Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Dokuz Eylül Üniversitesi Prof. Dr. Fuat Sezgin Merkez Kütüphanesi'nin "Kütüphane Sohbetleri" kapsamında sunulan bir konuşmadır. Konuşmacı, dijitalleşme ve kütüphaneler konusunda bilgi vermektedir.
- Video, dijitalleşme kavramının tanımıyla başlayıp, kütüphanelerin zaman içinde nasıl değiştiğini anlatmaktadır. Dijitalleşme, küreselleşme ve yeni öğrenci profili gibi faktörlerin kütüphanelerin yapısını ve hizmetlerini nasıl etkilediği detaylı şekilde açıklanmaktadır. Kütüphanelerin artık sadece bilgi deposu olmaktan çıkıp, dinamik öğrenme alanları, stüdyo, laboratuvar ve kafeler gibi farklı alanları içeren aktif öğrenme tesislerine dönüştüğü vurgulanmaktadır. Video, pandemi sürecinde kütüphanelerin sunduğu elektronik kaynakların önemini vurgulayarak sonlanmaktadır.
- 00:05Dijitalleşme ve Kütüphaneler
- Dokuz Eylül Üniversitesi Prof. Dr. Fuat Sezgin Merkez Kütüphanesi, dijitalleşme ve kütüphaneler konusunda bir sohbet düzenlemektedir.
- Teknolojinin gelişmesi sağlık, sanayi, eğitim ve savunma gibi birçok alanda kendini ortaya koymaya başlamıştır.
- Dijitalleşme, teknolojinin gelişmesiyle bilgilerin dijital ortamlara veriye dönüştürülerek aktarılması olarak tanımlanabilir.
- 01:05Kütüphanelerin Değişimi
- Öğrenme şekillerinin ve eğitim-öğretim yöntemlerinin değişmesi, kütüphaneleri de değiştirmektedir.
- Kütüphaneler artık sadece kaynakların depolandığı alanlar olmaktan çıkmış, dinamik öğrenme alanlarını içeren, dijital kaynaklara erişilebilen, etkileşime ve işbirliğine açık alanlara dönüşmüştür.
- Merkezi bir depoda yazılı bilgi toplama uygulaması yüzyıllar öncesine dayanmakta, ancak teknoloji bu geleneğin işlevinde ve araçlarında değişim meydana getirmiştir.
- 02:37Kütüphanelerin Geleceği
- Araçlar değişse de, bilgi deposuna duyulan ihtiyaç ortadan kalkmayacaktır.
- Kütüphanelerin adım adım geliştikleri, işbirliği, iletişim ve araştırmanın merkezi oldukları ve son teknoloji ile desteklendikleri araştırmalarda bulunmaktadır.
- Kütüphanelerin bilgi kaynağı olarak üstlendikleri geleneksel roller daha karmaşık ve dinamik faaliyetlere dönüşmektedir.
- 03:39Küreselleşme ve Kütüphaneler
- Küreselleşmede dijitalleşme ile birlikte kütüphanelerin yapısını ve hizmetlerini değiştiren bir diğer unsurdur.
- Uluslararası öğrenci sayılarının artışı ve çok dilli eğitimin yaygınlaşması kütüphanelerde çok dilli kaynak talebini artırmaktadır.
- Uzaktan erişimin desteklenmesi, donanım ve yazılımın güncel tutulması, kaynaklara hızlı erişim sağlanması, değiş tokuşun kolaylaştırılması yeni kütüphane yapısında büyük önem arz etmektedir.
- 04:27Yeni Öğrenci Profili
- 20. yüzyılın öğrenci profili ile geçmiş yıllardaki öğrenci profilleri aynı değildir.
- Öğrenciler henüz ilkokuldayken akıllı telefonlarla, bilgisayarlarla ve tabletlerle iç içe bir yaşama sahip olmaktadırlar.
- Geleneksel öğrenme sistemlerinin yeni nesil öğrencilerin beklentilerini karşılayabilmesi için tekrar değerlendirilmesi ve yeniden şekillendirilmesi gerekmektedir.
- 05:36Kütüphanelerin Yeni Rolü
- Dijitalleşme, küreselleşme ve yeni öğrenci modeli kütüphanelerin yanı sıra bu kütüphanelerde çalışanların görevlerini de değiştirmektedir.
- Çalışanlar sadece kaynakları koruyan ve takip eden kişiler olmaktan uzaklaşıp bilgi rehberi rolüne geçiş yapmaktadırlar.
- Geçmişte okumaya ve basılı kaynak merkezi araştırmaya ayrılan alanlar, bugün işbirliğine dayalı öğrenmeler için yeniden tasarlanmaktadır.
- 06:30Kütüphanelerin Yeni Yapısı
- Basılı bilimsel kaynaklardan elektronik kaynaklara geçiş, literatür taramayı ve araştırma yapmayı kolaylaştırırken, bilgiye aynı anda birden fazla kişinin erişimini sağlamaktadır.
- Kütüphaneler sessiz çalışma alanları ile birlikte sunum alanlarından, ekip çalışmalarının ve beyin fırtınalarının gerçekleştirilebileceği alanlardan, sosyalleşme alanlarından, stüdyolardan ve araştırma alanlarından oluşan birer aktif öğrenme tesisine dönüşmektedir.
- Kütüphaneler, öğrencilerin yararına sunulan elektronik kaynaklar ve deneme veri tabanları sayesinde milyonlarca elektronik makaleye ve kitaba ulaşılabilmektedir.