek, hız, en boy orantısı, yükseklik ve kalınlık orantılarını hesaplamak gerekiyor.
Ocad adlı açık kaynak program kullanılarak faydalı yük, paraşüt, roketin çıkacağı yükseklik ve ortam rüzgarı gibi parametreler girilerek hesaplamalar yapıldı.
Roketin ağırlık merkezi ve basınç merkezi arasındaki orantıların doğru olması roketin düz bir şekilde çıkabilmesi için çok önemlidir.
06:20Roketin Fiziksel Özellikleri ve Kurtarma Sistemi: Yarışma şartlarında roketin taşıması gereken faydalı yük 4 kilo olmalıydı ve bu yük ölçüm yapabilecek cihazlar olabilir.
Roket konisi (ogiv) üç boyutlu tasarım programlarında çizilip, üç boyutlu yazıcıda üretilerek üzerine fiberglas kaplama yapıldı.
Paraşüt imalatı takımın kendi bünyesinde yapıldı ve NASA'nın vermiş olduğu hesaplamalar kullanılarak paraşütün çapı, ip boyu ve tepesi hesaplandı.
08:30Aviyonik Sistem ve Türkiye'deki Roketçilik Durumu: Türkiye'de roketçilik 2018 sürecinde neredeyse sıfır denilebilecek bir pozisyonda idi, özellikle yüksek itiş gücüne sahip roketler (high power rocket) için.
Elektronik kurtarma sistemine sahip roketçilik seviyesi sadece Amerika'da yaygın olup, Teknofest'in ilk duyurulduğu zaman dünyada ikinci olarak duyurulmuştu.
Türkiye gümrüklerinde elektronik kartların temini zordu, bu nedenle birçok takım yarışmadan çekilmek zorunda kaldı ve takımlar basit mikrodenetleyici platformları kullanarak kendi roket beyni (aviyonik kartı) tasarlamaya gitti.
10:54Elektronik Kart Tasarımı ve Geliştirme: Elektronik kartın tasarım, dizgi üzerindeki komponentlerin seçimi ve yazılım geliştirme süreci tamamen ekip tarafından yapıldı.
Kartın yazılımı, ARM mimarisine sahip STM firmasının ürettiği bir işlemci üzerinde geliştirildi ve firmanın sağladığı development environment üzerinden kodlandı.
Elektronik kartın tasarımı, üretime verilmesi, test süreçleri ve roketin fırlatılması iki ay gibi kısa bir sürede tamamlanabildi.
13:51Kartın İşlevi ve Roket Sistemi: Elektronik kart roketin kurtarma sisteminde kullanılıyor; apogee (en yüksek nokta) noktasını algılayıp paraşüt açma işlemi gerçekleştiriyor.
Roket vurucu roket değil, atmosferin belli tabakalarından bilgi toplamak için tasarlanmış sounding roketi (sondaj roketi) olarak kullanılıyor.
Kart üzerinde GPS modülü yerleştirilmiş ve kendi geliştirilen yazılım sayesinde roketin konumu ve durumu canlı olarak izlenebiliyor.
16:36Tasarım Sürecindeki Hatalar ve Dersler: Tasarım sürecinde yapılan en büyük hata, yüksek G kuvvetleri içeren roketin içine standart bir kart soketi koymak oldu.
Roket fırlatıldığında kart soketi G kuvvetlerine dayanamadı ve bu durum ekip için önemli bir ders oldu.
Bu kart tasarımı son nihai tasarım değil, daha önce iki farklı versiyon daha tasarlanmış ve geliştirilmiştir.
17:51Roket Gövdesinin Tasarımı ve Yapısı: Roket gövdesi karbondan üretilmiş olup, bir milimetre kalınlığında bir gövde borusuna sahip.
Roket toplamda üç parçadan oluşuyor: ana gövde, entegrasyon gövdesi ve elektronik parçaların bulunduğu alt gövde.
Motor kundağı, merkezleme halkaları ve kanatlar fiberglas ve karbon kullanılarak imal edilmiş, kanatlar 83 gram ağırlığında ve roket yere inerken kırılmamıştır.
20:19Roket Montajı ve Tasarım: Roket montajı için talimatlar mevcut olup, motor kundağı ve gövde tasarımı detaylı olarak gösteriliyor.
Roketin farklı parçaları (paraşüt, gövde, burun kolisi) kevlar ipleriyle bağlanarak tek parça halinde inmesini sağlıyor.
Montaj sırasında karbon malzemelerin kesiminde ciğerlere zarar verebilecek tozlar için maske ve gözlük kullanılması gerekiyor.
22:35Roket Tasarım Süreci: Roket tasarımı katı modelleme programı Solidworks kullanılarak yapılıyor ve 3D yazıcıda basılıyor.
Roketin düz bir şekilde fırlatma rampasından çıkması için iki adet ray butonu kullanılıyor.
Roketin ağırlık merkezi ve basınç merkezi çok önemli, çünkü bu değerler hesaplamalara uygun değilse roket fırıldak gibi dönmeye başlayabilir ve büyük kazalara sebep olabilir.
25:05Roket Motorları: Roket motorları Amerika ve Kanada'da üretilen Hy Power marka olup, Türkiye'de henüz böyle bir üretim yok.
Motorların maliyeti yaklaşık 400-500 dolar civarında ve yurt dışından geliyor.
Motorlar alfabe sırasına göre A'dan başlayarak O'ya kadar farklı boyutlara ve itiş güçlerine sahip olup, yanma sürelerine göre hızlı veya yavaş çalışan modelleri bulunuyor.
26:29Atış Alanı ve Fırlatma: Atış alanında Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mustafa Varank, Roketsan Genel Müdürü Selçuk Yaşar ve diğer önemli kişiler bulunuyor.
Roket rampaya taşındıktan sonra motor üzerinde yüklü ve aktif bir sistemle hazır durumda bekliyor.
Fırlatma, güvenlik önlemleri alındıktan ve geri sayım yapıldıktan sonra gerçekleştiriliyor.
28:36Atış Sonrası İşlemler: Atış gerçekleştikten sonra roket yaklaşık 500 metre ileride açılmış halde bulunuyor.
Güvenlik önlemleri için önce güvenlikçiler ve iş güvenliği uzmanları rokete müdahale edip enerjik malzemeleri boşaltıyor.
Roket tehlikesiz hale geldikten sonra parçalar toplanıp standa götürülüyor.
29:45Yarışma ve Sonuçlar: Atış sonrası bir hafta sonra İstanbul'da düzenlenen Teknofest'te ödül töreni düzenleniyor.
Roket 1384 metre irtifaya ulaşıyor, ancak rüzgar hızı 9 metre/saniye olduğu için 1500 metre net irtifaya ulaşamıyor.
Boğaziçi Üniversitesi'nin roketi yüksek irtifaya gitti ancak elektroniklerinde bir sorun olduğu için roket bulunamıyor.
34:43Uluslararası Roket Motor Yarışması: International Roket Engine Competition adlı prestijli bir yarışma Amerika'da uzun süredir düzenleniyor ve dünya genelinden katılım alıyor.
Türkiye'den de katılım olup, genellikle özel üniversiteler ve Uğur Mumcu Üniversitesi gibi üniversiteler bu yarışmaya katılıyor.
Teknofest'teki yarışma da benzer şekilde düzenleniyor ve roketlerin uçuş yüksekliğini ölçen altimetre cihazı kullanılıyor.
36:00Altimetre Cihazı ve Kullanımı: Altimetre, roketin uçuş yüksekliğini kaydeden, 45 gram civarında küçük bir elektronik cihaz olup Roketsan tarafından jüriye sağlanıyor.
Bu cihaz barometrik atmosfer basınç değişikliklerinden roketin maksimum irtifasını, ivmesini ve süresini kaydediyor.
Cihaz sadece bir firma tarafından üretiliyor ve hobicilik, sıcak hava balonları ve atmosfer ölçüm balonlarında da kullanılıyor.
37:40Kendi Altimetre Cihazının Geliştirilmesi: Yarışmadaki tecrübelerden sonra kendi altimetre cihazı geliştirme fikri ortaya atıldı.
Geliştirilen cihaz yaklaşık 4 gram ağırlığında ve ARM mimarili gömülü işlem mikrodenetleyicisi ile donatılmış.
Bu cihaz da aynı işlevleri görüyor ancak geliştirme aşamasında olup, çok niş ve multidisipliner bir alanda hatasız çalışması için onlarca revizyondan geçiyor.
39:30Başarı ve Deneyimler: Birinciliği kazanmanın sebebi, diğer takımlardan daha az yanlış yaparak başarılı olmak.
Yapılan yanlışlar bir sonraki adıma taşıyıcı rol oynuyor; gövde, hesaplamalar, elektronikler ve patlayıcı miktarı konularında onlarca kez tekrar yapıldı.
Fırlatma anında ciddi problemler yaşanmış, roketi kaybetme noktasına kadar gelmiş ve sürüklenme paraşütü açılışta kaybedilmiş.
41:50Roketçilik Alanının Zorlukları: Roket motorları için uluslararası roketçilik lisansına ihtiyaç var ve Türkiye'de sadece Roketsan bünyesinde çalışan birkaç kişi bu lisansı taşıyor.
Roket motorları ciddi yaralanmalara ve ölüme neden olabilecek ekipmanlar olduğu için dikkatli kullanılması gerekiyor.
Roketsan'da güvenlik önlemleri çok sıkı; atış ve montaj alanlarında cebinizde çakmak bile olmamalı ve giyilen kıyafetler antistatik olmalı.
43:12Çalışma Disiplini ve Takım Çalışması: Çok iyi bir çalışma yapılsa bile disiplinsizlik sonucunun hiçbir anlamı kalmıyor.
Çok multidisipliner bir alanda takım çalışması çok önemli ve takım arkadaşlarına güvenmek gerekiyor.
Farklı disiplinlerdeki insanlarla iletişim kurma ve entegre proje yapma becerisi kazanılıyor.
Farklı alanlarda çalışmak, mesleğin dışındaki alanlara da ilgi göstermek, farklı bir bakış açısı kazandırıyor.
45:24Yarışmalarda Takım Çalışması ve Özgüven: Konuşmacı, gençlerin bu tarz yarışmalara katılmalarını öneriyor çünkü bu yarışmalar özgüven sağlıyor ve takım çalışması becerisini geliştirmeye yardımcı oluyor.
Türkiye'deki endüstri alanında takım çalışması konusunda büyük eksiklikler olduğu belirtiliyor.
Takım içinde birbirine saygı duymak, birbirlerinin alanlarına değer vermek çok önemli; elektronik, mekanik gibi alanlar birbirine bağlı ve destekleyici.
47:04Yarışmaların Farklı Alanlara Açtığı Kapılar: Yarışmalar ve hobiler insanları farklı alanlara yönlendirebiliyor ve yeni kapılar açabiliyor.
Konuşmacı, elektronik hobisinden meslek haline getirdiğini belirtiyor.
Yarışmaların sadece teknik bilgileri değil, kişisel gelişimi de olumlu etkilediğini vurguluyor.
47:45Yanlışları Konuşmanın Önemi: Doğruları değil, yanlışları konuşmak ilerlemeyi sağlıyor.
Takımda yanlış yapan kişinin korkusu, yanlışının ortaya çıkmasıyla takımın arkasında kalması ve projeyi aşağı çekmesi endişesi.
Takım içinde güvenli bir ortam yaratıldığında, yanlışlar elbirliğiyle düzeltilebiliyor.
49:01Pratik Bir Örnek: Elektronik kartın son versiyonu denemeye başlandıktan sonra, roketin indirilmesi sırasında kartın eksiklikleri tespit edildi.
Eksiklikler, takım arkadaşları arasında tartışılıp ortaya konuldu.
Roketin mekanik aksamındaki paraşüt sorunu yaşadı ve roket, yarışmanın en küçük roketiydi.
52:19Yarışmadan Önce ve Sonra: Konuşmacı yaklaşık on senedir elektronikle ilgileniyor ve jeoloji mühendisliği yanında elektronik alanında kendini geliştirmeye odaklandı.
Yarışmadan önce profesyonel bir iş deneyimi yokken, yarışmadan sonra bilgi birikimini kullanarak farklı alanlara yönelim gösterdi.
Yarışmadan sonra ticari işletmelerden ve hobilerden farkındalık yarattı ve kişisel özgüveni arttı.
55:38Mevcut Durum ve Gelecek Planları: Konuşmacı şu anda bir Amerikan elektronik yazılım firmasında elektronik güven gönül sistem tasarımcısı olarak çalışıyor.
Lisansını bitirdikten sonra yurtdışında da çalışmayı planlıyor.
Jeoloji mühendisliği mesleğini bırakmayı düşünüyor ve jeoloji alanında kullanılan teknolojik aletlerin geliştirilmesine odaklanmayı planlıyor.
56:59Jeoloji ve Yaşayan Veriler: Amerika'da tanışılan biri, emekli olmasına rağmen jeoloji okumayı hedeflemiş ve 50-55 yaşında Marmara Denizi'nin dibindeki deprem gözlemlerini için cihazları yapmıştır.
Konuşmacı, tez konusunda "yaşayan veriler" (live data) üzerine çalışmayı planlamaktadır; bu ölçülebilir parametreler atmosferik verilerden kuyu izleme sistemlerine, deniz su seviyelerinden tuzluluk oranlarına kadar uzanmaktadır.
Tezinde, bu ölçüm sistemlerinin okula uyarlanmasını ve öğrencilerin canlı verilere erişimini sağlamak istemektedir.
59:07Yarışmadan Önce ve Sonra: Yarışmadan önce Emre ile ev arkadaşı olan konuşmacı, sürekli yeni şeyler üretmeyi hedeflemiş ve bu düşünceyi somut bir örneğe getirmek motive edici olduğunu belirtmiştir.
Roket projesinde imalat konusunda büyük bir kısmında rol almış ve üç boyutlu yazıcı üretip satabilmeyi denemişlerdir.
Üretim sürecinde siparişleri yetişirememişler, ancak bu deneyimden çok enteresan bir süreç yaşadıklarını ifade etmişlerdir.
1:02:41Multidisipliner Çalışma ve Topluluk: 2018'de yarışmadan sonra kurulan "İnovasyon ve Teknoloji Topluluğu"nda bölüm ayrımı olmayan, her bölümden insanın katılması ilkeleri vardır.
Topluluk, okulun geri dönüşüm tesisinde yazıcı, bilgisayar ve projeksiyon gibi kullanılmayan ürünlerin parçalanmasını ve yeniden değerlendirmesini sağlamıştır.
Farklı bölümlerden gelen öğrencilerin (matematik, işletme, spor bilimleri, fizik, kimya) programlama derslerinde farklı alanlarda tatmalarını amaçlamışlardır.
1:05:37Pandemi ve Gelecek Planlar: Pandemi öncesi çok farklı alandaki insanları bir araya getiren ve farklı projelerde atılan çok güzel bir organizasyon planlanmıştı.
Pandemi nedeniyle ekip mikelle konuşmacı ve bir iki takım arkadaşıyla birlikte yaklaşık bir buçuk senedir okulun içerisinde devam etmektedir.
Elektrik-Elektronik Mühendisliği'ndeki IT Grubu da tüm bölümlere açık olup, insansız keşif aracı üzerinde güneş enerjisiyle donatıp yarışmaya katılma planları yapmaktadır.
1:08:28Takımın Geleceği ve Eğitim Programı: Takım, okulda faaliyetlerini sürdürmekte ve peşimizden gelecek öğrenciler için eğitim programı sunmaktadır.
Ders ve iş yoğunluğu nedeniyle zaman bulamasa da eğitimler kesinlikle devam etmektedir.
Pandemi sürecinde uzaktan eğitim ve iletişim teknolojileri, teknik konularda uzaktan çalışmanın mümkün olduğunu göstermiştir.
1:09:38Takımın Gelecek Planları: Takım, yaklaşık kırk kişilik bir çalışma ortamında faaliyet göstermektedir.
Diğer roket yarışmaları ve yapay zeka yarışmaları kapsamında çalışmalar yapmaktadır.
Takım, gelecek nesil takım arkadaşlarının kararlı olması durumunda, dünyanın her yerinde olsalar bile destek vermeyi taahhüt etmektedir.
1:11:02Mevcut Durum ve Destek: Şu anda takımın iş yükü oldukça yüksektir, ancak takım üyeleri gözetmen ve yol gösterici olarak çalışmaktadır.
Takım, yeni üyeler için ekipman, bilgi ve çalışma ortamı olarak destek olmaya hazır durumdadır.
Kulüp sınırı yoktur, herkesin yeri olduğu ve kararlı olanların destek alabileceği bir ortam sunulmaktadır.
1:13:04Motivasyon ve Deneyimler: Konuşmacılar, öğrencilerin hem okuyup çalışırken hem de ürün geliştirme ve dünya ile bağlantı kurma fırsatları sunduklarını vurgulamaktadır.
Teknik konularda yanlış yapmanın öğrenme açısından önemli olduğunu, hatta "yanlış yapmayı öğrenmemiz gerekiyor" diyerek vurgulamaktadırlar.
Hikayede, fırıldak gibi dönen bir cihazın içinde yaklaşık dört buçuk kilo enerjik malzeme bulunduğunu ve bunun farkına vardıklarında ciddi bir ortam oluştuğunu anlatmaktadır.
1:15:47Teşekkür ve Değerlendirme: Konuşmacılar, girişimci ruhunu gösterme çabaları ve yanlış yaparak doğruyu bulma yönteminin önemini vurgulamışlardır.
Bilgi ve kültür paylaşımının üniversitelerin önemli misyonları olduğunu belirtmişlerdir.
Serra ve Pınar hocaların katılımları da kıymetli olduğu ifade edilmiştir.
1:16:38Üniversite yaşamının değerleri: Üniversitede öğrencilerin birbirlerini esinlemesi, farklı alanlarda hobiler edinmesi ve ilgi alanlarını zenginleştirmesi öğrenciliğin en güzel kısımlarından biridir.
Üniversitelerin öğrencilere katmaya çalıştığı değerler arasında bilgi edinme kültürü, doğru bilgiye erişebilme ve deneysel çalışabilme bulunmaktadır.
Mezunların programlama dersleri vermesi ve diğer öğrencilerle bütüncül çalışma gayreti kıymetlidir.
1:18:10Mezuniyet sonrası ilişkiler: Mezuniyet sonrası öğrencilerin okul ile ilişkilerini sürdürmeleri ve eğitimin farklı bir boyuta geçmesi önemlidir.
Mezunların geri dönüşlerini almak, eğitim sürecini değerlendirmek ve geliştirme fırsatı sunmaktadır.
Mezunların okulun gelişmesine katkıda bulunmaları, ortak çalışma anlayışıyla gelişimin hızlanmasını sağlar.
1:23:52Yurtdışı deneyimleri: Yurtdışı deneyimleri farklı disiplinleri ve çalışma kültürlerini tatma fırsatı sunar.
Uzaktan çalışarak farklı uyruklardan çalışanlarla birlikte çalışmak, farklı çalışma kültürlerini öğrenme imkanı sağlar.
Yurtdışı deneyimleri, daha iyi ve efektif bir şekilde hedeflere ulaşmak için önemlidir.
1:25:41Mikail'in tezi: Mikail'in tezi, Yatağan ve Çine arasında bulunan Gökbel Vadisi içeren jeopark alanının sanal turizme kazandırılması üzerine odaklanmaktadır.
Tez, jeolojik birimlerin üç boyutlu modellemesi ve sanal olarak bu birimlerin içine girilmesi konusunu ele almaktadır.
Bu çalışma hem ders materyali olarak kullanılabilir hem de turizmsel açıdan değerlendirilebilir.
1:28:16Jeopark Projesi ve 3D Modelleme: Jeoloji mühendisliği öğrencileri, sonraki nesillere bir miras bırakmak amacıyla jeopark alanının 3D modelini oluşturmuşlar.
QR kod sistemi kullanılarak o bölgenin gerçek uydu görüntüsü ve modeli cep telefonu, tablet veya bilgisayara aktarılabiliyor.
Projenin ilerleyen aşamalarında sadece yüzey morfolojisi değil, jeolojik unsurlar ve sayısal değerler de dahil edilecek.
1:30:02Projenin Amacı ve Gelecek Planları: Proje sadece başlangıç aşamasında bulunuyor ve ilerleyen zamanlarda farklı antik yollar, kentler ve jeolojik yapılar içeren bölgeler de dahil edilecek.
Amac, araziye gitmeden artırılmış gerçeklik ve sanal gerçeklik teknolojileriyle jeolojik yapıları ve bilgileri görebilmek.
QR kodlar üzerinden bilgi verilmesi sağlandı ve ilerleyen safhalarda topografya göre yükselen bir model oluşturulacak.
1:32:14Projenin Uygulama Alanları ve Sürdürülebilirlik: Jeoturizm yükselen bir değer olup, pandemi döneminde özellikle araziye gidemediğimiz zamanlarda önemli bir platform oluşturuyor.
Model tamamlandığında fakülteye veya rektörlüğün altındaki müze alanına sergilenmesi planlanıyor.
Projenin sürdürülebilir olması temenni ediliyor ve farklı disiplinlerin (yazılım, görselleştirme, modelleme) bir araya gelmesi vurgulanıyor.
1:35:23Diğer Benzer Çalışmalar: Konuşmacının bitirme tezi öğrencisi Hakan ve diğer öğrencilerin Muğla kıyı şeridinde ve merkezdeki jeolojik bölgeler için Google Jamboard hazırladıkları belirtiliyor.
Bu çalışmalar jeopark alanlarında site bilgisi, jeolojik ögeler ve koruma önlemleri içeren referans bilgiler içeriyor.
Konuşmacı, bu çalışmaların ve 3D modelleme projesinin birleştirilebilir ve ilerletilebilir olduğunu belirtiyor.
1:36:44Teşekkür ve Soru Cevap: Sunumun katılımcılarına ve hocalarına teşekkür ediliyor.
Öğrencilerden soru sorma fırsatı sunuluyor.
Jeoloji eğitimi konusunda liselere tanıtım yapılması ve görsel içeriklerin ilgi çekmesi gerektiği vurgulanıyor.
1:39:01Jeoloji ve Dijitalleşme: Eskiden jeologların yanlarında ressamlarla geziyor, şimdi ise tek tuşla fotoğraf çekip kullanabildikleri belirtiliyor.
Jeoloji mühendisliğinde dijitalleşme sürecinin çok yavaş ilerlediği ve bu alanın diğer mühendislik dallarına göre daha geride kaldığı ifade ediliyor.
Jeoloji mühendisliğinde dijitalleşme sürecinin hızlanması gerektiğine dair bir fikir sunuluyor.
1:41:18Sunumun Sonu: Hocaların öğrencilerle baş başa kalabilmeleri için odadan çıkması teklif ediliyor.
Hocalar odadan çıkarak öğrencileri bir araya bırakıyor ve kayıt devam edip edilmeyeceği öğrencilere bırakılıyor.
Öğrencilerle hocalar vedalaşıyor.

Jeoloji Mühendisliği Öğrencilerinin Roket Yarışması ve Multidisipliner Projeleri

Yapay zekadan makale özeti

Yanıtı değerlendir