• Buradasın

    Yükseköğretimde kalite ve akreditasyon konferansı

  • Prof. Dr. Ümit Kocabıçak, yükseköğretimde kalite kontrol ve akreditasyonun önemini vurguladı.
    sondakika.com

    Diğer yayınlar

    Kocabıçak, "Ölçemediğiniz hiçbir şeyi kontrol edemezsiniz"
    malatyasonsoz.com.tr15 Mayıs
    Kocabıçak, "Ölçemediğiniz hiçbir şeyi kontrol edemezsiniz"
    koroglugazetesi.com15 Mayıs

  • Yanıt bulun

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Prof. Dr. Ümit Kocabıçak'ın kariyeri hakkında bazı ek bilgiler:
    • 2010 yılında Sakarya Üniversitesi Yönetim Bilgi Sistemi'nin (SABİS) kurulmasına öncülük etmiş ve 2010-2019 yılları arasında koordinatörlüğünü yapmıştır 14.
    • Üniversiteye 2015 ve 2018'de verilen EFQM Avrupa Kalite Ödülü'nün alınmasına katkı sağlayan çalışma ekibinde yer almıştır 4.
    • 2014-2018 yılları arasında Sakarya Üniversitesi Rektör Yardımcılığı görevini yürütmüştür 12.
    • Halen YÖKAK (Yükseköğretim Kalite Kurulu) başkanı olarak görev yapmaktadır 34.
    Prof. Dr. Ümit Kocabıçak, 1962 yılında Sakarya'da doğmuş, İstanbul Teknik Üniversitesi Uçak Mühendisliği Bölümü'nden mezun olmuş ve doktorasını aynı üniversitede tamamlamıştır 124. Sakarya Üniversitesi'nde çeşitli akademik ve idari görevlerde bulunmuştur 12.
      umit.sakarya.edu.tr1
      kalderankara.org2
      ilefig.ibu.edu.tr3
      elipshaber.com4
      ankara.kalder.org5
    Ölçüm ve kontrol süreçleri önemlidir çünkü:
    • Verimliliği artırır 12. Ölçüm, süreçlerin optimize edilmesine ve maliyetlerin azaltılmasına yardımcı olur 12.
    • Kalite kontrolünü sağlar 23. Ürünlerin kalite standartlarına uygunluğunu kontrol ederek müşteri memnuniyetini artırır 23.
    • Güvenlik sağlar 2. Tehlikeli işlerde güvenlik önlemlerinin alınmasını ve işçi güvenliğinin sağlanmasını destekler 2.
    • Çevresel sürdürülebilirliği destekler 2. Emisyonlar ve enerji tüketimi gibi çevresel parametrelerin izlenmesiyle sürdürülebilir iş uygulamaları desteklenir 2.
    • Hata oranlarını azaltır 3. İstatistiksel analizlerle hata oranları belirlenir ve süreç iyileştirmeleri yapılır 3.
    • Yasal uyumluluğu sağlar 4. Ölçüm cihazlarının düzenli kalibrasyonu, yasal düzenlemelere uyumu ve cihazların ömrünü uzatmayı sağlar 4.
      smstork.com1
      denizmtl.com2
      insize.com.tr3
      sertifika.karabuk.edu.tr4
      tec.ege.edu.tr5
    Yükseköğretim Kalite Kurulu'nun bazı görevleri:
    • Ulusal politika ve stratejiler belirlemek: Yükseköğretim sisteminde kalite güvencesine ilişkin ulusal politika ve stratejileri belirlemek ve kamuoyu ile paylaşmak 125.
    • Kalite kültürünü yaygınlaştırmak: Kalite kültürünün geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için faaliyetlerde bulunmak 125.
    • İç kalite güvence sistemlerini teşvik etmek: Yükseköğretim kurumlarında iç kalite güvence sistemlerinin kurulmasını teşvik etmek ve bu konuda rehberlik etmek 125.
    • Değerlendirme yapmak: Yükseköğretim kurumlarının eğitim, araştırma, toplumsal katkı ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerini değerlendirmek 125.
    • Uluslararası temsil: Yükseköğretimde kalite güvencesi konusunda uluslararası kuruluşlar nezdinde Türkiye'yi temsil etmek 125.
    • Rapor hazırlamak: Yükseköğretim Kalite Güvencesi Durum Raporu'nu hazırlamak ve ilgili paydaşların bilgisine sunmak 125.
    • Akreditasyon süreçlerini yönetmek: Dış değerlendirme ve akreditasyon alanlarında faaliyet göstermek, tescil müracaatlarını değerlendirmek ve kuruluşları izlemek 125.
      mevzuat.gov.tr1
      saglik.sdu.edu.tr2
      resmigazete.gov.tr3
      kalite.aksaray.edu.tr4
      izu.edu.tr5
    Yükseköğretimde kalite yönetimi, aşağıdaki bileşenlerle sağlanır:
    • Kurumsal ve program akreditasyonu 34. Akreditasyon kuruluşları, yükseköğretim kurumlarının ve programlarının belirlenen standartlara uygunluğunu değerlendirir 35.
    • İç ve dış değerlendirme 13. Yükseköğretim kurumları, kendi iç kalite güvence sistemlerini kurar ve dış değerlendiricilerle süreçlerini izler 13.
    • Kalite politikası ve stratejileri 34. Kurumun misyonu, vizyonu ve stratejik planlarla uyumlu kalite politikaları belirlenir ve uygulanır 34.
    • Süreç yönetimi 34. Süreçlerin tanımlanması, revizyonu ve paydaş katılımıyla sürekli iyileştirilmesi sağlanır 34.
    • Paydaş katılımı 34. Paydaşların kurumsal planlama ve kararlara katılımı teşvik edilir 34.
    • Kaynak ve yetkinlik yönetimi 34. Kurumsal kaynaklar ve yetkinlikler, hedefler doğrultusunda yönetilir 34.
    • Sürekli öğrenme ve iyileştirme 34. Stratejik ve süreç performans sonuçları ile paydaş memnuniyetleri düzenli olarak değerlendirilir 34.
      mevzuat.gov.tr1
      dergipark.org.tr2
      kalite.omu.edu.tr3
      ksu.edu.tr4
      acikerisim.deu.edu.tr5
    Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK), yükseköğretim kurumlarında kalite güvencesi, akreditasyon ve kalite kültürünün yaygınlaştırılması alanlarında çalışmalar yürütmektedir 245.
    YÖKAK'ın çalışma alanları:
    • Kurumsal dış değerlendirme: Yükseköğretim kurumlarının iç değerlendirme raporlarını incelemek ve dış değerlendirme süreçlerini yürütmek 135.
    • Kalite güvence ajanslarının tescili: Bağımsız dış değerlendirme ve akreditasyon kuruluşlarının tanınması ve yetkilendirilmesi 135.
    • Kalite kültürünün yaygınlaştırılması: Kalite kültürünün geliştirilmesi için eğitim, toplantı ve çalıştaylar düzenlemek 135.
    • Uluslararası işbirliği: Yükseköğretimde kalite güvencesi konusunda uluslararası kuruluşlar nezdinde Türkiye'yi temsil etmek 145.
    • Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi ile ilgili çalışmalar: Bu çerçevede yer alacak yeterliliklerin kalite güvencesinin sağlanmasına ilişkin değerlendirmeler yapmak 14.
      mevzuat.gov.tr1
      tr.wikipedia.org2
      kalite.sdu.edu.tr3
      dergipark.org.tr4
      munzur.edu.tr5