Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, konuşmacı çocuk gelişimi bölümü erken çocukluk döneminde eğitici drama dersinin dokuzuncu ünitesini anlatmaktadır.
- Video, eğitici drama uygulamalarının etkisini artıracak önerileri ele almaktadır. İçerikte aile katılımı, gerçek ortamda drama uygulamaları, araç kullanımı, proje temelli öğrenme, etkinlik sonrası tartışma stratejileri ve eğitici dramanın değerlendirilmesi gibi konular detaylı olarak açıklanmaktadır. Özellikle niteliksel ve niceliksel değerlendirme yöntemleri, çocukların sosyal, duygusal ve akademik gelişimlerine etkileri üzerinde durulmaktadır.
- Eğitici Drama Uygulamalarının Etkisini Artıracak Öneriler
- Dokuzuncu ünitenin konusu eğitici drama uygulamalarının etkisini artıracak önerilerdir.
- Eğitici dramada aile katılımı çeşitli biçimlerde sağlanabilir: öğretmenin bilgilendirilmesi, evde drama örneklerinin uygulanması, malzeme hazırlama, destekleyici etkinliklerin evde yapılması ve anne-babanın okula gelmesi.
- 01:18Gerçek Ortamda Eğitici Drama Uygulamaları
- Gerçek ortam olarak müze veya park gibi yerlerde drama etkinlikleri uygulanabilir.
- Müzede drama etkinliklerinin başarısı için önceden eserlerin incelenmesi, ön hazırlıkların yapılması, ortamın değerlendirilmesi ve çocuk sayısının mekan büyüklüğüne uygun olması gerekir.
- Müzede drama etkinliği sonrası tartışma ve destekleyici etkinliklerin yapılabilmesi için uygun bir ortam sağlanmalı ve okula dönüldükten sonra yapılacak etkinlikler önceden planlanmalıdır.
- 02:48Ortam Yaratma İçin Araç Kullanımı
- Eğitici dramada ortam yaratmak için bilgisayar ve yansıtıcı gibi araçlar kullanılabilir.
- Bu araçlar yardımıyla yansıtılacak görüntü perdeye veya duvara aktarılabilir ve mümkün olduğunca büyük ve renkli görüntüler elde edilmelidir.
- Çocukların kendi hazırladıkları renkli boyanmış resimler kullanılması önerilmektedir, ancak öğretmen de renkli resim veya fotoğraflardan sunum hazırlayabilir.
- 03:47Proje Temelli Öğrenme ve Yararları
- Proje temelli öğrenme, çocuğun gerçek yaşama hazırlandığı ve düşünceleri ile davranışlarının özgürleştirilmesinin vurgulandığı hümanist eğitim yaklaşımının benimsediği önemli bir öğrenme yolu olup, insiyatif alma, işbirliği geliştirme ve bilgi kaynaklarını araştırma gibi beceriler kazandırır.
- Bu yaklaşım, amaç saptama, bilgi sunma, kendini savunma, çalışmaları değerlendirme ve olumlu kendilik kavramı geliştirme gibi becerileri geliştirir.
- Sorumluluk duygusunun gelişmesi ve deneme yanılma yoluyla yeni alternatifler geliştirme imkanı sunar.
- 05:10Öğrenme Stratejileri
- Etkinlik sonrası yapılan tartışma öğrenme stratejileri öğrencinin öğrendiklerinin kalıcı olmasını sağlar ve en çok kullanılan stratejiler tekrar, anlamlandırma ve örgütleme dir.
- Tekrar stratejisi, drama etkinliği sonrasında yapılan derleyici tartışma sırasında sürecin tekrarlanması ve bilgilerin uzun süreli belleğe kayıt edilmesini kolaylaştırır.
- Anlamlandırma stratejisi, drama etkinliği sırasında yaşananların adlandırılması ve tanımlanması ile bilgilerin anlamlı hale gelerek kalıcılığının sağlanması kolaylaştırılır.
- Örgütleme stratejisi, dramada yaşananların ve sonradan tartışılanların sözel olarak özetlenmesi ve yeniden düzenlenmesi sayesinde daha kalıcı öğrenme elde edilmesini sağlar.
- 06:37Eğitici Dramanın Değerlendirilmesi
- Eğitici dramanın değerlendirilmesi, çocukların tek tek değerlendirilmesi değil, genel olarak grubun değerlendirilmesidir ve öğretmen tarafından yapılır.
- Değerlendirme düzenli olarak her hafta dram uygulanan bir grupla yaklaşık olarak iki-dört ayda bir yapılmalıdır.
- Değerlendirme hem niteliksel hem de niceliksel değerlendirme yoluyla yapılabilir.
- Niteliksel değerlendirme sırasında öğretmen katılımcı gözlem yoluyla drama etkinlikleri, sosyal süreçler, çocukların duyguları ve ilişkileri gözlenir.
- Niceliksel değerlendirme ise kavramsal, duygusal ya da sosyal boyutları ölçtüğü bilinen standart ölçekler kullanılarak yapılabilir.