Ölçekler

Mesleki Bağlılık Ölçeği, 22 maddeden oluşmaktadır.

Duyusal değerlendirmede kullanılan ölçekler dört ana kategoriye ayrılır: 1. Sayısal Ölçekler: Farklı yoğunluk veya tercih seviyelerini temsil etmek için sayıları kullanır (örneğin, 9 puanlık hedonik ölçek, 5 puanlık puanlama ölçeği). 2. Sözel Ölçekler: Farklı yoğunluk veya tercih seviyelerini tanımlamak için kelimeler veya ifadeler kullanır (örneğin, 4 puanlık sözel kategori ölçeği, 7 puanlık semantik diferansiyel ölçek). 3. Grafik Ölçekler: Farklı yoğunluk veya tercih seviyelerini göstermek için semboller veya resimler kullanır (örneğin, gülen yüz ölçeği, yıldız derecelendirme ölçeği). 4. Kategori Ölçekleri: İki çeşittir: - Bipolar (İki Yönlü) Ölçek: İki farklı gıdanın birbiriyle ilişkili özelliğine ait tanımlamalar skalanın iki ucunda yer alır. - Unipolar (Tek Yönlü) Ölçek: Tek bir kalite özelliğinin yoğunluğunun derecelendirilmesi yapılır.

1. sınıf süreç değerlendirme ölçekleri yapmak için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Kazanımların Belirlenmesi: Ölçme ve değerlendirme sürecine başlamadan önce, öğretim sürecinin başında hazırlanan ders izlenceleri dikkate alınmalı ve öğrencilere kazandırılacak kazanımlar listelenmelidir. 2. Ölçme Araçlarının Seçimi: Belirlenen kazanımları ölçmeye uygun ölçme araçları seçilmelidir. 3. Ölçeğin Hazırlanması: Ölçek, öğrencilerin ders ve etkinliklere katılımını ölçmek için aşağıdaki ölçütleri dikkate alarak hazırlanmalıdır: - Ders ve etkinliklere devamlılık. - Ders ve etkinliklere odaklanma. - Ders ve etkinliklere aktif katılım. - Ders ve etkinliklerden yararlanma. 4. Uygulamanın Yapılması: Ölçek, öğretmen gözlemi, öğrenci anketi veya öğrenci görüşmesi gibi yöntemlerle uygulanabilir. 5. Değerlendirme: Toplanan veriler analiz edilerek öğrencilerin süreç içerisindeki gelişimi ve öğrenme yetersizlikleri değerlendirilir.

Cinsel yakınlık ihtiyacı ölçekleri farklı sayılarda maddeden oluşabilir. Örneğin: 1. Golombok-Rust Cinsel Doyum Ölçeği (GRCDÖ), her formda 28 madde içerir. 2. Cinsel Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği, 17 maddeden oluşur. 3. Cinsel Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği, 25 maddeden oluşur ve bu maddeler üç faktöre ayrılır.

Ders içi katılım ölçeğini indirmek için aşağıdaki sitelerden faydalanabilirsiniz: 1. bilisimle.com: Proje ve ders içi etkinliklere katılım ölçeğini E-Okul entegreli olarak otomatik dağıtımlı olarak indirebilirsiniz. 2. bilgininkalesi.com: Excel formatında ücretsiz ders ve etkinliklere katılım ölçeğini indirebilirsiniz. 3. ayirac.com: Otomatik dağılımlı ders içi etkinliklere katılım ölçeğini RAR formatında indirebilirsiniz. 4. egitimokulu.com: Ortaokul ders ve etkinliklere katılım ölçeği ile proje ölçeğini otomatik dağılımlı olarak indirebilirsiniz. 5. matematikodevi.com: Ders ve etkinliklere katılım değerlendirme ölçeğini otomatik olarak indirebilirsiniz.

1:43 ve 1:18 ölçek, diecast model arabaların yaygın kullanılan ölçekleridir. - 1:43 ölçek, modelin gerçek aracın 43'te biri oranında küçültüldüğü anlamına gelir. - 1:18 ölçek, modelin gerçek aracın 18'de biri büyüklüğündedir.

Psikiyatride kullanılan bazı klinik ölçekler şunlardır: 1. Beck Depresyon Ölçeği: Depresyon belirtilerini ve düzeyini değerlendirmek için kullanılır. 2. Hamilton Anksiyete Ölçeği: Anksiyete belirtilerini ve şiddetini ölçer. 3. Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri (MMPI): Kişilik bozukluklarını teşhis etmek için kullanılır. 4. Pozitif ve Negatif Sendrom Ölçeği (PANSS): Şizofreni ve diğer psikotik bozuklukların değerlendirilmesinde kullanılır. 5. Çocuk Davranış Kontrol Listesi (ÇDKL): Çocukların davranış sorunlarını ve duygusal durumlarını değerlendirmek için kullanılır. Bu ölçekler, klinisyenler tarafından tanı koyma ve tedavi sürecini izleme amacıyla kullanılır.

Öz yeterlilik ölçeği, ilk olarak Albert Bandura tarafından Sosyal Öğrenme Kuramı çerçevesinde geliştirilmiştir.

Tutum ölçeği çeşitleri şunlardır: 1. Likert Ölçeği: Katılımcıların belirli bir ifadeye yönelik düşüncelerini değerlendirmelerine olanak tanır ve genellikle 5 veya 7 dereceli bir sistem kullanılır. 2. Thurstone Ölçeği: Farklı ifadeleri değerlendiren bir dizi madde içerir ve her bir madde, katılımcıların tutumunu yansıtacak şekilde belirli bir ölçekte puanlanır. 3. Guttman Ölçeği: Katılımcıların tutumlarını, önceden tanımlanmış bir dizi ifade üzerinden sıralayarak belirler ve hiyerarşik bir ölçüm sunar. 4. Osgood’un Duygusal Anlam Ölçeği: Katılımcıların belirli bir sözcük veya kavrama verdikleri anlamı ölçer ve iki uçlu, zıt kategoriler arasında yer alır. 5. Fishbein’in Beklenti-Değer Tekniği: Tutum nesnesiyle kurulan ilişkinin gücüne bağlı olarak her bir inancın ağırlık derecesini belirler.

Baş etme yolları ölçeği, bireylerin stresli durumlarla başa çıkma stratejilerini değerlendirmek için kullanılan bir araçtır. Bu ölçekler, genellikle aşağıdaki bileşenleri içerir: 1. Stres Kaynakları: Bireylerin karşılaştığı zorluklar ve baskılar. 2. Psikolojik Tepkiler: Kaygı, depresyon, öfke gibi duygusal tepkiler. 3. Fizyolojik Tepkiler: Kalp atış hızının artması, terleme, kas gerginliği gibi fiziksel belirtiler. 4. Problem Çözme Stratejileri: Problem çözme, sosyal destek arama, gevşeme teknikleri gibi yöntemler. Bazı yaygın baş etme yolları ölçekleri şunlardır: Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ): Günlük yaşamdaki stres seviyesini değerlendirmek için kullanılır. Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği (SBTÖ): Bilişsel ve davranışsal başa çıkma yollarını inceler. Endler ve Parker'ın Stresli Durumlarla Başa Çıkma Envanteri (SDBÇE): Yaklaşma ve kaçınma boyutlarını içerir.

Öz yeterlik ölçeklerini farklı araştırmacılar geliştirmiştir: 1. Öğrenci Öz-Yeterlik Ölçeği, Rowbotham ve Schmitz (2013) tarafından geliştirilmiştir. 2. Öz-Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Sherer ve arkadaşları (1982) tarafından geliştirilmiştir. 3. İnternet Öz-Yeterliği Ölçeği, Kim ve Glassman (2013) tarafından geliştirilmiştir.

2. sınıfta kullanılan ölçekler dört ana kategoriye ayrılır: 1. Sınıflama Ölçeği: Öğrencileri veya nesneleri belirli kategorilere ayırır. 2. Sıralama Ölçeği: Miktara göre büyüklük veya küçüklük sıralaması yapar. 3. Eşit Aralıklı Ölçek: Eğitimdeki çoğu ölçümü içerir. 4. Eşit Oranlı Ölçek: En nitelikli ve en çok bilgiyi veren ölçek türüdür. Ayrıca, standart olmayan uzunluk ölçme birimleri de kullanılır.

Özgecilik ölçeği, bireylerin özgecil davranışlarını ölçmek için geliştirilen bir ölçüm aracıdır. Bazı özgecilik ölçekleri: 1. "Altruism Scale for Children" (ASC): Swank, Limberg ve Liu (2019) tarafından geliştirilen, 3. sınıftan 12. sınıfa kadar çocuklar ve ergenler arasındaki özgecil davranışı ölçmek için tasarlanmış tek boyutlu bir ölçektir. 2. London ve Bower'in "Özgecilik Ölçeği": Aile, sosyallik, yardımseverlik ve sorumluluk olmak üzere dört alt boyuttan oluşan, 20 maddelik bir ölçektir. 3. Yavuzer ve arkadaşlarının "Öğretmen Özgeciliği Ölçeği": Öğretmenlerin özgecilik düzeyini belirlemeye yönelik maddelerden oluşan bir ölçektir.

Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği, 26 maddeden oluşmaktadır.

Zaman yönetimi davranışları ölçeği, bireylerin zaman yönetimi becerilerini değerlendirmek için kullanılan bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, genellikle aşağıdaki davranışları içerir: 1. Amaç Belirleme ve Planlama: Hedeflerin belirlenmesi ve günlük, haftalık planların yapılması. 2. Öncelik Belirleme: İşlerin önem ve aciliyetlerine göre sınıflandırılması. 3. Dikkat Dağıtıcı Unsurları Yönetme: Bildirimler, e-postalar gibi dikkat dağıtıcı unsurların kontrol altına alınması. 4. Çalışma Ortamını Düzenleme: Düzenli bir çalışma ortamının sağlanması. 5. Mola ve Dinlenme: Çalışma ve mola sürelerinin dengeli bir şekilde planlanması. Bu ölçekler, bireylerin zaman yönetimi becerilerini geliştirmek ve verimliliği artırmak için hangi alanlarda iyileştirmeler yapmaları gerektiğini belirlemelerine yardımcı olur.

Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ASDÖ), iki farklı şekilde hesaplanabilir: 1. Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (MSPSS) için hesaplama şu şekildedir: - Her alt ölçek (aile, arkadaşlar, özel kişi) için 4 maddenin puanları toplanır ve 4'e bölünerek ortalama bir puan elde edilir. - Tüm 12 maddenin puanları toplanır ve 12'ye bölünerek toplam puan hesaplanır. 2. ASDÖ'nün klasik formunda ise hesaplama şu şekildedir: - Ölçekteki her durum cümlesine verilen cevaplar, üçlü derecelendirme (1: Hiç uygun değil, 2: Kısmen uygun, 3: Oldukça uygun) ile puanlanır. - Her alt ölçeğin olumlu ve olumsuz cümleler puanlarının toplanması ile o alt ölçeğe ilişkin toplam puan elde edilir.

MEB ders değerlendirme ölçekleri, iki ana kategoride yapılabilir: proje ve performans ödevleri için ve yazılı sınavlar için. Proje ve Performans Ödevleri İçin Değerlendirme Ölçeği: Bu ölçek, ödevin çeşitli kriterlere göre değerlendirilmesini içerir. Bazı kriterler şunlardır: Ödevin bilimsel olması; Resim, şema ve tablolarla desteklenmesi; Ders öğretmeni ile diyalog kurulması; Kaynakların analiz edilip sentezlenerek özgün bir ödev ortaya çıkarılması; Yazım, dilbilgisi ve dersin özel kurallarına uygun hazırlanması. Yazılı Sınavlar İçin Değerlendirme Ölçeği: MEB, öğretmenlerin uyguladıkları her yazılı sınav için sınav analizi ve başarı değerlendirme ölçeği hazırlamalarını zorunlu kılmıştır.

Kariyer kararsızlığı ölçekleri farklı sayılarda maddeden oluşabilir: 1. "Kariyer Kararlılığı Ölçeği", Lounsbury vd. (1999) tarafından geliştirilen, 6 maddeden oluşan tek boyutlu bir ölçektir. 2. "Kariyer Faktörleri Envanteri (CFI)", 21 maddeden oluşur ve bu maddeler 5'li Likert ölçeğinde puanlanır.

Proje değerlendirmede aşağıdaki ölçekler kullanılır: 1. Nominal Ölçek: Verileri kategorilere ayırmak için kullanılır, sıralama veya aritmetik işlem yapılmaz. 2. Ordinal Ölçek: Verileri belirli bir sıralama içinde düzenler, sıralamanın aritmetik anlamı yoktur. 3. Aralık (Interval) Ölçek: Veriler arasındaki farkları ölçer, sıfır noktası keyfi olarak belirlenmiştir. 4. Oran (Ratio) Ölçek: Mutlak sıfır noktası olan ve aritmetik işlemlerin yapılabildiği bir ölçek türüdür. Ayrıca, proje değerlendirme süreçlerinde özdeğerlendirme, takımların takımları değerlendirmesi ve jüri değerlendirmesi gibi özel ölçekler de kullanılır.

1:43 ölçek, yaklaşık olarak 10-12 cm uzunluğundadır.

Mimari maketlerde kullanılan bazı ölçekler şunlardır: 1. 1:10 ve 1:20 ölçekleri: İç mekanlar ve mobilya detayları için kullanılır. 2. 1:50 ölçeği: İnşaat projeleri ve ayrıntılı kat planları için yaygındır. 3. 1:100 ölçeği: Büyük projeler ve daha geniş alanlar için uygundur. 4. 1:200 ölçeği: Büyük araziler ve endüstriyel fabrikalar için tercih edilir. 5. 1:500 ölçeği: Şantiye planları için kullanılır. 6. 1:1000 ölçeği: Şehir planlaması ve site projeleri için idealdir. 7. 1:2500 ve 1:5000 ölçekleri: Daha geniş alanları göstermek amacıyla kullanılır.