Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan erken çocukluk eğitimi giriş dersinin bir bölümüdür. Eğitimci, 2022 KPSS sınavında çıkabilecek High Scope yaklaşımı hakkında kapsamlı bilgiler vermektedir.
- Video, High Scope yaklaşımının temel felsefesinden başlayarak eğitim ortamı, eğitim programı, öğretmenin rolü, aile katılımı ve anahtar kavramlar gibi konuları ele almaktadır. Yaklaşımın ABD'de We-Card tarafından ortaya çıktığı, 2013 okul öncesi eğitim programına dahil edildiği ve "planla yap değerlendirme" süreci gibi önemli ilkeleri detaylı olarak anlatılmaktadır.
- Ders içeriğinde 58 anahtar deneyim ve 10 farklı konsept (yaratıcı temsil, dil ve okuryazarlık, toplumsal ve duygusal gelişim, hareket, müzik, sınıflandırma, sıralama, sayı, mekan ve zaman) açıklanmakta, günlük rutin plan, küçük grup etkinlikleri, büyük grup etkinlikleri ve bahçe zamanı gibi eğitim ortamı özellikleri anlatılmaktadır. Ayrıca, aktif öğrenme kavramının dört bileşeni ve Çukurova Üniversitesi'nde bir akademisyen tarafından yazılan makale üzerinden yaklaşımın tarihsel gelişimi de ele alınmaktadır.
- 00:02High Scope Yaklaşımı Tanıtımı
- Erken çocukluk eğitimi giriş dersinde High Scope yaklaşımı incelenecek.
- High Scope yaklaşımı ABD'de ortaya çıkan, We Card tarafından geliştirilen bir yaklaşımdır.
- 2013 okul öncesi eğitim programında High Scope yaklaşımından yararlanılmıştır.
- 01:40High Scope Yaklaşımının Özellikleri
- High Scope yaklaşımının diğer ismi bilişsel girişimciliktir.
- Bu yaklaşım okul öncesi eğitim dönemindeki dezavantajlı çocukları ilgilendirmektedir.
- Peri anaokulları yaklaşımı olarak da geçmektedir.
- 03:12High Scope Yaklaşımının Eğitim Süreci
- Her güne ait büyük ve küçük grup çalışmaları vardır.
- Küçük grup çalışmalarında öğretmen seçtiği malzemelerle çocukların istediği şekilde yapabileceği etkinlikler vardır.
- Büyük grup etkinlikleri çocukların sosyalleşmesi, izlemesi, lider olması ve deneyim kazanması gerektiren etkinliklerdir.
- 03:48Planla Yap-Değerlendir Süreci
- High Scope yaklaşımı planla yap-değerlendir sürecine dayanmaktadır.
- Plan süreci 10-15 dakikalık süreyi kapsar ve çocuklar gün içerisinde neler yapacaklarını kendi istekleri doğrultusunda seçerler.
- Yap süreci ortalama 45-60 dakika arasında süren etkinliklerdir ve değerlendirme süreci 10-15 dakikalık zamanı kapsar.
- 05:16High Scope Yaklaşımının Temel İlkeleri
- High Scope yaklaşımının dört temel ilkesi vardır: aktif öğrenme, anahtar deneyimler, planlı yap-değerlendirme süreci ve ebeveyn birleşimi.
- Anahtar deneyimler üç gruba ayrılmıştır: aile, öğretmen ve materyal.
- High Scope yaklaşımı aileye çok fazla önem verir, aile komiteleri kurar ve ailelere seminerler verir.
- 08:06Aktif Öğrenme Kavramı
- Aktif öğrenme dört bileşimden oluşur: günlük program, öğrenme ortamı, yetişkin-çocuk etkileşimi ve değerlendirme.
- Çocuk-yetişkin etkileşiminde kontrolü çocukla paylaşmak ve çocuğun güçlü yanlarına odaklanmak önemlidir.
- Öğrenme çevresinde farklı gelişim düzeyleri için farklı alanlar düzenlenir ve bol miktarda materyal sunulur.
- 09:19Materyaller ve Değerlendirme
- Köşelerde tüm materyaller bulunmaz, belli başlı materyaller şeffaf kutular içerisinde yer alır.
- Materyaller dönem başından itibaren tüm olarak çocuklara sunulmaz, zamanla değiştirilir ve yeni materyaller keşfedilir.
- Öğretmenler gözlem kayıtları ve günlük anekdot kayıtları tutarlar.
- 10:49High Scope Yaklaşımının Temel Özellikleri
- High Scope yaklaşımında aktif öğrenme yöntemi kullanılır ve çocuklara çeşitli ve bol miktarda malzeme sunulur.
- Öğretmenler, çocukların malzemelerin seçmesi için yardım eder ve etkileşime girdiklerinde soru sorarak öğrenmelerini destekler.
- High Scope yaklaşımında 58 anahtar deneyim ve 10 farklı konsept vardır: yaratıcı temsil, dil ve okuryazarlık, toplumsal ve duygusal gelişim, hareket, müzik, sınıflandırma, sıralama, sayı, mekan ve zaman.
- 12:12Günlük Rutin ve Etkinlikler
- High Scope yaklaşımında günlük rutin plan vardır ve her gün aynı plan uygulanır, değişiklik yapılacaksa gün başında çocuğa bilgi verilir.
- Günlük plan temizlik, küçük-büyük grup faaliyetleri, yap-değerlendir sıralamasıyla oluşur.
- Küçük grup etkinliklerinde çocukların ihtiyaçları, yetenekleri ve ilgilerine göre yönlendirilir, büyük grup etkinliklerinde ise grup çalışması, fikir dinleme ve paylaşım öğrenilir.
- 13:58Bahçe Zamanı ve Eğitim Ortamı
- High Scope yaklaşımında çocukların gün içerisinde mutlaka yarım saat bahçeye çıkarılması gerektiği belirtilir.
- Öğretmenler çocukların ilgileri ve anahtar deneyimleri doğrultusunda sınıf içinde 11 köşeden oluşan merkezler oluşturur.
- Materyaller kademeli olarak zenginleştirilir, bu da çocukların materyalden sıkılmasını engellemek ve sınıflandırma becerisini geliştirmek için yapılır.
- 15:59Sınıf Ortamı ve Öğretmen Rolü
- Eğitim sınıfları çocukların rahatlıkla kullanabileceği boyutta mobilyalardan oluşur ve malzemeler alçak raflardaki şeffaf kutulara konur.
- Kutuların üzerinde resim bulunur ve resmin altında hangi sınıflandırma ait olduklarını ifade eden bir sözcük yer alır.
- Öğretmen etkin olarak araştırma yapmalarını sağlar, akışı bozacak durumlar olursa önceden haber verir ve günlük rutin programa uygun şekilde etkinlikler uygular.
- 17:30Aile Katkısı ve Anahtar Kavramlar
- High Scope yaklaşımında en önemli anahtar kavram yönetim komiteleridir, aileler sınıfta gönüllü olabilir, ev ziyaretleri yapabilir ve toplantılar ve seminerlere katılabilir.
- Anahtar deneyimler öğretmen, materyal ve aileden oluşur.
- High Scope yaklaşımı ABD'de yoksul mahallede yaşayan okul öncesi yaştaki çocuklara gelecekte okuldaki başarılarını hazırlanma amacıyla başlatılmıştır.
- 19:10Etkin Öğrenme ve Temel İlkeler
- Etkin öğrenmede dört bileşim vardır: öğrenme ortamı, günlük rutin, değerlendirme süreci ve yetişkin-çocuk etkileşimi.
- High Scope programının anahtarları öğretmen, çocuklar, çocuğun günlük planı ve 58 anahtar deneyimdir.
- Temel deneyimler sosyal-duygusal gelişme, dil ve okuryazarlık, yaratıcı, sınıflandırma, sıralama, sayı, mekansal ilişkiler, zaman, müzik ve hareket olmak üzere on kategoride toplanmıştır.
- 20:52Ice Scoop Programı ve Etkin Öğrenme
- Ice Scoop programı günlük düzene temizlik zamanı, planla yap değerlendirme süreci, küçük büyük grup etkinlikleri ve açık hava faaliyetlerinden oluşmaktadır.
- Etkin öğrenme yaparak, yaşayarak öğrenmedir ve beş temel unsurdan oluşur: her çocuk için malzemeler sunulması, etkinlik süreci, seçim yapma, dil kullanımı ve yetişkinlerin desteği.
- Etkin öğrenme sürecinde çocukların yapacakları şeyi seçmeleri, malzemelerle çalışması ve yetişkinlerin problem çözme çabalarını teşvik etmeleri önemlidir.
- 22:00Öğrenme Çevresi Düzenlemesi
- Öğrenme çevresinin düzeni çocukların davranışlarını etkilemektedir ve sınıf iyi tanımlanmış çalışma köşelerine bölünmüştür.
- Sınıf düzeni beş adımda oluşturulur: geniş bir yer bulmak, sınıfı en az dört-beş temel köşeye bölmek, malzemeleri seçmek ve etiketlemek, çocukların sınıfı öğrenmesi ve çalışmalarını sergilemesi.
- Fiziksel ortam çocukların davranışları üzerinde güçlü etkiye sahiptir ve Ice Scoop programında çocuklara karar verme ve seçim yapma fırsatları tanımlanmaktadır.
- 22:56Günlük Program ve Planlama Süreci
- Günlük program her gün tekrarlanan olaylardan oluşur, tutarlıdır ve değişiklikler önceden bilgilendirilir.
- Günlük program, yetişkinlerin girişimiyle başlamış faaliyetlerle çocukların gelişimine başlamış faaliyetler arasında denge oluşturur.
- Planlama süreci "ne yapmak istersin?" sorusuyla başlar, 10-15 dakika sürer ve çocukların çalışma zamanı, ne yapacaklarına karar verdikleri ve bu kararları paylaştıkları yaklaşık 15 dakikalık bir zaman diliminden oluşur.
- 23:57Çalışma Zamanı ve Değerlendirme Süreci
- Çalışma zamanı her çocuğun kendi planı uyarınca başlar ve genellikle 45-60 dakika sürer.
- Toplanma zamanı, çocukların materyallerini ve araç gereçlerini kaldırdıkları zaman dilimidir ve sınıflandırma becerisinin gelişimine katkıda bulunur.
- Hatırlama zamanı, değerlendirme sürecini sona erdiren kısımda çocukların neler yaptıklarını anlatarak gerçekleştirilen bir süreçtir.
- 24:37Planlama ve Hatırlama Stratejileri
- Planlama ve hatırlatma stratejileri arasında yetişkinlerin adlandırması, gösterme, kağıt bardak ve telefon planlaması bulunmaktadır.
- Küçük grup zamanı, öğretmenin planladığı ve sunduğu bir faaliyetle ilgili olarak çalışmak üzere küçük bir grupla toplanma sürecidir.
- Büyük grup zamanı, 10-15 dakika boyunca süren şarkı söyleme, hareketli müzikal köklerinde bulunma ve hikaye anlatma etkinliklerinden oluşur.
- 26:00Açık Hava Faaliyetleri ve Değerlendirme
- Gün içerisinde mutlaka yarım saat açık hava faaliyeti önerilmektedir.
- Değerlendirme sürecinde çocuk gözlem kaydı yapılır ve öğretmenler gün içerisinde kısa notlar alır.
- Bu notlar ailelere ay sonu toplantıda sunulur.
- 26:51High Scope Yaklaşımının Anahtar Kavramları
- High Scope yaklaşımının temsilcisi Bilişsel Girişimcilik'tir ve ABD'de dezavantajlı çocuklar için peri anaokullarında geliştirilmiştir.
- Yaklaşım büyük ve küçük grup çalışmaları içerir, çocuklar planla yap değerlendirme sürecinde geçer ve hatırlama zamanı bu süreci sonlandırır.
- Etkin öğrenme, aktif öğrenme, anahtar deneyimler (aile, öğretmen ve materyal), EBA birleşimi, günlük rutinler, taklit oyunları, bahçe zamanı ve ev ziyaretleri gibi unsurlar içerir.