• Buradasın

    İngilizce Dil Bilgisi ve Sınav Hazırlık Dersi

    youtube.com/watch?v=OGDCnGaU1j8

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, Doruk Hoca tarafından sunulan kapsamlı bir İngilizce dil bilgisi ve sınav hazırlık dersidir. Öğretmen, öğrencilere edatlar, bağlaçlar, zıtlıklar ve paralellikler gibi konuları detaylı şekilde anlatmaktadır.
    • Video, 80 sorudan oluşan bir revizyon ve 20 adet sınav formatında soru çözümü şeklinde yapılandırılmıştır. İçerikte edatların kullanımı, zıtlıkların türleri, paralellikler, sebep-sonuç ilişkileri, zamansal bağlaçlar ve amaç kalıpları gibi konular ele alınmaktadır. Öğretmen, "otomasyon mantığı" adını verdiği bir yöntem kullanarak, sınav sorularında karşılaşılabilecek senaryoları ve çözüm tekniklerini örneklerle açıklamaktadır.
    • Videoda ayrıca "kırdırma" tekniği, "dörtde bir" şablonu, "yıldız" işaretleriyle önemli noktaları vurgulama gibi sınav stratejileri de sunulmaktadır. Öğretmen, "mother's scenario", "sponsor yapılar" ve "halka ilk kez tanıtıldı" gibi özel durumları örneklerle açıklamakta, "while", "since", "because" gibi bağlaçların farklı anlamlarını ve kullanım senaryolarını detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, bir sonraki ünitenin edatlar (propositions) olacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
    00:01Yeni Ders Formatı ve Duyurular
    • Doruk Hoca, son dersin ardından 80 sorudan oluşan bir revizyon dersi sunuyor.
    • Revizyon dersinin ardından 20 adet tam birebir sınav ayarında soru çözümü yapılacak.
    • Tüm soruların PDF'si web sitesinden veya Telegram sınıfından indirilebilir.
    01:09Yeni Marka Duyurusu
    • Taktik Hoca bünyesiyle 2019'dan bu yana sınava yönelik ilerleyen marka, Kaos English adıyla yeni bir marka oluşturdu.
    • Kaos English, kelime öğrenimini merkeze alan ve sınav öğrencileri için özel içerikler sunacak.
    • Mobil uygulama Nisan ayında Google Play ve App Store'da olacak ve özel içerikler için YouTube kanalına ve Instagram hesabına abone olunması gerekiyor.
    02:27Ders Formatı Açıklaması
    • Revision kısmında her biri 16 sorudan oluşan 5 test çözülecek ve önceki dersin grup tekrarları ve senaryoları tekrarlanacak.
    • Ara ders kısmında soru çözme stratejileri öğretiliyor ve bu kısım atlanmamalı.
    • Son olarak 20 adet güncel sınav formatına uygun soru çözülerek ders sonlandırılıyor.
    05:27Cümle Zarfı ve Bağlaç Farkı
    • Cümle zarfları kendi anlamları vardır, bağlaçların çoğu zaman Türkçe'ye "ekle" olarak çevrildiği belirtiliyor.
    • Cümle zarfı ve bağlaç arasındaki temel fark, bağlaçların noktanın soluyla çalışamamasıdır.
    • Paragraf tamamlama sorularında "however" gibi bağlaçlar artı-eksi ilişkisi kurarak soru çözümünü kolaylaştırır.
    07:37Cümle Zarfı ve Bağlaç Kullanım Alanları
    • Cümle zarfları paragraf başına kullanılmaz, iki seviye arasında veya ikinci seviye onun aralarında gelir.
    • Bağlaçlar sadece iki cümle arasında gelebilir, ancak birinci formasyonda iki cümleyi doğrudan bağlayabilir.
    • Edat'tan sonra isim gelir, ancak İngilizce'de isim olarak kabul edilen dört yapı vardır.
    09:01İngilizce Edat ve Bağlaç Soruları
    • Adana'dan başlayarak edat ve bağlaç konusunda sorular çözülüyor.
    • Edat'tan sonra isim gelmesi durumunda, o isim bir relative clause veya noun clause ile açılabilir.
    • Edat olmayan kelimeler arasında "unl of" ve "given of" gibi sabit net kelimeler de bulunur.
    11:02Hem Edat Hem Bağlaç Olarak Kullanılan Kelimeler
    • Hem edat hem bağlaç olarak kullanılabilen kelimeler arasında "if" hariç diğer seçenekler (after, before) hem bağlaç hem edat olarak kullanılabilir.
    • Zıtlık ve paralellik ayrımı yapılacak sorular çözülüyor.
    • Paralellik ve zıtlık grupları arasında ayrım yapılıyor, örneğin "however" ve "country" zıtlık belirten ifadelerdir.
    15:13Zıtlık Edatları ve Grupları
    • Zıtlık edatları ve grupları konusunda sorular çözülüyor.
    • "Otherwice" zıtlık edatı olarak "aksi halde" anlamına gelir ve AB zıtlık grubuyla ilişkisi yoktur.
    • AA ve AB zıtlıkları arasındaki farklar açıklanıyor, örneğin AB zıtlıklarında referans öznelerle ilgili özel kurallar vardır.
    19:44Gizli Zıtlıklar
    • Gizli zıtlıklar konusunda sorular çözülüyor.
    • "Reader" grubu ile "actually" grubu gizli zıtlık olarak öğrenilmiştir.
    • Gizli zıtlıklardan oluşan ikililerin ana cümlesinde olumsuz alması gerektiği belirtiliyor.
    21:54İngilizce Sınav Stratejileri
    • Annesi ve gizli zıtlıklar ana cümleleri olumsuz sever, bu bilgi soru çözümlerinde püf noktaları oluşturur.
    • Soru çözümlerinde sadece anlama odaklanmak yerine, gizli zıtlıklar gibi stratejileri de kullanmak önemlidir.
    • "Sonra" ve "advice" kelimeleri devamında model sevme noktasında önemli olup, YDS sınavında doğru cevaplar olarak çıkmıştır.
    23:30Gizli Zıtlık Senaryoları
    • "Instead" gibi gizli zıtlık kelimeleri için özel senaryolar oluşturulabilir, örneğin "kola fanta" senaryosu.
    • "Red" kelimesi için uygun senaryo, bir tercihte bulunurken "kola değil fanta" şeklinde bir karşılaştırma yapmaktır.
    • Zıtlık senaryolarını kafada şablonlaştırmak sınavda daha güçlü olmayı sağlar.
    25:12Annesi ve Gizli Zıtlık Senaryoları
    • Annesi ve gizli zıtlıkların senaryosu ortak olup, ana cümle olumsuz sevmektedir.
    • "İtha" kelimesi iki olumsuzun artıya dönüşmesi anlamına gelir ve zıtlık habercileridir.
    • Zıtlık sadece artı-eksi çıkmaz, artı-artı veya eksi-eksi zıtlık şablonları da vardır.
    29:33Ana Cümle ve Bağlaç Cümlesi Ayırt Etme
    • Ana cümle ve bağlaç cümlesini ayırt etmek genel bir yetidir.
    • Bağlacın devamına gelen şey bağlaç cümlesidir, ayrık olan cümle ana cümledir.
    • "After" bağlacının devamında ana cümle olması gerekir, aksi takdirde yanlış cevaptır.
    31:04Sebep-Sonuç Grupları
    • Sebep-sonuç grupları arasında bir otomasyon vardır: bir cümle sebepse diğeri otomatikman sonuç olur.
    • Sebep ve sonucun ayrımını bilen öğrenci usta olur.
    • Sebep-sonuç gruplarında sebep ve sonuç yer değiştirilirse yanlış cevaptır.
    33:14Sebep- Sonuç İlişkisi
    • Sebep- sonuç ilişkisini analiz etmek için önce sonucu okuyup "sen bunun sebebi misin?" diye sormak daha az yoruma kapalı bir yöntemdir.
    • Sebep- sonuç ilişkisini doğru anlamak için "niye?" sorularını sorarak cevap almak gerekir.
    • Sebepten sonuca ilerlemek kafa karıştırabilir, bu nedenle önce sonucu okuyup sonra sebebi kontrol etmek daha etkilidir.
    35:50Bağlaçlar ve Cümle Tamamlama
    • Bağlaçlar konusunda önce sebep- sonuç, sonra sebep- amaç ilişkileri çalışılacaktır.
    • Cümle tamamlama sorularında bağlaçların doğru kullanımını anlamak önemlidir.
    • Bağlaçlar kritik cümle tamamlamada ve paragraf tamamlama sorularında da etkili olmaktadır.
    38:56Zıtlık ve Paralellik Kalıpları
    • Zıtlık ve paralellik kalıpları öğrenilmiştir.
    • Zıtlık bağlaçları arasında "while" bulunmaktadır.
    • Paralellik bağlaçları arasında "just as", "in the same way", "like" ve "similarly" bulunmaktadır.
    39:40Zaman Bağlaçları
    • Zaman bağlaçları arasında "before" ve "after" grupları bulunmaktadır.
    • "Before" grubunun bağlaçları: by the time, until, before.
    • "After" grubunun bağlaçları: when, the moment, when the second.
    42:34Amaç ve Sebep Farkı
    • Amaç ve sebep arasındaki farkı ayırt etmek önemlidir.
    • Amaç cümleleri "purpose" anlamına gelirken, sebep cümleleri "reason" anlamına gelir.
    • "Partiden erken saatte ayrılmaya karar verdi" cümlesinde "kendini hissetmemek için" bir sebep, "partiden erken ayrılmaya karar verdi" ise bir amaçtır.
    44:26Bağlaçların Anlamları ve Kullanımları
    • Bir kelimenin beş farklı anlamı vardır ve bunlar bir kalıba uydurularak çalışılmıştır.
    • Bağlaçların anlamları genellikle belirli senaryolara göre kullanılır: "while" zaman bağlacı olarak genellikle ardından "ayıncı" alır.
    • "Gibi" anlamı en zor olanıdır ve sadece çeviri ile girişir, diğer anlamlar ise daha kolay tespit edilebilir.
    45:27Bağlaç Sorularının Çözümü
    • Beş cümlede bir bağlaçın kullanımı hatalı olanını bulmak için anlamlarına göre analiz yapılır.
    • "While" zaman bağlacı olarak kullanıldığında genellikle ardından "ayıncı" gelir, ancak "gibi" anlamı için kısa cümle senaryosu kullanılır.
    • "Ez" edatı en kolay tespit edilebilir çünkü ardından bir cümle almaz, sadece isimlerden alır.
    48:06Bağlaç Grupları ve Senaryoları
    • "Sinonim" bağlaçları paralel olarak çalışabilir, ancak doğrudan bir bağlaç olarak almak risklidir.
    • "In" grubu indeks grubundandır ve "in th sing that nowat" şeklinde ezberlenmelidir.
    • "In" grubu paralel bir yapı olduğu için, bir öncesindeki cümlede neden ise aynı kapıya çıkacak bir cümle daha kurulmalıdır.
    52:16Bağlaç Grupları ve Örnekler
    • Örnekleme grubu sadece edat halinde "saç ez" ile birlikte yapılabilir ve öncesinde çoğul isim gelir.
    • "Intent" (niyet, amaç) kelimesi "purpose" grubunda yer alır ve "kozof" grubunda da bulunur.
    • "Batt" kelimesi "hariç" anlamında kullanıldığında öncesinde bir pronoun alır ve "excep" form alır.
    55:31İngilizce Edatlar ve Koşullar
    • "Adana" edatı zamansal, mekansal anlamıyla çalışır veya "vasıtasıyla, aracılığıyla" anlamında kilit rol oynar.
    • Kanalda "pis yedili" adlı ders var ve "do true, true, out, sout, taut" gibi mide bulandırıcı kelimelerle ilgili bilgiler veriliyor.
    • Koşullarla ilgili testte "if olmayanı lütfen bulunuz" şeklinde sorular soruluyor.
    56:32"Ezo" Edatı
    • "Ezo" edatı "adana" ile sinonim olarak kullanılabilir ve devamında pas cümle sever.
    • "Ezo" öncesinde duyu file almayı sever ve cümle başında kullanılmaz.
    • "Ezo" Türkçe çevirisi "mış gibidir" olma ihtimaline karşı "incase" kalıbın çevirisidir.
    57:43"In kez" Edatı
    • "In kez" edatı "ilk kez" anlamında kullanılır ve devamında felaket alır.
    • "In kez" cümlesinde tedbir alınması gerekir ve bu iki koşul sağlanıyorsa "ilk kez" işaretlenir.
    • "In kez" cümle başında da gelse sıralama değişmez, ancak devamında felaket ve ana cümlede tedbir olmalıdır.
    59:36"Vedir" Edatı
    • "Vedir" edatı "yamadı" veya "ister ister" şeklinde iki anlamı vardır.
    • "Vedir" non-close halindeyken cümle ortasında fiilden sonra gelir.
    • "Vedir" "ister istemez" anlamında kullanılmaz, bu bir yanlış kullanımdır.
    1:01:19Egzotik Edatlar ve Devrik Yapılar
    • Egzotik edatlar arasında "impersi" (noktanın arayışında, peşinde) ve "according to" (a göre) gibi yapılar vardır.
    • Devrik yapı, olumsuzluk yansıtan bir kelime ile başlayıp cümlelerin devrik devam etmesini bekleyen bir yapıdır.
    • "Hardly nor only not" gibi olumsuzluk yansıtan kelimelerle devrik yapı kurulurken, "gibi" devriklikle alakası yoktur.
    1:02:50Kreatifler ve Denklik Grubu
    • Kreatifler ikili bağlaçları birkaç kategoriye ayırmış, ilk grubu denklik grubudur.
    • Denklik grubu "nadoni, badoo, bot and eader order, norve, nabat" gibi yapıları içerir.
    • "Wether or" denklik grubuna dahil değildir.
    1:04:25Sponsor Yapılar ve Seçenekler
    • Genel tekrar zıtlıklar ve paraleller yapıldıktan sonra sponsor yapılarla devam ediliyor.
    • Öğrenciler için tüm seçenekler aynı değerde değildir, bazıları daha değerli, bazıları ötelenecek.
    • Seçenekler özelinde uzmanlaşmak için farklı bir soru tipi sunuluyor.
    1:05:29Sponsor Yapıların Önemi
    • Sponsor yapılar, konu anlatım dersinde yanına yıldız atılan gruplardır.
    • Zıtlıkların ilk dört grubu (oldu grubu, hava grubu, disp grubu ve zıtlık ağabeyleri) sponsor yapılardır.
    • Paralelliklerde sebep grubu bağlaçları, sebep grubunun edatları ve sonuç grubu sponsor yapılardır.
    1:06:51İngilizce Bağlaçlar ve Öncelik Kuralları
    • İngilizce'de bağlaçlar arasında öncelik kuralları vardır; yıldızlı seçeneklere öncelik verilmelidir.
    • "Owing to" sebep grubu edatıdır, "readerden" zıtlık edatıdır ancak yıldızlı değildir.
    • "However" ve "dust" zıtlık edatlarıdır, "like" ise zıtlık edatıdır ancak yıldızlı değildir.
    1:08:50Bağlaçların Anlamları ve Kullanım Alanları
    • "Thanks to" ve "ezoppost" zıtlık edatlarıdır, "like" ise zıtlık edatıdır ancak yıldızlı değildir.
    • "While" seçeneklerde zıtlık olarak algılanır, ancak metinlerde zaman bağlacı olarak da çalışabilir.
    • "Sinsin" İngilizce'de iki anlamı vardır: zamansal ve sebep anlamı, ancak seçeneklerde sadece sebep anlamı alınmalıdır.
    1:10:38Kırdırma İşlemi ve Bağlaç Grupları
    • Kırdırma işlemi, aynı gruptaki veya aynı işlevi görebilecek olan seçenekleri birbirine kırdırarak soruyu çözmektir.
    • "Haver" cümle zarfı grubu, "ab" cümle zarfı grubu ile kırdırılabilir.
    • "Disp" grubu "ab" zıtlık edatı olan "un like" ile kırdırılamaz, ancak "kapı" ve "ez velez" ile kırdırılabilir.
    1:13:54Bağlaç Gruplarının İstatistikleri
    • "Gibi" bağlacının %80-90'ı paralel gider, kalan %10-15'i sadece zıt formasyonda karşımıza çıkar.
    • "Gibi" bağlacı varken "bir koz" aynı seçenekte doğru cevap çıkabilir, ancak genellikle diğer seçenekler üzerinden doğru cevap çıkar.
    • "Ezo" ile "ezip", "dü" ile "oving to" gibi aynı gruptaki bağlaçlar sıfır riskle kırdırılabilir.
    1:18:01İngilizce Sınav Stratejisi
    • İngilizce bilmek ile sınav mantığını bilmek bambaşka şeylerdir, sadece bilgi sahibi olmak yeterli değildir.
    • Soru çözebilmek bir sanattır ve sınavda başarılı olmak için bu beceriyi geliştirmek önemlidir.
    • Sınavda başarılı olmak için kafada net bir ilerleme planı olmalı ve öğrendiğiniz bilgileri kullanarak soruları çözmelisiniz.
    1:19:30Soru Çözme Stratejisi
    • Önce seçeneklerden başlayıp, sebep sonuç ve zıtlıkların ilk dördünü (hava grubu, dispyte grubu ve zıtlık ableri) bulmanız gerekir.
    • Seçeneklerde bu yapılar varsa yanına yıldız atmanız, yıldızlı olanlar için beklemeniz, yıldızlı olmayanlar için devam etmeniz gerekir.
    • Senaryolara göz gezdirip, modun gelmiş olup olmadığını, şablonun var olup olmadığını ve çoğul isim alıp almadığını kontrol etmelisiniz.
    1:20:39Kırdırma ve Öteleme İşlemi
    • Senaryolarda bulduktan sonra kırdırma ve öteleme işlemi yapmalısınız.
    • Aynı gruptan olanları doğrudan eleyebilirsiniz, ancak aynı gruptan olmayan ama binde bir test edilme ihtimali olan seçenekleri de "tokatlamak" (çok büyük ihtimalle yanlış) olarak değerlendirmelisiniz.
    • Seçeneklerde bir zaman bağlacı varsa onu ötelemelisiniz.
    1:21:23Şablonlar ve Zaman Bağlaçları
    • Seçeneklerde şablonlar varsa (örneğin edatlar), Adana'da Towers, Bursa'da Eges varsa muhtemelen ikisinden biri çalışır.
    • Tek zaman bağlacı varsa (örneğin after) ötelemelisiniz, ancak bir after ve bir before varsa sorunun cevabını zamansal olma ihtimalini arttırır.
    • Senaryosu olsa bile hemen ona gidip bakmamalı, şablonu olmayan seçenekleri de ötelemelisiniz.
    1:22:54Örnek Sorular
    • İki tane örnek soru çözülecek: biri net şablon, diğeri şablonun dışına çıkıp yıldızlı varken başka yapıların nasıl çalışabileceğini gösterecek.
    • On sorudan yedi-sekizinin bu şablonlara göre çıkacağı belirtiliyor.
    • Bu stratejileri uygulamak için önce kırdırma yapabilir, sonra sponsorları bulabilirsiniz, ancak genel lojik bu üç maddeye dayanmalıdır.
    1:23:50Soru Çözme Stratejileri
    • Yıldızlı sebep ve zıtlık sorularında, tek zaman bağlacı varsa elemeyip tok atlamak gerekir.
    • Senaryo çalışırken, bir tek zaman bağlacı varsa elemeyip tok atlamak önemlidir.
    • Rakipler beş seçenekle uğraşırken, doğru stratejiyle iki seçenekte çözüm bulunabilir.
    1:25:05Sınav Stratejisi
    • Sınavlar ortalama dokuz ila on bin kelimeden oluşur ve yaklaşık yüz sayfalık bir kitaba eşdeğerdir.
    • Soruları çözdüren sayfa sayısı, okunan bilginin yaklaşık yarısıdır.
    • Öncelik seviyor tespitidir, seviyoryu terk edip her şeyi okuyan öğrenci gazete okuyor demektir.
    1:26:08Büyük Resmi Görme
    • Büyük resmi görmeye oynamak gerekir, Wikipedia'da dolaşmak veya günlük hayattan metin çeviriyormuş gibi okumak yeterli değildir.
    • Mantık şu: iki bilgi birbirine paralel mi zıt mı?
    • Bu stratejilerin bir anda olmayacağını, çok fazla ders dinlemek ve maruz kalmak gerektiğini unutmamak gerekir.
    1:26:45Kilit Kelimelere Bakma
    • Sadece soruyu okuyup geçmek yerine, zıtlık habercileri, sıfat, zarf, quantifier ve zaman gibi kilit kelimelere bakmak gerekir.
    • Karşındaki soru büyük ihtimalle bir şablon soru olacak.
    • Şablon soruda sebebi bulup, özne, fiil ve nesne bazında paralellik-zıt ayrımı yapmak gerekir.
    1:27:12Örnek Soru Çözümü
    • Dünya Sağlık Örgütü'nün çabaları aşılama oranını arttırmasına rağmen hala milyonlar var cümlesinde "hala" kelimesi zıtlık habercisidir.
    • Soruyu baştan sona okumak yerine, önemli noktaları bulup çözüm yapmak daha etkilidir.
    • Sınavın istediğini vermeyin, sadece belirli bir noktaya kadar okumanızı istiyor.
    1:30:54Bağlaç Sorularının Çözümü
    • Öğretmen, bağlaç sorularında önce seçenekleri inceleyip sonra soru köküne çıkmanın önemini vurguluyor.
    • Örnek soruda "pandemi döneminde" ve "bir grup kar amacı gütmeyen organizasyon saha klinikleri kurdu" ifadeleri inceleniyor.
    • "The unemployed people" (işsiz insanlar) ve "the homeless" (evsizler) arasındaki ilişkiyi sorgulayan soruda, "end" bağlacının doğru cevap olduğu belirleniyor.
    1:34:05Sınav Formatındaki Sorulara Geçiş
    • Ara dersin başarılı tamamlanmasıyla doğrudan sınav formatındaki sorulara geçiliyor.
    • Öğretmen, öğrencilerin sadece yanlış yaptıkları soruları değil, tüm soruların çözümünü izlemelerini tavsiye ediyor.
    • Sınav formatında 12 kolay, 13 zor ve 14 orta seviyede soru olacak şekilde 20 sorudan oluşan bir test sunuluyor.
    1:35:03Soru Çözümü Stratejileri
    • İlk soruda "crisis" (krisizm) kelimesinin olumsuz bir anlam taşıdığı ve "the large employer" (dünyanın en büyük işvereni) ifadesinin pozitif bir anlam taşıdığı belirtiliyor.
    • "Superlative" (en büyük) kalıbının zıtlık habercisi olduğu ve bu tür soruların şablonları takip ederek çözülebileceği vurgulanıyor.
    • İkinci soruda "problematic" (problematik) kelimesinin olumsuz bir anlam taşıdığı ve "in contrast" (karşıtlık içinde) ifadesinin zıtlık oluşturduğu açıklanıyor.
    1:39:40Sınav Stratejileri ve Şablonlar
    • Aşılamadan sonra ateş, baş ağrısı ve kırgınlık gibi bölgesel reaksiyonlar daha az görülür.
    • Sınavda sadece sorular şablon vermez, seçeneklerde de şablon soru olabileceğini unutmamak gerekir.
    • Dörde bir şablonu, dört paralel bir zıtlık veya dört zıt bir paralel tam tersi olabilir, ancak bu şablonlar her zaman doğru cevap olmayabilir.
    1:40:44Soru Çözümü Stratejileri
    • Sığır resifleri sahile erozyondan korumaya ve zengin deniz hayatını desteklemeye yardımcı olur.
    • Soru çözümünde ezbere gitmek yerine, bilginin sebebini sorgulamak önemlidir.
    • Seçeneklerde "var" kelimesi sadece zıtlık anlamını almalıdır, zaman bağlacı anlamıyla çok nadir çalışabilir.
    1:43:30Bağlaç Kullanımı ve Çeviri Stratejileri
    • Cümlelerde özneyi gördüğün fiile gitmek ve ekstra bilgilere dikkat etmemek gerekir.
    • "If" bağlaçları zaman bağlaçları olup paralel yapı çalışan bağlaçlardır.
    • Cümlede "if" varsa çeviri ipin olduğu yerden başlamak daha iyi çeviri elde etmek için önemlidir.
    1:45:35Sonuç ve Sebep İlişkisi
    • Yiyecek nadir bir kaynak olduğunda, herhangi bir deniz canlısı hızlı davranacaktır.
    • Sonuçtan sebep bulmak yoruma açık hale getirir, bu nedenle sebepten sonuç bulmak daha mantıklıdır.
    • Kelime bilgisini sınavda kullanmak önemlidir, örneğin "escalarator" (yürüyen merdiven) gibi kelimelerin anlamını bilmek soruları doğru cevaplamak için gerekli olabilir.
    1:48:19Zor Soru Çözümü Stratejisi
    • 88. soru yıldızlı olmadığı için rahat bir soru değil ve kırdırma deseni de bulunmuyor.
    • Gizli zıtlık senaryosuna uygun ana cümlede olumsuzluk isteniyor ve seçeneklerde şablonların olabileceği hatırlatılıyor.
    • "No long" ifadesi, gizli zıtlık senaryosuna uygun bir seçenek olabilir ve bu şablonu denemek diğer seçeneklerle uğraşmaktan kurtarabilir.
    1:49:41Soru Çözümü Örneği
    • "Sabredit card number for each transaction" (Her işlem için kredi kartı numaranızı girmenize artık gerek yok) cümlesinde, alternatif olarak kredi kartı bilgilerini ödeme platformlarına kaydetme önerisi veriliyor.
    • Bu soru kolay değil ve henüz pişmemiş olanlar için zor bir şablonlu soru olarak değerlendiriliyor.
    • Üst üste iki zor soru olduğu belirtiliyor ve bu soru sordukları sorular arasında en zorlarından biri olarak değerlendiriliyor.
    1:50:27İkinci Soru Çözümü
    • İkinci soruda "if" kelimesi ve "public" (halka ilk kez duyurulması) kavramları inceleniyor.
    • "So... that" kalıbı "öyle... ki" anlamına geliyor ve bu kalıbın sonucu devam cümlesinde belirtiliyor.
    • Soru çözümünde olumsuz bir sonuç alındığı için kafalarda tek bir soru kalıyor.
    1:51:44Artı-Eksi Zıtlık Sorusu
    • Konuşmacı, "halka ilk kez tanıtıldı" cümlesinde artı-eksi zıtlık yapma konusunda dikkatli olunması gerektiğini vurguluyor.
    • Bir şeyin ilk defa tanıtılmasının zıtlığı, insanların onu reddetmesi değil, büyük ilgi görmesidir.
    • Artı-eksi zıtlık yaparken emin olmadığınız, yoruma açık olan ve tanım içeren cümlelere artı-eksi koymamak gerekir.
    1:54:11Cümle Yapısı ve Zıtlık
    • İFE (İf) cümlelerinde "world one" hariç bir ters kullanılmamalı, ya modlu olmalı ya da "wordman" kullanılmalı.
    • "Suret" kelimesi genellikle cümle ortasında kullanılır, cümle başında kullanıldığında sohbetten soğuyabilirsiniz.
    • "The first" ifadesi süper latif olarak kullanıldığında başında "the" olması gerekir ve sadece o yüzden işaretlenemez.
    1:55:56İkinci Soru Çözümü
    • Bir ağacın köklerinin aşırı şekilde zarar görmesinden bahsediliyor ve "ölebilir" ifadesi olumsuz bir durum gösteriyor.
    • İki negatif cümle olduğu için zıtlık ilişkisi artık işe yaramaz, "eğer ağacın kökleri zarar görürse ölebilir" şeklinde devam etmek gerekir.
    • Konuşmacı, pratik çözüm yöntemlerini göstererek öğrencilere yardımcı olmaya çalışıyor.
    1:57:32İngilizce Soru Çözümü Stratejileri
    • Film esnasında koku yayılmasının amacı izleyicinin filmde ne olup bittiğini koklayarak anlamasıdır.
    • Soru çözümlerinde zıtlık ve sebep gibi temel kavramlar önemlidir.
    • Cümlelerde devrik yapı kullanılması durumunda, cümle devrik devam etmelidir.
    1:58:22Nötron Yıldızları Hakkında Örnek
    • Nötron yıldızları güneşten daha fazla kütleye sahip olmalarına rağmen sadece birkaç mil büyüklüğündedirler.
    • Komparatifler ve süperlatifler zıtlık habercisidir.
    • Soru çözümlerinde yanlış işaretleyenler daha fazla soru çözerek ve hocaya maruz kalarak ilerleyebilirler.
    1:59:56Zaman Bağlaçları ve Zıtlık
    • Tek zaman bağlacı zıtlık olarak değerlendirilir.
    • "Just" şablonunda benzerlik istenir ve cümle büyük benzerlikler gösterebilir.
    • "Just" şablonunda özne, mekan ögesi, fiil ve "from doing" yapısı benzerlik gösterir.
    1:02:13Devrik Yapı ve Zaman Bağlaçları
    • Cümle başında devrik yapı kullanılması durumunda, cümle devrik devam etmelidir.
    • Zaman bağlaçlarının önünde "even when", "after", "before" gibi ifadeler varsa, bağlaç zıtlık bağlacı gibi çalışır.
    • "Even when" bağlacı "yoğun olduğunda bile" anlamında kullanılır ve zıtlık oluşturur.
    1:03:33"Gibi" Bağlacı ve Cümle Yapısı
    • "Gibi" bağlacı "it is important", "it is crucial" gibi ifadelerle birlikte kullanılır.
    • "Gibi" bağlacı "elimizde hiçbir şey olmamasından iyidir" gibi cümlelerde kullanılır.
    • Cümle yapısında "one of the bea kosof grubu" gibi ifadeler önemlidir.
    2:05:33İngilizce Soru Çözüm Stratejileri
    • Konuşmacı, İngilizce soru çözümünde ezberleme yerine mantıklı düşünme ve senaryo analizi yapmanın önemini vurguluyor.
    • Soru çözümünde zamansal zıtlık, sıfat, zarf ve kuantum gibi kelimelerin dikkat edilmesi gerektiğini belirtiyor.
    • Soru kökünü okuduktan sonra öncelikli olarak zıtlık senaryolarını incelemek gerektiğini, tüm cümleleri okumak yerine basitleştirerek çözüm yapmanın daha etkili olduğunu anlatıyor.
    2:07:31Örnek Soru Çözümü
    • "Erken çocukluk eğitimi önemlidir" cümlesinin ardından "Kreş öncesi okuma programlarına katılan çocuklar erken eğitim ve kreş öncesi okuryazarlık becerilerini geliştiriyorlarmış ilkokula başlayana kadar" cümlesi doğru cevap olarak belirleniyor.
    • "Başlangıçta etkin, zamanla zor" cümlesinde zamansal zıtlık olduğu ve "etkili" ile "zor" arasındaki ilişki sorunun çözümünde önemli olduğu gösteriliyor.
    • "En büyük, en derin buzullar küçük buzullardan daha hızlı erir" cümlesinde komperatif yapıların zıtlık habercisi olduğu ve "ne kadar büyükse o kadar çok erir" ilişkisinin doğru cevap olduğu açıklanıyor.
    2:12:26Eğitmenin Çalışma Süreci
    • Eğitmen, videoların hazırlanmasının zorluğunu ve kalite takıntısını belirtiyor.
    • Bir önceki konu anlatımı dersinin yapımının 45 gün sürdüğünü ve şu anki dersin 25 gün sürdüğünü söylüyor.
    • Sıradaki iki ünitenin edatlar ve vites olacağını ve bunların gecikeceğini ilan ediyor.
    2:14:32İkili Bağlaç Soruları Çözüm Stratejileri
    • İkili bağlaç sorularında "reddeden" arasına bir şey alamaz, bu nedenle sebep sorgu sual getirmeye gerek yoktur.
    • Denklikleri bulmak önemlidir; öncelik denkliklerde "nadoni, badoo, bot, edror, neder, nor ve nabat" yapıları mor renk kodlarıyla ilk sırada verilmiştir.
    • "Dele" biten bağlaçlar (suret, saçlı) için özne fiil nesneye gidecek şekilde cümle alması gerekir, sadece fiil almak doğru değildir.
    2:15:52Denklik Senaryosu ve Bağlaç Seçimi
    • Denklik senaryosunda, "nato"den sonra yapacağı ne geldiyse "barso"dan sonra da aynı yapının gelmesi beklenir (isim, sıfat, tam cümle).
    • "Nadoli bal" daha çok olumsuzluk kokmayan, düz ilerleyen cümlelerde karşımıza çıkarken, "nether nor" olumsuzluğa gitmek için bir sebep gerekir.
    • Soru kökünde "ne o ne de o" ifadesi olumsuzluğa işaret eder, bu nedenle "nether nor" tercih edilmelidir.
    2:16:35Örnekler ve Kapanış
    • Anne sütü örneğinde, "anne sütü sadece bebeğin öncelikli ihtiyaçlarını karşılamaz aynı zamanda bebişin sindirim sistemini de güçlendirir" cümlesinde "nadoli bal" tercih edilir.
    • Kardan adam yapma örneğinde, "biz yaptık, şu kadar uğraştık" ifadesi olumsuzluğa işaret eder, bu nedenle "nether nor" tercih edilir.
    • Bir sonraki ünite edatlar (propositions) olacak ve öğretmenlerin nihai amacı öğrencilerin yeni bir sayfa açmasıdır.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor